小学美术五年级第十册第六课《台历、挂历的设计》说课稿_台历挂历的设计说课稿
小学美术五年级第十册第六课《台历、挂历的设计》说课稿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“台历挂历的设计说课稿”。
说课稿
科目：美术
任课教师：张亚慧
教材：五年级第十册第六课《台历、挂历的设计》
课型：设计·应用
课时：2课时
我说课的内容是人民美术出版社出版的小学美术教材第十册第二课《台历、挂历的设计》一课，下面我着重从教材分析、教法学法、教程程序、板书设计四个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、教材分析
首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《台历、挂历的设计》一课属于“设计·应用”学习领域，即通过看看、分析、设计制作等方法了解日历的多元化、人性化、个性化、极富时代风格的特点，同时体验设计与生活的密切关系。
本节课要面对的教学对象是小学五年级的学生，这一学龄儿童已经具备了一定的认知能力，也具备了一定的美术基础知识，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美术的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：（1）了解台历和挂历设计方面的知识，学习制作方法。（2）尝试运用各种不同的形式设计制作台历或挂历。
（3）通过收集、欣赏、讨论、设计等综合实践活动，增强学生关注生活与设计的意识，培养审美兴趣。
二、教法学法
在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学五年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养学生自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
三、教学过程
为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：（1）激情引入
翻开自己带来的台历，说一说他能告诉我们什么？
出示课题：台历、挂历的设计
台历和挂历在日常生活中起什么作用？（提示日期）
今天我们就做个小小设计师，设计自己喜爱的台历、挂历。
（2）观察、讨论、探究
学生介绍课下搜集的台历和挂历资料并思考除了看日期还有什么作用。（美化生活、装饰环境）
了解台历挂历的发展：你知道最早的日历吗？
（大约在唐朝，将一年的日历分为十二册，每册一月。每日在空白处记录皇帝的言行。后人把节气及黄道之类都印在日历上，并留下大片空白以备记事，这就是最早的日历。）
随着经济发展，出现了小巧便捷的台历和具有装饰性的挂历。
仔细观察这些台历和挂历，思考这些挂历和台历模式有什么不同？（造型、材料及现代科技利用上有所不同。）
引导学生观察台历和挂历特点。
小组讨论他们由几部分组成？（造型、图案、数字日历组成）
台历和挂历造型应如何设计？（造型设计可以多样，如动物、植物、风景、人物、几何形等。）
台历和挂历的数字设计包括什么？你想如何设计？（数字包括周数字和月数字。设计可以横构图或竖构图。）
引导学生观察、讨论台历和挂历的表现形式和基本功能，启发创新。
台历和挂历具备哪些功能？（台历和挂历具有实用、美观等功能。）
如何在设计中体现出个性？（可以标出有意义的节日、家庭纪念日、生日等重大日子。）
如何在设计中使台历和挂历更美观？（造型可爱，色彩鲜艳协调，构图安排合理、恰当。）
说说书上的学生作品使用什么方法表现的？你喜爱那种设计？
不同的装饰设计方法：用彩纸剪贴装饰设计、用搜集的图片装饰设计、用自己照片装饰设计、用绘画剪贴进行装饰、利用多种废旧媒材装饰。
（3）实践感受
为了给学生一个自由发挥、创造的空间，我设计了“大胆创作——制作日历”这一环节，鼓励学生对自己的作品进行再创作，在创作过程中，我强调学生注意色彩的搭配协调。制作同时并播放乐曲，营造轻松的学期氛围，让学生在优美的旋律中展开思路。（4）展示欣赏
我接着设计了“展示欣赏——评价日历”这个环节，让学生采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价，从而学生参与到教学中，培养学生自信心，体验成功的喜悦。（5）课堂小结 扩展延伸
科学精练的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，因此我最后设计了“课堂小结——扩展延伸”环节。
四、板书设计
根据教学活动安排，板书设计分三部分：课题《台历、挂历的设计》 作品特点示意和教师作品展示区
总之本节课通过精心设问、合作探究、动手探究，引导学生进行再创造，强调把学生当发现者、鼓励学生积极思考，自行探究，培养学生的主体意识和互助、参与合作意识，实现了创新意识、创新思维、创新能力的培养，真正的实现了知识与能力的同步提高。
于二零一二年三月二十二日
