李玉花的说课稿_亲切的使者说课稿
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新目标英语七年级上册unit8When is your birthday ?(1a-2d)说课稿
（黄泥学校
李玉花）
一．说教材
1． 本课的地位和作用
本课是新目标英语七年级上册第8单元第一课时，教材以 when is your birthday? 为中心话题。Section A 是本单元的重点部分，也是核心教学，主要学习日期的表达。它上承Unit7 的数字教学，下接Section B与以后有关日期的英语教学，因此本部分是前后知识的载体，在本单元以及今后的英语学习中都占重要的地位。
2． 教学目标 《课程标准》中说：英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力，为用而学，在用中学，学了就用。因此我把本课的教学目标定为以下几个方面：
（1）知识目标
① 词汇 掌握 1－12月份的表达 序数词1－31 ② 日常交际用语 when is your birthday? My birthday is „.③ 语法 日期表达法
（2）能力目标 在连贯的听说读写活动中，训练学生的逻辑思维，快速反应能力和实践能力，使学生能熟练应用：when is your birthday? 句型及其回答。
（3）情感目标 热爱生命，孝敬父母的 思想教育
3． 本课的重点难点和关键点及其理论依据 根据《课程标准》，重点是句型when is your birthday ? 及其回答.难点是日期表达中月份和日期的正确使用。关键点是：正确熟练运用when is your birthday ?My
birthday is „.句型。
二、说教法
教学的实质是交际，为此我选用了以下教法：
1．提问引入法 通过提问，集体，分组回答，或学生逐个回答的形式开展教学，检查和巩固新旧知识。
2．交际功能法 通过集体，分组，两人，个人操练等形式，达到交际的目的。
三、说学情、说学法。
在学习日期的表达法时要先学习序数词的构成，学生在以前的课程里已经学习了基数词，对于两种数词之间的区别一定会令学生感到头痛，教师要引导学生运用对比的方法，找出构成规律，总结特殊变化，对比强化记忆。依据新课改的精神，我从以下几个方面对学生进行学法指导。
⒈学习方法的指导 培养学生观察力，想象力，记忆力以及思维能力。用生动的课件调动学生的感观进行听说读写的训练。
⒉学习积极性的调动 我在教学过程中创造一种开放的，和谐的，积极互动的语言氛围，把课堂变成有声有色的舞台，让学生在乐中学。
⒊学习能力的培养 通过连贯的听说读写，游戏，竞赛等，培养学生的交际能力，发展他们的思维能力。
针对本课的内容，我采用了五步教学法：
第一步：热身 激活旧知识，创设轻松活跃的课前气氛。；第二步：呈现 呈现新内容，感知新内容；第三步：操练 用多种方式操练新知识；
第四步：通过听力练习和笔头练习相结合的方式，巩固新知识。第五步：应用 让学生在用中学，乐中学，学了就用。
四．说教学过程
本课以交际为核心教学，我采用五步教学法，并且灵活穿插使用各步教学。
Step1 warm up(热身)① 教师提前了解学生生日，希望能给本月生日学生surprise，为他们送上生日的祝福，集体唱生日歌，营造轻松活跃的课堂气氛，让学生带着积极活跃的心情进入课堂。
Step2 Presentation(呈现)① 利用歌曲的承上启下作用，询问学生的年龄和生日，如果学生还不会回答不要紧，可以引导学生一起回答。然后引出今天要学的重点，要学会说自己的生日，便要掌握月份和日期。说：When is your birthday? How to say our birthday dates? 引出月份的教学。然后播放 1a 部分的录音 , 让学生进行模仿。② 利用多媒体手段，学习1－12月的新单词 采用集体，分组，分排，两人，个人轮流等方式操练。再学一首英文月份歌，加深印象 ③（学生基本掌握月份单词的读音后)教师可以指着挂历说： My birthday is on Octerber 21st.When is your birthday? 从而引出本单元的重点目标语言“日期的询问和表达”。加重语气重复21，让学生初步感知序数词的读法。自然呈现序数词的教学。做相关练习1b 和设计的练习，将听说读写有机结合，巩固新知识。④ 序数词教学过程中，让学生观察，归纳序数词的变化规律，培养学生的观察力，注意力和总结归纳能力。最后总结出：“基变序，有规律，词尾加上th。123，特殊
记，8去t，9去e，f来把ve替。整十y 变i，th前有小e来。”在教学中充分体现启发性教学原则。⑤ 用幻灯片操练序数词中的几个特殊的数字，突破难点。．⑥播放 2a 部分的录音让学生听，引导学生跟读、模仿，完成 2a 部分的教学任务。
Step3.Practise ① Ask and answer 反复操练句型： when is your birthday? My birthday is „.引导学生展开 Pairwork 活动，完成 2d 部分口语交际的教学任务。让学生先阅读对话，再进行问答练习，运用 When is your ／ his ／ her birthday? My ／ His ／ Her birthday is „通过集体练，小组练，两人练，个人轮流练习等方式，训练学生的语音，语调，提高语感。
Step4.consolidation(巩固)课堂练习。
Step5.Homework 1.复习记忆本课所学的生词。
2.用今天所学的句型，询问一下你的两位好朋友的岁数与生日。3.完成同步训练p90-91页。
