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来源 莲山 课件 w w w.5 Y k J.cOM 11 黄道婆 第一课时 教学目标：
1．认识“媳、轧、卉、赢、祠”5个生字，会写“谣、筒、媳、虐、累、州、憔、悴、套、效、率、踏、卉”１3个生字，掌握“歌谣、虐待、劳累、憔悴、效率、花卉、赢得、举目无亲、衣食无忧、百感交集、潜心研究、应运而生”等词语，理解“衣衫褴褛、乌泥泾布、衣被天下”等词语。
2．能正确流利地朗读课文。
3．了解文章主要内容，学习概括文章主要内容的方法。教学重点：
1．能正确流利地朗读课文。
2．了解文章主要内容，学习概括文章主要内容的方法。
教学难点：
了解文章主要内容，学习概括文章主要内容的方法。活动过程
一．介绍有关黄道婆的资料
黄道婆（约1254—？）又名黄婆。我国元代著名的棉纺织技术家。松江乌泥泾镇（今上海县华泾镇）人。出身贫苦，小时为童养媳，不堪虐待，逃离家乡后流落到崖州（今海南省的三亚市），向黎族人民学得纺织技术。1295—1296年间，她返回家乡，着手改革纺织生产工具，创造了轧花车、弹花弓、纺车，改革了织机，提高了生产效率。她热心地把纺织技术传授给乡人，促使松江一带棉纺织业繁荣发展，对当时植棉和纺织业起了推动作用。至今她的家乡仍建有黄母祠。北京的国家博物馆里还陈列着她的塑像和松江布。二．初读课文解决生字词
1．形近字组词
谣（）摇（）遥（）筒（）简（）媳（）熄（）虐（）虎（）累（）紧（）焦（）瞧（）套（）耷（）效（）郊（）率（）摔（）踏（）蹋（）卉（）奔（）赢（）绩（）渍（）轧（）祠（）
2．理解下列词语的意思 举目无亲： 衣衫褴褛： 衣食无忧： 百感交集：
三．再读课文，感知内容，理清层次。1．全文写了黄道婆的几件事？
2．全文可分为三部分第一部分（第1自然段）概括介绍（）
第二部分（第2—4自然段）写的是（）第三部分（5、6自然段）写的是（四．练习与巩固
1．用直线把下面的词语准确地搭配起来。赢得了 设备 增强 传授 增加 体重 耐心地 教育 增添 声誉 无私地 体质 2．在下面的句子中填上恰当的关联词语
（1）.（）劳累过度，黄道婆织布的速度慢了点儿，公婆和丈夫便把她毒打了一顿。（2）.（）流落他乡，举目无亲，（）黄道婆坚信，凭自己勤劳的双手，一定能够活下去。
（3）.黄道婆看到黎族人（）棉花种得好，（）纱也纺得好。
五．布置作业
（1）正确流利地朗读课文。（2）抄写生字。第二课时
教学目标：
1.学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。
2.了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。
教学重点：
了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。
教学难点：
学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。活动过程 一．复习导入
课文讲述我国历史上著的纺织革新家黄道婆传授（）、革新（），为父老乡亲们造福故事。
二、研读感悟，体会情感
1、请同学们以四人为一个小组，找出能体现黄道婆特点的句子。预设的句子有：
（1）年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受这种牛马不如的生活，便决心冲出牢笼。A、“牛马不如的生活：指的是什么样的生活？
B、带点的字告诉我们少年时的黄道婆是一个什么样的女孩儿？
（2）虽然流落他乡，举目无亲，但是黄道婆坚信，凭自勤苦的双手，一定能够活下去。“流落他乡”“举目无亲”说明黄道婆生活（）；“坚信”“一定能够活下去”表现出了黄道婆的（）。
（3）虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。终于，到老年的时候，黄道婆毅然搭上顺道的海船，回到了故乡。
A、从“常常”一词看出了什么？
“百感交集”是什么意思？ 由此看出什么？
B、有一句诗是这么写的“月是故乡明”，是啊，在中秋佳节的时候，她想念；在夜深人静的时候，她想念；拿起纱线纺纱的时候，她更想念，由此你觉得黄道婆是一个怎样的人？
2、细读第5自然段，完成表格，想想表现黄道婆的什么精神。
原来 创造、改进 轧棉籽 弹棉花的工具 纺纱工具 纺织品
图案织进织物中
3、小结：正是黄道婆的这种无私奉献、勇于创新的精神推动了家乡的变化，松江棉布远销全国各地，赢得了“衣被天下”的声誉
三、说写结合，升华情感
1、当黄道婆去世后，人们是怎么纪念她的？
