捞铁牛说课稿新 (自动保存的)_说课稿自动保存的

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《捞铁牛》说课稿

一、说教材。

《捞铁牛》这篇课文讲的是宋代和尚怀丙利用水的浮力打捞陷在河底淤泥里的铁牛的故事，反映了我国古代的科学技术成就和劳动人民的聪明智慧。本课分两课时完成，今天我所说的是第二课时的内容。

二、说学情。

这篇课文讲的是怀丙利用水的浮力捞铁牛的故事，对于三年级来说，他们认知能力有限，知识面窄，学生缺少这方面的科学知识，因此对理解怀丙利用水的浮力捞铁牛的过程有一定的困难。

三、说教学目标。

1、知识方面：理解课文内容，了解怀丙是利用水的浮力捞起铁牛的；

2、能力方面：能正确、流利、有感情的朗读课文。

3、情感及其他发展方面：体会古代劳 动人民的聪明智慧；激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣；

教学重难点

1、弄懂怀丙捞 铁牛时做了那四项准备工作，是怎样利用水的浮力把铁牛捞上来的。

2、深入理解“铁牛是被水冲走的，我还叫水把它送回

来。”这个句子

六、说教学流程。

为了让“自主、合作、探究”这六个字落到实处，仿照高校课堂教学模式，我设计了这样的教学环节：

（一）、自我发现问题。

板书课题，提问：为什么要捞铁牛？铁牛是怎样捞上来的?

（二）、自主解决问题。

独学与对学相结合，读课文，找出文中相关内容，合作探究，寻求答案。师走下讲台，参与学生的学习活动，了解学习情况。

（三）、成果检测

学习铁牛是怎样捞上来的是本课的重难点，在学生自学的基础上，为了更好的突破此难点，我运用了以下步骤：

1、在熟读的基础上让学生用准确的语言概括捞铁牛的四个准备工作，并用上顺序词复述这一过程。

2、在自学打捞铁牛的部分时抓住动词去理解。并且带着动词去复述这一过程。

3、在熟读这一过程的基础上提前引入拓展延伸中的问题。让学生了解怀丙和尚是利用水的浮力把铁牛捞上来的。从而重突破难点。

3、多媒体动画及视频(ppt)展示捞铁牛的过程。

4、再来理解怀丙和尚说的那句话，让学生体会怀丙和尚的聪明智慧。

（四）、总结全文，畅谈收获。

七、说板书。

我采用纲目式板书，清新明快，一目了然。

我的说课完毕，谢谢！