参加说课比赛感悟_参加说课比赛心得体会

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参加说课比赛感悟

李思锐

这次参加学校组织的说课比赛，给我的感触良多。作为一个老师，我一直在自问面对现在的学生应该如何备课？如何能让他们在课堂上不再觉得乏味和无聊！各位老师的以行动给了我很多的思路！

首先来说王丽老师的《端午的鸭蛋》，这篇课文的立意很新颖，但是却容易造成教学过程中学生的思维发散性太强。反而不好驾驭课堂，使课堂教学应有的效果大打折扣。但是王老师很好的规避了这个弱点，在对问题的设置上步步为营。既不降低问题本身的趣味性，又通过问题将学生的思维限定在一个必要的范围内，使其不至于离文章太远，以便更好的驾驭课堂。而且能够更充分的利用课堂的四十五分钟。在这四十五分钟里我一直感觉沉浸在一种身临其境的情景里，仿佛高邮就在我们的眼前。而王老师更是化身成为一位美丽的导游，一步步的引领我们在高邮转了一圈。最后的板书既生动又有趣，不仅给学生以深刻的印象，又使得学生的想象力和思考能力给予了拓展。可谓一举两得。

然后是蔡丽娟老师的《北京的春节》，这篇课文和王丽老师的《端午的鸭蛋》有异曲同工之妙！但是问题比王丽老师来的更麻烦！因为春节本身就是一个很驳杂的话题的集成，一个把持不住就会南辕北辙。大禹治水堵不如疏，蔡老师很好的让学生们即进行讨论又没有离题太远。每个人的经历不同、认识不同、尤其是在这个信息爆炸的时代，孩子们获取信息的渠道比我们那时候更加宽广，而且每个学生都比我们那个时代的人更具表现欲。这给我们的课堂讨论增加了很多的活力，但是更给我们的课堂教学增添了不小的挑战。在现在的课堂讨论中，我们往往开始讨论，等到讨论进行到一半时却发现讨论内容已经离开地球去了火星！这个时候在想往回拉就困难了。所以我们应当在一开始就有意识的限制讨论的范围，使其在即我们的控制之下，又不能太死板。现在的孩子都处在叛逆期，越不让做越要做。越不让讨论越要讨论，与其让他们胡来还不如通过不断的制造新话题，不断地来激发他们的新兴趣。让他们目不暇接，只能跟着我们的思路走。

其次，给我深刻印象的是申宇的课，他所选的课本身并没有太大的亮点，但是申宇的却给了我一种新的思路。我们往往在教学的过程中为了照顾大多数学生，从而使一小部分学生在课堂上受到了冷落。使他们本来就不是很高的上课热情再次降温，而这会进一步导致他们的成绩无法得到提高。申宇在问题设计中巧妙的进行了阶梯式设置，将学生的个人能力和问题设置直接挂钩。让每个同学都有发挥自己能力的地方，使他们的上课热情得以提高。现在的孩子独生子女不但增多每个人都想表现自己，每个人都想在舞台上一展身手。但是有时候问题不一定适合每一个学生，有的学生就可能回答不到问题。但是如果能将问题的难度加以控制。是每个学生在理论上都有可以展示自己，即使他们没有抢到回答问题的机会也可以看到希望。有希望就有动力，有动力就有进步。随着时间的推移，每个学生的求知欲望会不断增强。

在课堂教学中，教师的个人魅力也是很重要的。我们可以用语言打动学生、可以用行动影响学生、用人格感化学生，但我认为一个老师更要有一种气质。亮剑里的李云龙曾经说过“一支部队首任军事主官的气质决定了这支部队的气质。”同样，一位老师（尤其是班主任）的气质更是决定了学生的气质。而参加说课的各位老师的不同气质更是给了我很多感触，果真是八仙过海各显其能。

大概是因为同为男老师的缘故，我个人比较欣赏申宇的说课方式。大气磅礴，干脆利落绝不拖泥带水。语言生动有趣，不矫揉造作。给人一种宽阔之感。而且在宽阔的同时又不失幽默，给人一种快乐的感觉；这正是我所追求的一种理想的教学氛围。

每个人都有自己的特点，比如段老师的语言就比较特殊，给人一种高山仰止的感觉。配合她飞扬的个性更是如虎添翼，这种气质对于掌控课堂是非常有好处的，而相对来讲高致斌老师的讲课风格就细腻的多。语言间充满了美感，使人不由自主的就跟随着老师的脚步不断的去探索课文。这两种风格对我都很有借鉴意义。

贾云杉老师的课就很有特点。现在是法制社会，每一个人都要学会懂法用法。但是学习法律本就是一个枯燥无趣的过程，更何况现在的孩子都是“坐不住” 让他们来学法律本就是一件非常困难的事情。贾老师非常准确的把握了孩子们的心理，将法律与现实故事相结合。即让孩子们有了学习兴趣，又给他们以直观的法律感受。现在很多孩子是听了不一定学，学了不一定记，记了不一定会；会了不一定用。这直接造成了教学与现实的脱节，贾老师不仅解决了这一问题还很好的对同学施加了正面的、积极的影响。这是很难得的。我在今后的教学中也一定注意将课文和现实相联系，提高语文教学的社会意义。

每个老师都有自己的特点，使我获益良多。可我实在是力不可及，无法一一概述。但我相信在这些优秀教师的教导和支持下，我们一定会更快的成长起来为应付越来越艰巨的教学环境做好新的准备！