2、出示各种各样布的图，问：看到这一切，你想对这位老婆婆说些什么？
3、假如同学们去上海的“先棉祠”参观，面对黄道婆的塑像，你又有什么感想？请写下来
4、总结：黄道婆无私奉献、勇于革新的精神令人敬佩，让我们永远记住这位“棉神”。
四、布置作业
把黄道婆的故事讲给家人听。12 提灯女神
第一课时 教学目标：
1.认识“歧、欲、敦、窟、渍、瞩”6个生字，能正确书写“誉、鄙、歧、毅、伦、敦、窟、批、臭、渍、降、瞩”12个生字，正确读写“声誉、鄙视、歧视、毅然决然、伦敦、贫民窟、大批、污渍、臭气冲天、下降、瞩目”等词语，会用““不是……就是”“不仅……还”造句。
2.能概括各段段意和文章主要内容。
3.能有感情地朗读课文。教学重点：
能概括各段段意和文章主要内容。教学难点：
体会“不是……就是”“不仅……还”在句子里的作用和练习造句。活动过程
一．初读课文，解决生字词 1．读一读下列词语
声誉 鄙视 歧视 伦敦 贫民窟 患者 大批 污渍 瞩目 下降 优裕 毅然决然 臭气冲天 安然长逝 2．形近字组词
愈（）鄙（）邮（）岐（）技（）毅（）殿（）伦（）轮（）抡（）敦（）郭（）窟（）窑（）患（）恩（）批（）渍（）债（）臭（）息（）降（）隆（）瞩（）嘱（）裕（）浴（）二．再读课文，理清层次。本文可分为部分来理解： 第一部分（第1——4自然段）讲（）
第二部分（第5——9自然段）讲（）
第三部分（第10、11自然段）讲（）
三．练习与巩固
1．把下面的词语补充完整
无所（）（）气急（）坏（）气冲天 不（）于耳（）目无亲 衣食无（）百（）交集（）哭无泪 2．写近义词
安慰（）关怀（）亲切（）探视（）鄙视（）朴素（）毅然（）照料（）3．缩写句子。
（1）山顶上一束柔和的阳光正好射穿黎明前的薄雾。
______________________________________（2）听到了姐姐获奖的喜讯，年迈的父亲激动得手抖个不停。
______________________________________（3）每当夜深人静的时候，远在他乡的母亲那慈祥的面容便清晰地浮现在我的脑海中。
______________________________________ 第二课时 教学目标：
1.能通过理解课文，学习南丁格尔无私奉献和忘我工作的精神。
2.体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。教学重点：
1.能通过理解课文，学习南丁格尔无私奉献和忘我工作的精神。
2.体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。教学难点：
体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。活动过程 一．学习第一部分 默读第1—4自然段，思考
1、南丁格尔的家人反对她去当护士的原因是什么？
2、南丁格尔为什么要去当护士？
3、那她又是在放弃什么？从中你认为南丁格尔是个怎样的人？ 二．学习第二部分，研读重点段落
（一）自由读第五自然段 1．了解“霍乱”这种病。
霍乱是一种由霍乱弧菌引起的急性肠道传染病，通过被污染的食物或水传染，主要症状是呕吐、腹泻、脱水、高烧等，如不及时治疗会导致死亡。
2．在“南丁格尔不顾个人安危，志愿参加紧急救护工作。”加点词语表现出了南丁格尔（）的思想品质。新课 标 第 一 网 3．“她在医院日夜奔忙，照料生命垂危的病人，不少无法救治的重病患者在她的怀抱中平静地死去。”在这句话中，“日夜奔忙”表现出了南丁格尔忘我的工作精神，“无法医治”、“重病患者”表现了南丁格尔会有（）的危险，更说明她是一个（）的人。
4．这个自然段主要讲了一件什么事？
（二）学习第六自然段
1．这个自然段主要讲了一件什么事？
2．病房里是什么样的？对病房里的环境描写有什么作用？ 3．为什么那么多伤员称南丁格尔为“提灯女神”？ 三．学习第三部分
南丁格尔逝世后，她在护理事业方面的卓越成就，引起了全世界的瞩目，为了永远纪念她，人们是怎么做的？
四． 总结•反馈
通过这节课的学习，你一定有很多的收获，来试一试吧:
1、国际护士协会和国际红十字会把南丁格尔的生日____月____日定为__________。
2、南丁格尔认为人生最大的幸福是____________________。
3、人们称她为“提灯女神”，表达了对她的______________________精神的________之情。五．练习与巩固
1．给下列句子中带点的字选择正确的解释（把序号填在括号里）。招：①举手上下挥动；②用广告或通知的方式使人来； ③惹；④引来（不好的事物）
