降水的变化说课稿[定稿]_降水的分布说课稿

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降水和干湿地区

说课内容：中图版七年级地理上册第三章《中国的自然环境》第二节《气温和降水》第二课时 降水的变化。我将围绕说教材、说教法、说学法、说教学程序四个环节进行。首先，我对本节教材做如下分析：

一、说教材：

1、教材的地位和作用：本章教材主要介绍中国的自然环境特征，各节内容都是围绕这一主线展开，本节主要介绍中国的气候，教材在编排上也注意突出中国的气候特征。气候特征可以通过其基本要素──气温和降水的特点反映出来，要了解气候特征首先应了解气温和降水，而且气温和降水的分布及特点是学习中国地理的基础知识，掌握这些知识，有利于理解各区域地理环境、生产、生活等各方面的差异。因此本节课是本章的重点，具有承上启下的作用。（根据新课程标准的要求和学生的知识基础及认知能力确定本节课的教学目标）本节课学习我国降水的变化及干湿地区的分布。降水与人们的生产、生活都有十分密切的关系。对于气候的基本要素之一——降水，课本主要讲述了我国降水的时间和空间变化、降水量柱状图的绘制与判读两方面的知识。另外本节课学习的800毫米、400毫米、200毫米等降水量线又是学习我国四个干湿地区的分界线的基础，所以必须要求学习掌握。

2、教学目标： 知识目标：

1、知道我国降水在时间和空间上的分布特点。

2、理解我国干湿区的分布及特点。能力目标：

1、初步学会分析降水特点的形成原因。

2、能读懂并绘制降水量柱状图。德育目标：

1、结合生活感受理解降水现象，培养学习地理的兴趣。

2、使学生懂得因地制宜、合理利用资源，使人和环境相互协调发展。在教学过程中精心创设情境，注重启发性和趣味性，增强教材的实践性和探索性，着力体现课改纲要中的“改变学生的学习方式，重视学生的学习过程”这一理念。情感、态度与价值观：形成对我国地理环境的差异性认识；感悟人与自然的关系。

二、说教法：

本节课根据课标要求和教材内容的特点，结合学生实际，主要采用多媒体辅助教学，充分利用地理课件，将文字、图形、动画等媒体综合在一起，创设直观性与探索性相结合的教学情境，以强化教学的直观性。通过设置问题、启发诱导、读图分析、观察对比、分组讨论等方法进行教学，以提高课堂教学效果。

三、说学法：

根据本节教材的特点和联系学生已有的世界降水和降水的分布的基础知识，本节可采用在教师主导下的学生读图、分析、比较及归纳法进行教学。本节课主要从以下几方面渗透学法：

1、学会用图：培养学生从各种地理图像中获取地理信息、分析地理问题的能力。

2、学会探究：在学生在探究性学习中，掌握比较、分析综合等科学的探究方法。

3、学会合作：通过小组讨论，培养学生的互动能力，使学生学会合作学习。

四、说教学过程：

首先复习回顾上节课学的气温的差异与温度带的划分内容。（点击鼠标，展示片1、2的内容）气温的时间变化分为两种：

1、日变化——一般来说，在一天当中，陆地气温最高值出现在午后2点左右，最低值出现在日出前后。

2、年变化——在一年中，北半球陆地月平均最低气温在1月，月平均最高气温出现在7月。

气温的空间变化为：冬季自南向北逐渐递减，南北温差大；夏季除青藏高原外，全国普遍高温，温差不大。

根据各地热量状况的总体差异，将我国划分为五个温度带：热带、亚热带、暖温带、中温带、寒温带。

回顾之后过渡到新课：回顾完了上节课，下面我们再来看看我国降水的差异以及东西干湿区的分布。(点击片3）

第二课时

降水的变化和干湿区(板书)本节课主要有两大部分组成：降水的变化和干湿区，我们先说第一部分降水。

一、降水（板书）

导入新课：主要是采用视频引入，让学生对降水产生兴趣。讲授新课：（点击片4）这一过程主要有以下几个部分：

1、解释降水：（依次点击降雨，降雪，冰雹，霜降，露水和雾，找学生认出它们是什么）降水指的是从大气中降落到地面的固态或液态的水，包括有降雨，降雪，冰雹，霜降，露水和雾等等然后引出如何计算降水量。

（点击片5）

2、解释降水量的测算方法，在黑板上演示降水量柱状图的绘制方法。根据一个地区的年降水量柱状图，我们就可以看出它的降水量的变化。（点击片6）

3、展示哈尔滨，北京，武汉，广州的降水量柱状图，根据分析四地的降水量变化来找出我国的降水量时间变化特点。这一部分主要采用学生讨论教师总结的方法。

板书

1、时间分布规律夏季多，冬春少且雨热同期。

在总结完时间规律的基础上过渡到空间规律：认识了降水的季节变化之后，我们再来探讨降水在不同地区的差异。（点击片8、9）

4、我国降水的空间分布：展示《我国年降水量的分布图》这一部分主要通过引导学生读图观察，分析判读来完成，最后由师生共同总结降水量的空间分布特点，锻炼学生发现问题解决问题和通过图表来获取知识的能力。

读图观察：引导学生按照阅读等值线地图的步骤和方法阅读地图，从中找出1600毫米、800毫米，400毫米和200毫米等降水量线, 引导学生将800毫米、400毫米等降水量线用彩色笔描。

