《快乐的小青蛙——立定跳远》说课_小学立定跳远说课
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体育《快乐的小青蛙——立定跳远》说课
一、全面分析定目标
跳跃是人体的基本活动能力之一。低年级跳跃教材内容是一些简单的单脚、双脚跳跃练习和基本的跳跃方法，通过教学，发展学生的跳跃能力，提高学生灵敏、速度、协调等身体素质，深受少年儿童的喜爱。立定跳远是低年级跳跃教学的重点教材，是发展腿部力量和弹跳力的重要手段。教学时主要是让学生学会两腿用力蹬地起跳，脚跟着地，落地平稳。
二年级学生在生活中已经积累了丰富的跳跃经验，如跳台阶、跳绳等。而且他们想象力丰富，善于模仿，易于接受新生事物，乐于表现自我，但他们参加体育活动的动机是以直接兴趣为目标，注意力容易分散。所以，想要让学生整节课都能精神饱满、持久地投入到学习活动中去，就必须在教学中选择学生感兴趣的教学方法，创设学生喜闻乐见的情境，紧紧地抓住学生的心理，使他们积极主动地投入到课堂教学中来，在玩中学、学中玩，以有效达到教学目标，促进学生身心和谐发展。
根据新课标领域目标的要求及本课教材的特点，针对学生的实际，制定以下教学目标：（1）通过创设教学情境，吸引学生积极参与学练，乐于展示自我，培养学生主动参与活动的意识和习惯。
（2）90%的学生初步学会立定跳远的动作，发展学生的跳跃能力，促进上下肢协调发展。
（3）激发学生热爱大自然的情感，培养学生的环保意识；通过游戏，培养学生团结协作的精神和积极进取的良好品质。
教学重点：双脚有力蹬地向前、向上跃起，双脚同时落地。教学难点：动作连贯，蹬摆配合。
二、教学统一促发展
以“健康第一”为指导思想，根据二年级学生的身心特点，本课我围绕“快乐的小青蛙”创设多种游戏活动情境，营造轻松、活泼的气氛，激发学生的学习欲望；利用“青蛙授艺”讲解示范立定跳远的动作，引导学生观察模仿，自主练习，小组合作探讨；针对不同的学生，采用分层教法和差异教学法；关注学生的情感体验，引导他们客观地评价自己和他人，培养他们的反思评价能力；在游戏比赛中，充分发挥学生的自主性、创造性，让他们在集体中感受到团结的力量，培养他们的竞争意识。以学生为主，寓学于玩之中，让学生在“玩中学，乐中练、练中创”，提高他们的身体素质，使学生充分体验到体育的乐趣，从而使健身习惯在童趣中养成，逐渐形成终身体育的意识。
三、快乐体育巧设计
根据小学生的身心变化规律，结合课的任务我把本节课设计为四部分：快乐游戏、快乐学艺、快乐竞技和快乐放松。
（一）快乐游戏
1、课堂常规：课堂常规是教学中必不可少的手段之一，在课前对学生进行纪律教育，并提出相关的要求，有利于教学的顺利进行。
2、为营造快乐活跃的课堂气氛，让学生在愉快的心情下进行学习，教师首先通过语言激趣：“同学们，你们有没有栽过花或种过树？多栽花种树可以美化我们的生活环境，使空气变得更加清新。这节课，我们先来玩个„种荷花‟的游戏，好吗？”体育课上种荷花，真稀奇。学生的好奇心被激起了，此时我再出示游戏规则：分小组进行比赛，从起点开始，手拿荷花（毽子）用双脚跳跃的方法将荷花种在呼拉圈内后快速跑回来与第二个人击掌，第二个人开始跳出，依次类推，哪一组先种完，哪一组获胜。规则是：双脚起跳，双脚落地。击掌之后，第二个人才可以跳。在欢快的《劳动最光荣》的音乐声中，学生分组比赛，进行跑、跳练习，使下肢的各个关节、韧带活动起来，让学生从安静的状态积极进入适应运动的准备状态。同时渗透双脚起跳，双脚落地的教学要点，为下面的学习作好铺垫。（本节约用10分钟，运动强度为小）
（二）快乐学艺