（1）南丁格尔从小聪明伶俐，性情善良，招人喜爱。（）（2）妈妈远远地向我和爸爸招手。（）（3）校门口贴着失物招领启事。（）2．联系课文内容填空。
正是因为南丁格尔的努力，人们改变了对护士职业的偏见，开始用“白衣天使”来称呼这位圣洁美丽的女士以及她所象征的护士职业。
人们对护士职业的偏见是_______________________________。人们用“白衣天使” 来称呼南丁格尔以及她所象征的护士职业是因为______________________________________。从这句话中我体会到_________________________________________。13 香玉剧社号 教学目标
1、理解课文内容，学习常香玉爱祖国、爱人民的高尚品质。
2、运用已掌握的学习方法理解词句，读懂课文。
3、正确、流利地朗读课文。教学重点
引导学生了解常香玉捐献飞机的原因及经过，学习常香玉爱祖国、爱人民的高尚品质。教学难点
了解常香玉捐献飞机的原因及经过。活动过程 一． 初读课文，解决生字词 1． 读写下列词语
募集 后盾 满目疮痍 猖狂 辗转反侧 名角 搞好 一丝不苟 踊跃 积蓄 捋袖翱翔 申报 百废待兴 轰轰烈烈 丧心病狂 狂轰滥炸 2.形近字组词
募（）幕（）墓（）慕（）暮（）盾（）质（）猖（）倡（）搞（）稿（）苟（）踊（）桶（）涌（）蓄（）畜（）翱（）二.再读课文，感知课文内容，理清层次
第一部分（第1自然段）第二部分（第2---4自然段）第三部分（第5---10自然段）第四部分（第11自然段）三.抓住重点内容，深入理解
1.常香玉为什么要捐献飞机？
2.在捐献飞机的过程中遇到了哪些困难？
3.常香玉是怎样克服这些困难的？
4.想一想课文赞扬了常香玉的什么思想?
四.总结全文
1.读了这篇课文，你有什么想法？ 新 课 标 第 一 网
2.假如你是以下的身份，对于常香玉的这一举动，你会怎么想，怎么说。（1）我是常香玉的孩子，我想说：（2）我是常香玉所在社团的员工，我想说：（3）我是一名抗美援朝军人，我想说：（4）我是常香玉的一位忠实观众，我想说： 五.练习与巩固
1、把词语补充完整。
满目（）（）百（）待兴（）心病狂（）（）反侧 悲（）难眠 一丝不（）（）（）烈烈（）（）不舍
2、为下面的字选择字义。
1.望：A.向远处看； B.探望；C.盼望，希望；D.名望。
一望无垠（）喜出望外（）德高望重（）看望病人（）2.满：A.全部充实；B.使满； C.达到一定期限；D.完全。E.满足； F.骄傲。骄傲自满（）满不在乎（）满意（）不满四年（）插满了箭（）满上这杯酒（）14 居里夫人的三克镭
教学目标：
1.引导学生认识“镭、陋、弘、癌、签”5个生字，会写“镭、陋、郎、贯、囊、弘、捐、赠、数、癌、签”，掌握“简陋、法郎、富甲一方、困惑不解、出乎意料、腰缠万贯、解囊相助、弘扬、捐赠、数年、癌症、签字”等词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.能简练地概括文章主要内容。教学重点：
掌握本课生字。教学难点：
能简练地概括文章主要内容。活动过程
一、背景介绍（有关居里夫人的生平）
居里夫人（1867—1934），波兰物理学家，最早荣获诺贝尔奖的女性。她勤奋努力，于1893年获得物理学硕士学位，1894年又获得数学硕士学位。1903年，居里夫妇获得了诺贝尔物理学奖金。1911年12月，居里夫人又获得了诺贝尔化学奖。居里夫人终生为人类的幸福献身科学，从不计较个人的私利和荣誉。她先后获得奖金10种之多、奖章16种之多，以及100多个名誉头衔。
二、初读课文解决生字词。
1、读写下列词语
镭元素 简陋 弘扬 癌症 签字 捐献 赠予 周折 典雅 困顿 固执 出乎意料 大公无私 富甲一方 困惑不解 解囊相助 腰缠万贯 一贫如洗
2、形近字组词。
镭（）雷（）陋（）柄（）贯（）惯（）囊（）弘（）宏（）捐（）娟（）赠（）憎（）癌（）签（）鉴（）检（）捡（）
三、深入读文，理清文章脉络
本文可分为三部分
（第1---4自然段）先从美国记者麦隆内夫人1920年5月的一天采访居里夫人讲起，讲居里夫妇在十八年前炼出了第一克镭，当时每克镭价值（），这位夫人应该早已（）了，事实上十八年后居里夫人却买不起一克镭。原因是（）。
（第5、6自然段）讲麦隆内夫人（）经过以及数年以后（）情况。
第7、8自然段揭示了居里夫人（）的崇高思想和（）。
四、再读课文，完面下表 名称 来历 用途 第一克镭
第二克镭
第三克镭
第二课时
1.指导学生读懂课文，通过三克镭的故事，了解居里夫人科学家人格的伟大和精神的崇高。
