北师大高一英语必修一第三单元wedding说课稿_高一英语必修三说课稿

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Teaching Design

Name: Li Donglin(李冬林)

Cla：1102（师范）

Student No.：2011013088

Supervisor:Tian Lingzhi(田灵枝)

Unit 3 Celebration

Leon 3 Weddings

一、教材分析

教材有以下特色：突出学习者的发展，经过九年义务教育阶段的学习，学生已经具备了一定的学习基础。因此，在高中阶段应该特别强调培养学生的自主学习能力，为学生将来升学或步入社会实现终身学习创造条件。北师大版高中英语教材在设计上鼓励学生成为独立的、积极的学习者。

本课是第三单元第三课。本单元围绕weddings这个话题，旨在通过学习印尼的婚礼的习俗及希腊婚礼的过程，激发学生的学习兴趣和热情，通过观看录像，了解教堂婚礼典礼的程序和氛围，感受婚礼的气氛。学生通过学习有关婚礼过程的词汇，使用略读和细读等阅读策略，从文章中提取信息，处理信息，学生从中了解英语国家人们在行为举止和待人接物等方面与中国人的异同。通过呈现婚礼上的誓言，提高学生的兴趣和对婚姻的理解。并针对学生在学习过程中结合实际考虑自己或者朋友将来的婚礼，从而有效地帮助学生树立正确的人生观和世界观。

本课的语法是情态动词的使用。学生在语境中学习、理解和运用情态动词。教学内容

话题： 印尼的婚礼的习俗及希腊婚礼的过程（阅读）

词汇： 重点词汇：Bride, bridegroom, best man, entrance, invitation, even if, ceremony, attend, indonesian, ought, contribute, Greek, crown, ribbon, link

语法：情态动词的使用

教学目标

在本课学习结束时，学生能够：

1.认读有关婚礼的相关词汇；

2.通过略读理解文章段落大意；

3.了解英语国家人们在行为举止和待人接物等方面与中国人的异同；

4.运用所学词汇设计自己或者朋友将来的婚礼；

重点难点

重点（教材）：

1、关于婚礼过程的词汇的掌握；

2、情态动词在实际生活中的熟练运用。

难点（学生）：

准确运用情态动词have to，not have to，can，can’t，Ought to，Ought not to

学生分析

1.学生年龄特点，和对学科学习的情感表现：学生对学习的内容有着强烈的好奇心，表现出多样的学习技能和策略，喜欢把语言学习与自己的现实生活和兴趣联系起来。

2，学生的学习策略和其他技能：高一的学生已初步具备用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的综合能力，但需进一步的提高。

教学过程

Step1 leading in1、Warm-up(热身）通过歌曲今天你就要嫁给我，融入英语学习环境，活跃课堂气氛。

2、提出问题：一Have you ever been to a wedding party? Who got married?

一Can you think of some types of weddings? Discu with your partner then name them, as many as poible.Step 2 Gue：Ask the students to gue the meaning of the words and to match them(Eg.bride : a woman who is about to get married or has just got married.)

Step 3 Help the students to memorize words利用图片，让学生更加的分清单词，记忆单词

Step 4 Reading and Thinking1、Read the first article: Weddings in Indonesia2、Read the Internet pages and judge whether the following statements are true or false.3、Analyze the paage and think carefully :

On the wedding ceremony ,Step 5 Grammar学习情态动词

Modals: have to / not have to;can / can’t;ought to/ ought not to.1、underline all the words above in the text.2、Turn to page 93 and learn the uses of these modals.Uses:

We use have to to talk about people’s obligations.have to 用来表达义务、责任。例如：

You have to pa your test before you can drive.We use don’t have to to expre lack of obligation.don’t have to 表达不必。例如：

We don’t have to wear uniforms at our school.We use can to give or ask permiion, or to say that something is poible.can 用来表示允许或请求许可，或者表示某事可能发生。例如：

You can go out after you have done your homework.(permiion 允许)

You can buy CDs at the market.(poible 可能)

We use can’t to expre probation or to say that something is not poible.can’t 表示禁止或者不可能。例如：

You can’t go out tonight.(probation 禁止)

You can’t make bread without flour.(not poible 不可能)

We use ought to to say that something is advisable.ought to 表示应该做某事。例如：

You ought to visit your grandparents this weekend.We use ought not to to say that something is not advisable.ought not to 表示不应该做某事。例如：

You ought not to walk alone at night.3、Match the verbs to their meanings4、Complete the paage below with the following words.Step 6 Pair work

Divide the cla into two groups to talk something about the traditional Chinese weddings.1)See a short video to learn about the foreign wedding forms and teach yourself the promise during the wedding ceremony.(To have and to hold from this day forward, for better, for worse, for richer, for poorer, in sickne and in health, to love and to cherish, till death do us part.)

.Step 7 Homework

Writing: Make a plan for your future wedding.(Use the modal verbs and new words we have learnt.)

教学反思

1.设置任务为引线，提出问题，学习新知识。以学生为本，通过活动，巩固拓展。2，教学过程本是一个多变的过程，学生会因为各种不同的问题而出现理解、认识和表达方面的问题，我会依据不同的情况进行时间安排上的调整，以保证整节课的总体教学任务顺利完成。