说课稿(比尾巴)(语言)_比尾巴说课稿

说课稿(比尾巴)(语言)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“比尾巴说课稿”。

说课稿

一、说课文

趣：本课以用三问三答的形式，语言琅琅上口、极富儿童情趣。由于幼儿较好动，注意力容易分散，理解力还不足，可他们想象力丰富，有着自己的童话世界，抓住这一点我决定抛开成人的眼光，俯下身倾听孩子的心声，以“趣”为主线，用故事串连全文，同时我结合幼儿喜闻乐见的游戏等多形式活动去设计课堂，让这节课充满童趣，让幼儿在快乐中感受语言带给人美好的感受。

情：这是一首充满人文气息的儿歌，里面介绍了六种动物尾巴的特点，能激起幼儿的欲望，还能引起幼儿观察其他动物尾巴的兴趣。幼儿的心是细腻的，情感是丰富的，在幼儿的眼中，小动物是他们最亲近的朋友。根据幼儿的年龄特点和课程标准我制定了以下三个目标：

1、知识与能力：

通过观看PPT，让幼儿了解动物尾巴的特点，初步培养孩子收集资料的能力。

2、过程与方法：

创设情境，通过游戏等趣味性活动，感悟体验文本内容，让人文性与工具性有机结合。

3、情感态度价值观：培养幼儿观察动物尾巴特点的兴趣和对动物的喜爱之情。

二、说教法：

1、情境教学法：感人心者莫过于情。李吉林说“儿童是情感王子，人小情多。” 本节课通过故事串连的形式，让幼儿参与到故事中，引导幼儿用体验、感悟的方法进行学习。播放动物尾巴视频，让幼儿到大自然中去体验感受，说说自己的见闻，激活情感。

2.多媒体演示法：播放再现文本内容的动画，利用现代化教学这一优势，缩短时空距离，化抽象为形象，帮助幼儿更好地理解儿歌内容。

三、说学法：

1、举一反三法：在引导问句时通过演示动物尾巴，激疑导出问句后，让幼儿抓住规律，通过自己的理解分析总结出其他问句。这样从扶到放，使学法得到迁移，让幼儿触类旁通。既能发挥教师的主导作用，又能发挥幼儿的主体作用，同时层层递进中也逐步突破问句朗读这一难点。

2、观察法：引导幼儿结合课件动画、教具展示，观察画面，从直观上加深认识和理解。

四、说教学流程

下面来谈谈本节课的教学流程：我主要设计了整体感知、激趣拓展、二个环节。(幻灯展示)

现在我就这节课的两大亮点来阐述：

1、在教学中，我播放视频，把幼儿带到生活、大自然中，寻找神奇的动物尾巴，让幼儿的心飞出课堂框架，使课堂教学不再抽象。从小培养幼儿的创作灵感，懂得寻找创作根源。

看完后，让幼儿说说你看到了什么?

幼儿说话中有了儿歌初形，观看课文动画(演示课件)

2、在趣味拓展中，我让幼儿初步学习收集资料，并简单介绍动物尾巴资料也可以模仿书中的句式编儿歌。[两种不同层次的设计，留给了幼儿较大的空间，便于他们自主选择更适合其个性特征和个体需求的方案。]