《空城计》教学课件_空城计课件文字

2020-02-26 教学课件下载本文

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选自罗贯中《三国演义》第九十五回 “马谡拒谏失街亭,武侯弹琴退仲达” 作者简介罗贯中：（约1330――1400）元末明初小

说家，名本，号湖海散人，山西太原人。“小说” 文体的知识

一、什么是小

说

二、小说的三要素司马懿简介司马懿是魏国的名将，才智多变，文武双全。虽然为魏国立下不少汗马功劳，但是一心却想毁灭

魏国，建立自己的王国，以便统一三国，建立新王朝。故事背

景本文选自《三国演义》第95回,此前的故事背景为魏主曹丕新亡,十五

岁的曹睿即位。诸葛亮欲借此机会伐魏。参军马谡献离间计，令曹睿将司马懿削

职返乡。诸葛亮闻此消息大喜，即率35万大军伐魏，一路斩将略地，势不可当。

曹睿大惊，只得重新起用司马懿。此时魏将孟达欲反，遣人密报孔明，愿为内应，但不慎走漏风声被杀。司马懿猜到诸葛亮的战略意图，不与蜀军正面交锋，却去

切断蜀军粮道，夺取街亭、柳城。诸葛亮误用马谡，失了街亭、柳城，形势急转

直下，变得十分被动，又失去了内应，已无胜算，急忙准备退回汉中。司马懿夺

了街亭，率15万大军来夺西城。此时诸葛亮只有2500军士在西城，形势十分危

急。课文描述了诸葛亮面对强敌，处变不惊，设下计谋，终于使司马懿，引兵退

却。第一课时检查预习阅读课文，了解课文内容从情节入手分析人物

（1）――了解小说的情节，训练概括段落大意第二计课时从情节入手分

析人物（2）――透过情节，从正面和侧面看人物，学习总结人物形象联系实

际评价历史人物练习

1、诸葛亮巧施空城计，弄险成功，主要原因是什么？

2、作为“魏之名将”的司马懿为什么会中计失败？

3、联系故事情节，试分析诸

葛亮、司马懿这两个人物形象。

1、诸葛亮巧施空城计，弄险成功，主要原因是

什么？

2、作为“魏之名将”的司马懿为什么会中计失败？

1、解释下列句子中红色的字:（1）孔明分拨已定（）（2）孔明

乃披鹤氅（）（3）莫非诸葛亮无军（）

（4）众官无不骇然（）

3、“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英

雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳

红„„”这是我国古典文学名著＿＿＿＿＿的开篇词。

4、《三国演义》中“煮

酒论英雄”的主要人物是＿＿＿＿＿。“懿笑而不信”，请发挥想象，描写人物在笑时的心理活动。文中诸葛亮 “三笑”的含““

笑抚

义容掌

可而

掬

一”

笑：

（二三

第笑笑

（（3第第56

段段段））

笑”：）

“拍手大笑”：镇定自若的笑――别看你司马懿带来十万大军，我只有一座空城，但你决不敢攻进来。如释重负的笑――你司马懿果然中我的计了。成功自豪的笑――我以一座空城就吓退了司马懿，还要让他吃个败仗，你司马懿真是太傻了！小结：0000总的来看，这篇文章是从两个方面来表现诸葛亮的智慧的。如果说情况紧急、处变不惊、镇定自若表现的是诸葛亮的“胆”的话，那么他对形势的准确分析和判断充分表现了他的“识”。动

笔

练

习

：

诸

葛

亮

是

一

个

（位）、、、的的。足智多谋临危不惧神机妙算处乱不惊明确多疑自负老谋深算刚愎自用司马懿是一个

（位）、、的的。(1)假如这次魏国领兵的不是司马懿，而是他的次子司马昭，诸葛亮还会用“空城计”吗?