篮球双手胸前传球说课稿 吴昱佳_篮球胸前传球说课稿

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《篮球--原地双手胸前传球》教学设计

北川安昌幸福小学 吴 昱 佳

一、指导思想：

以新的课程标准为依据，以“健康第一”为指导思想，以实之有效的教学为宗旨，在教学中重点培养学生对体育的爱好和兴趣，让学生掌握从事终身体育所需要的体育知识和技术的同时，确保学生成功率。在有限的时间内让学生获得更多发展，使大多数学生获得成功的体验。

二、教材分析：

新的课程改革十分注重对课程资源开发，尤其是对现有项目的改造，改变过分强调注重技术的学习，使内容变得枯燥乏味。采用有效的教学方法，为学生提供创设适宜的条件，形成有效的课堂教学。篮球双手胸前传球是水平三的教学内容之一，是中小学生最喜爱的运动项目，具有较强的集体性、对抗性、趣味性等特点，能满足青少年身心发展需要。本课通过情景创设游戏，激发学生兴趣，利用两个游戏解决重、难点教学内容，让学生在游戏里玩儿、学习、并提高。

三、学情分析：

五年级的学生正处于身心发展的关键期，他们活泼好动，思维能力逐渐增强，团体意识逐渐加深。对新鲜事物有着一定的好奇心，喜欢通过各种言语和动作表现自我，展示自我。学习兴趣很高，但注意力不够集中，情绪不够稳定，教师要引导学生主动参加，充分发挥学生主体作用。本节课结合本班学生已具备一定的篮球运动基础特点。以原地双手胸前传球为教学内容，教师引导，活跃课堂气氛，激发运动激情，使学生进一步掌握篮球运动的知识和技能。

四、教学目标：

1、认知目标：学习和了解原地双手胸前传球的动作方法及掌握正确的手型。

2、技能目标：使学生初步掌握原地双手胸前传球动作，提高上下肢的协调性和判断能力，发展学生灵敏、速度力量等身体素质，促进身体的全面发展。

3、情感目标：激发学生的积极性和创造性，培养学生在学习过程中自主、合作、探究能力，以及团结协助的集体主义精神。五 教学重点、难点

（一）重点：掌握原地双手胸前传球分解动作要领及方法

（二）难点：将分解动作连贯协调的展示（蹬地、伸臂、屈腕、拨指）六 教法、学法：

情境创设法

鼓励法

比赛法

讲解与示范法

观看法

练习法 个人探究法

小组合作 七 教学流程

（一）激发兴趣阶段

在课的起始阶段安排了篮球健身操和“传西瓜”的游戏。运用篮球健身操来进行热身活动、熟悉球性，打破了以往枯燥的徒手操热身活动，给学生耳目一新的感觉，调动学生的积极性，突出教学的实效性。创设情境游戏“传西瓜”来激发学生的兴趣，设问：怎样才能将西瓜传的又快又准呢？自然巧妙的引入，极大的激发了学生的求知欲望。

（二）合作探究阶段学习“持球”动作

老师讲解动作要领并示范动作：两手手指自然分开，拇指相对成“八”字形，用指根以上部位握球的两侧稍后方，掌心空出。学生进行模仿练习，解决手型问题。2 学习“双手胸前传球”动作

教师讲解双手胸前传球动作要领并示范：两脚自然站立，持球于胸前，两肘自然下垂，传球时后上步后脚蹬地、身体重心前移，通过前臂短促前伸、抖动手腕，拨动拇、食、中指向传球方向双手均匀用力的将球传出。

（通过观看动画图片和教师示范动作，让学生在头脑中构建一个双手胸前传球最直观而又整体的初步轮廓。教师通过传球口诀：“蹬、伸、屈、拨”归纳胸前传球的动作要领，便于学生记忆，并突出重点）

教师指导学生分组练习、学习、纠错，体会动作要领，共同探讨怎样才能更好地将动作连贯起来将球准确的传出。充分体现学生在活动中的主体地位。教师巡视、个别纠错师生解决练习中存在的困难（快、准）（合作学习、突破难点）

游戏1利用 “传球接力游戏”比一比哪一组传的最快，通过游戏来激发学生兴趣，在游戏中进一步提高快速传球质量，增强同伴间相互助协作的精神。

游戏2利用 “呼啦圈”传球游戏，比一比谁传的最准，通过游戏进一步提高传球的准确性，在游戏中学习、提高。让学生在乐中学，学中乐不知不觉的掌握知识与技能。

（三）恢复身心阶段通过手语操进行放松练习，随着音乐使身体和心理得到放松，让学生在愉快的氛围里结束活动。2 师生畅谈学习感受，学生互评。3 安排学生收还器材。八 创新点阐释

本课以“健康第一” 为指导思想，以新课程标准为依据，以“游戏竞赛”为主线，通过游戏来激发学生的学习兴趣。在教学过程中通过教师的引导、激励以及音乐渲染等手段，创设和谐、民主、活跃的课堂气氛，充分发挥了教师的主导作用，让学生通过自主、互动、尝试、体验的主体过程，掌握技术，促进身心健康发展，使课堂达到新课标的要求。

九 安全注意事项及要求检查场地是否平整禁止穿着有碍运动的服装。（预防运动中受伤）课前做好准备活动。（为上课做好铺垫）4 保持活而不乱的课堂秩序

若发生突发状况，应及时根据情况进行处理 十场地器材及教学预设：

篮球场一片、篮球40个、呼啦圈4个、教学图片 教学预设：

预计心率：平均100次/分钟；最高心率120次/分钟

练习密度：35%--40% 运动负荷：中等