2.引导学生找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿，并初步了解课文这样写的好处。教学重点： 学生能读懂课文，通过三克镭的故事，了解居里夫人科学家人格的伟大和精神的崇高。教学难点：
能找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿，并初步了解课文这样写的好处。活动过程 一． 复习导入
本篇课文主要讲了一件什么事？
二．深入学习课文，感受居里夫人的伟大人格
（一）第一克镭
1、第一克镭是怎么来的？
2、居里夫人用来干什么了？
3、当麦隆内夫人见到居里夫人时，是什么给麦隆内夫人留下深刻印 象？
4、镭当初的身价每克高达75万法郎，这大约相当于450万人民币。按理说居里夫人应该过着怎样的生活？
5、而这些居里夫人都没有，她有的只是（）
6、“简陋”前面再加个“异常”的作用是（）
7、面对着惊讶不已的麦隆内夫人，居里夫人如何解释的？
8、你觉得居里夫人是一个怎样的人？
（二）第二克镭
1、居里夫人的第二克镭是怎么来的？
2、居里夫人用第二克镭干什么了？
3、假如现在你就是美国记者麦隆内夫人，你将怎样对那些有钱的美国妇女说？
4、那么课文中对那些有钱的美国妇女的描写是否可以删除，为什么？
（三）第三克镭
1、那么居里夫人的第三克镭是怎么来的？
2、居里夫人用这第三克镭又干了什么？
（四）学习第三部分
1、对于居里夫人没有能力购买一克镭继续进行研究的情况，一些人认为，居里夫人在镭的问题上固执得令人难以理解，只要在专利上签个字所有的问题都可以解决。但居里夫人在自传里是怎么写的？
2、如果是你，你喜欢做这样的人吗？为什么？
3、开拓思路：你还知道在生活中哪些人具有居里夫人那样？能用我们学过的一个词来评价这些人吗？ 三．总结反思
居里夫人这样伟大的科学家值得我们学习吗？从居里夫人的身上，你想到了什么？写下你的感受 15 花木兰 教学目标： 1．认识6个生字，理解部分词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
3.体会花木兰的人物性格，并初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物特点。
教学重点：
引导学生体会花木兰的爽朗、善良和孝敬父母、热爱祖国的情怀，并初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物特点。
教学难点：
初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物特点。活动过程
一.导入，介绍背景
我国古代有一个朝代叫北魏。就在北魏后期，北边的柔然族、东北边的库莫溪、契丹等少数民族逐渐强大起来。他们经常派兵骚扰中原，抢劫财物。北魏朝廷为了对付他们，常常大量征兵，送到边防去驻防。花木兰替父从军的故事就发生在这个时期。二.再次认识剧本
1．这篇文章和我们四年级时学《快乐王子》这篇文章相似，都是剧本。戏剧是一种综合性的舞台艺术，剧本是舞台演出的依据和基础。
2．剧本有下列特点：
（1）空间和时间要高度集中
（2）反映现实生活的矛盾要尖锐突出
（3）剧本的语言要表现人物性格
3．从剧本中我们能读懂什么？
（1）故事内容
（2）重点通过人物特点感受
三.初读课文，了解文章内容 1．读写下列词语
逊色、昼夜、鞋袜、赫赫、凯旋、忠孝、巾帼、从军、男丁、不期而遇、幸会、张灯结彩、晋升、一表人才、受之有愧、不可思议、须眉 2．读课文想想文章写了一件什么事？
四.自由读，评价人物
1．默读课文，想想花木兰是个怎样的人？你是从哪里看出的，划出相应句子，做批注。2．交流
（1）全文有几个人物？
（2）这些人物各有什么特点？
3．分角色朗读课文
五.练习与巩固 1.组词
昼（）袜（）迟（）抹（）凯（）孝（）皑（）考（）2.把词语补充完整。
出生入（）冲（）陷阵 智（）双全 不（）而遇 喜气（）（）（）（）战功 3.“失”字有多种意义，在不同的词语中应选哪一种，请在括号里填上编号。失：1.没有达到目的；2.改变常态；3.错过；4.丢；5.找不着；6.错误，疏忽。大惊失色（）实验失败（）失物招领（）工作失误（）4.修改下面有毛病的一段话。
王老师已经50多岁了，他却向年轻人一样充满朝气。清晨，他迈着隐健的步子走向学校；深夜，他还在灯下备课。最近，他被评为“优秀教师”的光荣称号。他说：“我要把毕生的精神献给教育事业。” 文 章
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上一篇教案： 2013年春季学期苏教版
