《春天举行音乐会》说课稿[小编推荐]_春天举行音乐会说课

2020-02-26 教学课件下载本文

《春天举行音乐会》说课稿[小编推荐]由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“春天举行音乐会说课”。

《春天举行音乐会》说课稿

各位评委教师,大家好！教材分析：

我今天说课的内容是人音版小学音乐教材三年级下册第4课《春天举行音乐会》。本单元以“春天的歌”为主题，安排了一组和“春”有关的音乐。《春天举行音乐会》是一首欢快活泼的儿童歌曲，跳动的节奏，流畅的旋律描绘了一幅充满生机的春色图景，象声词编织了一曲优美动听的“春天交响曲”。教材在这里安排本课，突出了音乐与大自然的联系，让学生在感受大自然美的同时，也感受了音乐的美。

学情分析：

三年级学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，但有意注意的时间较短。针对这一特点，在教学中，我注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种教学手段增强学生参与的广度和深度，使他们在亲自体验中进行有效的学习，保持他们的学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。

设计思想：

音乐课程标准强调，音乐课的基本价值在于通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动，使学生充分体验蕴含于音乐中丰富的情感，并与之产生强烈的情感共鸣。本课教学设计，紧密围绕以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力的基本理念，面向全体学生，注重学生的个性发展，积极引导学生参与各项音乐活动，鼓励学生在音乐活动中的创造。

教学目标：

基于课标理念和学生实际，结合教材，我确定了本课的三维教学目标：

（1）情感态度与价值观目标：通过歌曲《春天举行音乐会》的学习和音乐实践活动，进一步激发学生喜爱、赞颂春天。

（2）过程与方法目标：感悟《春天举行音乐会》的思想内容及音乐形象，启发学生有感情的演唱歌曲，体现强弱的变化。

（3）知识与技能目标：认识并掌握八分休止符，并能在演唱、创编等音乐实践活动中正确表现及运用，培养学生的音乐表现力、创造力。

根据音乐课程标准理念和学生实际，确定本课的教学重点和难点。教学重点：能用欢快的情绪演唱歌曲，感受春的意境。教学难点：八分休止符的表现与运用。

教学方法：新课标遵循“以音乐审美为核心，面向全体学生”的教学理念，在教学中根据音乐教学特点，主要运用了谈话法、听唱法、讨论法、合作探究法等教学方法，运用现代化教学手段，通过开展不同形式的活动，实现寓教于乐的教学策略。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

古希腊学者普罗塔尔说过，“头脑不是一个被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。”而创设情境，就好比是一把打开学生知识大门的钥匙。因此，课前我设计引导学生踏着《嘀哩嘀哩》的歌声律动进入音乐教室，使他们愉快的进入音乐课堂。

接着谈话导入：春天是那样的美。到处万紫千红，充满了勃勃的生机和活力。小鸟喜欢春天，它们在春天自由地飞翔，小动物喜欢春天，它们在春天快乐地奔跑，小朋友喜欢春天，大家在春天尽情地歌唱，就连大自然也为春天的到来举行了一场盛大的音乐会，下面我们一起去欣赏这场音乐会好吗？结合课件展示，使孩子们陶醉在春天的意境之中，调动孩子们的学习兴趣。

二、学习新课，感受春天

1.播放歌曲《春天举行音乐会》。学生在聆听中感受音乐情绪。2.复听，感受作品内容，加深对作品的理解。

师：春姑娘委托我给你们介绍几位春天的朋友，听他们是谁？

教师完整范唱（范唱过程中有意提示各小组的歌词内容）。（教学意图：提示学生主要记住歌词中的4个音乐形象，为歌曲中的难点解决做好铺垫。）听后请学生回答。接着教师追问：春雨、春风、春雷、春水四位朋友分别发出了什么声音？

在模仿的前提下，提示学生注意拟声词的节奏。教师对比演唱，让学生辨认。找到其中的奥秘——八分休止符。

师：这个小小的八分休止符在歌曲中给你什么感受呢？生：小雨滴轻轻的、短的等。

（教学意图：在对比中感受休止符，体会休止符使音乐形象更加生动，同时在唱歌曲时掌握音乐知识休止符。）

设计意图：这个环节中，学生在反复聆听过程中，感受作品的情绪，了解歌曲内容，为歌曲的学唱奠定基础。

三、学唱歌曲，走进春天

1.引导学生按节奏读歌词。教师先带学生读歌词，让学生只读拟声词部分（同时提示学生注意朗读的力度）；然后学生在老师指挥下按节奏完整读歌词。

（教学意图：在掌握歌曲的同时，充分发挥学生的理解能力，教师来引导学生学习。培养学生的音乐感受力和表现力。）

2.学生随琴哼唱一遍，之后带词练习演唱。3.完整演唱歌曲。