分桃子说课稿_分桃子说课稿一等奖
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《分桃子》说课稿
刘家河小学
艾娟
一、我看教材
今天我讲的内容是北师大版小学数学二年级上册第四单元“分一分与除法”第一课时的“分桃子”，这节课是在学生已经初步了解乘法的意义，学会了 2-5的乘法口诀求积的基础上进行教学的，北师大版教材采用小步子、递进式的编排方式，安排了4个分一分的活动，核心目标是帮助学生积累平均分的经验，理解平均分的意义，是后续学习、体会除法意义的重要基础。
二、了解学生
学生虽然具备了一定的动手操作能力。但以形象思维能力为主，好动、注意力易分散，持续时间较短。因此，教师应充分调动学生学习的积极性，让学生多种感官参与教学活动（如：动手、动口、动脑），这样更易于学生对知识的理解与掌握。
根据新课程标准的基本理念、教材的特点和小学生的认知水平，我对本课制定了如下的教学目标：
知识目标：在具体情境中，让学生初步体验平均分的过程，体会平均分的含义；理解平均分的方法，结合实际问题感知平均分的两种可能：全部分完；有剩余。
能力目标：通过分一分活动，培养学生的动手操作能力、抽象概括能力与他人合作的能力。
情感、态度、价值观目标：培养学生学习数学的兴趣，体验学习的快乐，同时对学生进行团结友爱、互相谦让的思想教育。
教学重点难点：体会平均分的含义，理解平均分的方法。
教学准备：多媒体课件，圆片，小棒。
三、选择教法
赞可夫认为，教学方法不应以直接传授知识为主，而应以促进学生的智力、情感、意志等个性优秀品质发展为主。教师不是为了教，而是帮助学生学。因此选择的教法应以学生为中心，为学生的自主学习而服务，以培养学生学习能力为目的，以学生的发展为方向。因此在本课中，我采用了以下教法：故事情境导入法，具体操作法，课件辅助法，开放式合作教学法。
四、掌握学法
新课标指出：有效的数学活动，不能单纯模拟和记忆，动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的主要方式。根据这一理念，我创造良好的情境，引导学生自主、探究、合作，让他们多动手、动口、动眼、动脑多种感知觉参与学习活动。
五、简设过程 为了实现以上教学目标，我引导学生在“实践”中学习、在“实践”中体验，设计了如下教学流程：
（一）创设情境 激发兴趣．
1、师导入语，创设故事情境．【演示课件“桃子谜语”】 同学们，喜欢猜谜么？ 得出谜底（板书）。
你们瞧，小猴妈妈遇到了一棵大桃树，多美的桃子啊！然后他就摘了一些，并把这些桃子带到了我们的数学课上，请看书32页，你们发现了什么，谁看懂了图？汇报数学信息。
2、揭示课题：齐读问题。
【这里巧妙地将情境图呈现给学生。创设学生喜闻乐见的故事情境，能使学生产生求知欲望，唤起学习兴趣，并让学生主动发现数学信息，同时引出分的需要，让学生感受到生活中处处有数学，为新知识搭建一个很好的平台。】
（二）实际操作，体会平均分．
1、请你们帮他们分一分．用手中的8个学具代替桃子．（三人小组讨论分法并在全班汇报，说出各种分法）教师要巡视，掌握分的结果。
2、现在，小动物们觉得大家很公平，于是小猫们也来请大家帮忙。12条鱼，请你帮他分给4只小猫，要求每只小猫分到的鱼同样多，每只小猫分到（）条．
（同桌合作、全班反馈交流、由学生判断正误并说出理由）可用磁铁板演。
3、小狗在旁边等不急了，“汪汪汪汪”叫了起来：我们该来给它分食物了．
4、小猴，小猫，小狗都很高兴，他们说他们都是平均分的。你来说说，什么叫做平均分？
小结：像这样，每份分得同样多，我们就说是“平均分”．齐读板书。
【这些操作以动促思，学生在操作探索知识中，亲身经历新知识的产生、形成过程，能充分展示每位学生的才能，突出学生的主体地位，更利于激发学生对新知识的兴趣，同时学生在参与实践活动中，抽象思维得到了发展，从而体验到成功的喜悦。助于学生理解平均分的意义。】
（三）结合生活，练一练．看看同学们对平均分掌握的怎么样。有口答判断，重点解决书上的1-5题
【循序渐进，通过分一分，圈一圈等由浅入深的加以练习，体会学习方法的多样性。】
（四）做游戏，我说你分．
1、找6个同学，老师来说平均分几组，或几人一小组学生实际动一动。或多找学生体验有余数除法。
【这一环节设计重点是巩固学生的知识理解，结合教材第4题，找真人和实物进行分。既调动了学生学习兴趣，又加深了有余数除法的理解。】
2、智慧老爷爷、小淘气和机灵狗看到同学们学得这么认真，很想和同学们交朋友，不过他们要同学闯过其中的一关，请看题目：课件。
春天到了，同学们出去春游，有25人要去划船，每条船限坐6人，要租几条船？请用小圆片摆一摆．
【此题思维具有跳跃性，促使学生对平均分的含义变式理解。让学生自己总结知识，是对他们学习习惯的很好锻炼，技能得到提升，知识得到归纳。】
（五）总结．
你这节课学到了什么？
本节课的课件设计非常简单，我个人认为并不是课件越多，越能体现多媒体教学的优越。大家都知道一节课的导入，本节课知识的重难点，以及关键题型才是一节课的灵魂，所以我们应该在这些方面加以辅助，从而使课堂教学达到一定效果。
六、说板书设计
好的板书就是一篇微型教案，这节课的板书设计力求简洁明了，突出教学的难点、重点，为学生掌握知识和记忆打下坚实的基础。
总之，我的设计理念是“愉悦、开放、主动、发展”，以“分桃子”这一富有童话色彩的教学情境，以成功教育的思想为指导，面向全体，采用多种教学方法，使学生愉快学习，主动探究，以学生的发展为本，开放时空，开放思维，着眼学生的能力培养，关注每个学生的发展，全面提高学生素质。
刘家河小学
艾娟
《分桃子》说课稿
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