观察判断1600毫米、800毫米，400毫米和200毫米等降水量线分别穿过我国哪些地形区、省级行政区？

学生边读图边讨论 对照《我国1月平均气温图》观察800毫米等降水量线与哪条等温线几乎重合，其东部穿过什么东西走向山脉和什么东西流向的河流？(0℃，秦岭、淮河)以加深对秦岭—淮河这条我国南北方的自然分界线的印象。（点击片10）（师生互动）教师提问：从《我国年降水量的分布图》中可看出，我国降水的空间分布有什么特点或规律？

总结：从图中可看出：我国各地区的降水差别很大，既有南北向的差异(南多北少)，又有东西向的差异(东多西少)，年降水量空间(地区)分布的总趋势是从东南沿海向西北内陆递减。

板书：

2、空间分布规律从东南沿海向西北内陆递减。过渡：为什么我国的降水会有这种现象呢？（点击片11、12）由于课本上没有这一部分的知识，所以要补充解释，但不需要很详细。

5、补充解释：降水主要是由季风引起的，我国的降水主要来自于夏季风。夏季风从海洋上带来了大量的湿润气流，形成了降水。在我国夏季风主要来自于太平洋上的东南季风，和印度洋上的西南季风，它们主要影响了我国的东南、西南、华南地区，形成了大量的降水；中国的地势西高东低，随着山势的阻挡，夏季风难以深入到内陆地区，使得西北内陆地区降水稀少。

（师生互动）教师边演示边讲述，学生讨论，师生共同完成填空。（点击片13）

6、课堂实践活动：指导学生阅读课本75页图P完成以下内容，利于学生理解认识降水量的变化。

从以上所述我们可以看出来我国的降水量差别很大，很多地区存在干旱缺水的现象，那么如何解决这一问题呢？近年来比较有效的途径就是人工增雨。（点击片14）这个地方主要是展现与生活的联系，增强学习的兴趣与实际操作的能力。

7、人工增雨：又叫人工降雨，它是指在适当的云雨条件下，针对不同的云，采用相应的人工催化技术，以达到增加局部地区降雨的科学技术，是缓解干旱缺水的有效途径。常见的方法是向空中打炮，以促进人工降雨。

过渡：前面我们了解了我国降水的空间分布规律(特点)和总趋势，下面再来了解一下我国的干湿地区。（点击片15）

二、干湿地区的划分与分布（板书）

教师讲解干湿地区的划分依据，很多人认为干湿区的划分只与降水量的多少有关，容易把蒸发量忽略掉，因此要着重指出降水量与蒸发量的对比关系才是划分依据。一个地方降水量与蒸发量的对比关系，反映了该地气候的湿润程度。若降水量远大于蒸发量，则该地为湿润地区；若降水量大于蒸发量，则该地为半湿润地区；若蒸发量远大于降水量，则该地为干旱地区；若蒸发量大于降水量，则该地为半干旱地区。湿润地区气候湿润，水分充足，有利于工农业生产，形成了我国主要的种植区；而干旱地区则气候干旱，缺水严重，不利于工农业生产，形成了我国主要的草原放牧区。

认识干湿区的分布主要采用师生互动的方法，教师提问学生回答然后（点击片16、17、18、19）展示四大干湿区的图片，让学生能更直观地认识它们的差异。

巩固练习：对照《我国干湿地区分布图》、《我国年降水量分布图》、《我国1月平均气温分布图》、《我国温度带的划分图》，回答下列问题。通过这一环节练习学生的读图分析能力。提问：

1、我国湿润地区与半湿润地区的分界线大致相当于哪条等降水量线？哪条等温线？(800毫米等降水量线，1月0℃等温线)哪两个温度带的分界线？(暖温带和亚热带)大致通过什么东西走向山脉和什么东西流向河流？(秦岭、淮河)

2、哪一条等降水量线将我国分为东西两部分，东西部各为什么干湿气候区和农业区？(400 mm等降水量线，将我国大致分为东西两部分，东部为湿润地区和半湿润地区，是我国主要农业区；西部为半干旱、干旱地区，是我国主要草原放牧业地区)

3、学校所在地属于哪个干湿地区？生长的植被有何特点？（半湿润区，大多为落叶植物）课堂总结： 本节课我们通过学习，搞清了我国降水的变化，有季节上的差异，也有地区之间的差异；1.时间分布上季节分布不均，夏季多冬春少，雨热同期；2.空间分布上东部多西部少，由东南沿海向西北内陆逐渐递减。

我国四类干湿地区的划分是依据降水量与蒸发量之间的对比关系，将我国分为了湿润区、半湿润区、干旱区、半干旱区，不同地区的生产生活活动也各不相同。

随堂练习：

1、“今年的降水比往年少”是指降水的什么变化？年际变化

2、我国年降水量的空间分布规律是什么？东部多西部少，从东南沿海向西北内陆递减

3、影响我国降水变化的主要原因是什么？夏季风和地形

4、我国1月0℃等温线大致与哪条重要的地理界线吻合？秦岭－淮河一线

5、我国分为哪几个干湿区？湿润区、半湿润区、半干旱区、干旱区

6、我国最干旱和降水量最多的地方分别在哪？最干旱在新疆的吐鲁番，降水最多在台湾的火烧寮

课后作业：

1、绘制中国地图，标出800mm、400mm等降水量线，四个干湿区。

2、归纳总结，大致以秦岭—淮河一线为界的重要地理现象

3、试讨论：降水对家乡生产和生活的影响？