这一部分是课的主体部分，我分别安排了 “青蛙授艺”和“跳荷叶”两个游戏内容。“这里的荷花真美啊！把小青蛙都吸引来了。”老师带上青蛙头饰，模仿青蛙说：“小朋友，谢谢你们帮我创造了这么美的生活环境。为了报答你们，我就将我的独门绝技„跳荷叶‟教给你们。” “跳荷叶怎么玩呢？”学生的好奇心再次被激起，求知的欲望特别强烈。这时再由我这只“小青蛙”示范讲解立定跳远的动作，通过“小青蛙”的“独门秘籍”，将立定跳远的动作要领以儿歌的形式呈现给学生：“一摆二蹲三跳起，快速蹬地展身体，收腹提膝伸小腿，平稳落地跳的远。”将立定跳远的动作分解为三步曲，然后组织学生听哨音进行原地集体练习，这样的设计便于学生掌握动作，增强动作的连贯性，有效地突破教学难点。在技术教学这个环节，通过“小青蛙”这一动物形象，将师生关系变为朋友关系，拉近了师生的距离，创造了民主、平等、融洽的课堂氛围。把学习活动变成了传授独门绝技，符合小学生猎奇的心理，大大激发了孩子的学习兴趣。
自主练习时，为了提高学生动作练习的兴趣，把前面种荷花的道具作为练习的障碍物。要求学生跳过荷花，跳到呼拉圈外。这样的练习，可以有效的训练学生向上、向前跳起，提高空中收腹、屈膝、小腿前伸的能力，突出本课的教学重点。而且这里的呼拉圈有大小之分，适合不同水平的学生练习，符合差异教学的思想。当学生跳过较小的呼拉圈后，他们会觉得很有成就感，将会选择更大的呼拉圈作为目标，不仅巩固提高了他们的动作水平，更重要的是培养了他们勇于挑战自己，快乐体育的习惯。
同学们三五成群，分散练习。教师巡视，及时帮助有困难的同学，同时提醒学生注意安全。在练习的过程中教师有意识地引导学生观察比较：有的同学为什么能跳过宽宽的荷叶，而且落地轻巧平稳？目的是让学生在活动中发现问题，引起反思：“别人为什么能跳得远呢？这里面是否有什么诀窍呢？此时，教师再发挥组织者、引导者的作用，组织同学们进行交流评价，说说自己的心得体会或存在的疑问，然后请跳得远的同学讲讲自己的方法并示范，充分挖掘各种教学资源，使教学效果达到最大化。这里先通过引导学生观察比较，再组织他们进行交流讨论，互相学习。在交流评价中反思、提高，促进了学生的自我发展。（本节所用时间约为14分钟，运动强度为中）
（三）快乐竞技
这是本课的高潮部分。以学生喜闻乐见的“快乐大闯关”游戏进一步巩固提高立定跳远的动作。利用前面游戏用的呼拉圈和毽子，组织各小组学生开动脑筋，积极设置闯关的障碍，并鼓励学生创编跳跃动作，将知识延伸，为后续助跑跳远的学习奠定基础，同时培养学生的创造性和动手能力。“看看哪一组的同学最先闯关成功！”组织学生分组比赛，不仅可以锻炼学生的跳跃能力，还可以培养学生的竞争意识和团结协作精神，提高学生的社会适应能力。（本节所用时间约为12分钟，运动强度为大）
（四）快乐放松
最后，和小青蛙共跳校园集体舞，在悠扬地《小白船》乐曲中庆祝游戏的成功，共渡这快乐的时光，同时让紧张的身心得到放松。最后在简练的提问中作总结，并表扬做得好的学生。（本节所用时间约为4分钟，运动强度为小）
四、预想充分显特色
（一）安全措施
选择在平坦、松软的空地上（如：塑胶球场、草地等）进行教学，可以有效地缓冲跳起落地后的力量，避免安全事件的发生。充分预见课堂教学中可能出现的各种情况，加强对学生的防护措施，提高学生的安全意识。
（二）教学器材：毽子80个、呼拉圈（大、中、小各10个）、青蛙头饰、录音机。
（三）教学效果预测：预计密度：45%左右；平均心率：１25--１35次/分；心理负荷 良好。
（四）教学特色：
一是充分利用各种运动器材，真正实现一物多用。
二是对教材、学情作了全面、细致的分析，对教学过程作了充分的预想，将教学目标落到实处，突出重点，分散难点，确保教学得以顺利实施。
阳山学校
2010年9月20日
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