《走向世界的中国》说课稿_走向世界的中国演讲稿
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《走向世界的中国》说课稿
威县第一职业技术中学教师霍斌韬
各位领导、评委老师，大家好!
我今天的说课的内容是：人教版、八年级《地理》下册第九章“走向世界的中国”。现我将从教材内容、学习目标、学情和教学方法、教学过程的设计及板书设计等几个方面进行说课。
一、说教材内容
本章教材内容作为全书乃至全套教材的结束语，突出了地理课程目标的整体作用。它由四大部分组成：第一、二部分分别以“基本国情”“区域差异”为题，概括介绍出了我国的基本国情。第三部分 “中国走向世界”，介绍了新中国经济建设所取得的巨大成就以及积极融入经济全球化进程中。第四部分“走可持续发展的道路”，指出了我国在现代化建设征程中应该坚持的理念，那就是要走可持续发展的道路。活动分别就上述相应的方面提出接近学生生活的问题。正文内容和活动内容有机结合，注意与学生的现实生活相联系，体现了教材改变学生学习方式，使其成为学习的主人的基本理念。
二、说学习目标
依据新课标的要求，教材内容和学生实际相结合的教学方法，确定如下学习目标：
知识与能力
1、知识方面：让学生认识区域发展、联系与合作的必要性；了解中国在改革开放以来取得的成就，加入世贸的意义；了解我国对世界的和平发展和解决人类面临的重大问题中所起的作用，理解实现可持续发展的重大责任。
2、能力方面：
学生通过对我国一些重点区域及学生家乡的可持续发展问题的学习，进一步对已经掌握的中国区域地理基本知识加深印象，初步领会地理环境要素的综合性和区域差异性与人类活动的相互关系；学生能够通过搜集中国走向世界、世界不断发展相关信息，进而明确中国的综合国力和世界的发展趋势，了解中国与世界的联系，并运用适当的方法和手段，表达自己的学习体会，与他人交
流。 方法与过程
1、通过图文资料的分析和对比，培养学生地理图文信息的获取、整理能力和分析归纳能力。
2、通过对家乡经济发展或国家跨区域重点工程建设的有利和不利因素的分析、论证，提高分析和解决实际问题的能力，培养学生掌握学习区域地理的一般方法。
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《走向世界的中国》说课稿
情感、态度和价值观
学生通过关心家乡的发展，增强对地理学习兴趣；明确我国的综合国力，增强热爱祖国的情感，对中国在全球化进程和解决人类面临的重大问题中所起的作用，增强民族自豪感，初步树立全球意识和可持续发展观念。
三、说学情
学生已学了两年的地理，对世界地理和中国地理都有了初步的了解，学生对这一节课的知识并不陌生。对于学生而言，他们渴望了解世界，了解全球的变化趋势，但他们的知识阅历比较浅显，分析问题的能力还有所欠缺，因而需要引导学生认清世界格局和中国在国际上的地位，以利于他们更好地步入未来。
四、说教学方法
1、说教法
根据地理的学科特点及学生的认知规律，依据新课标的要求，我采用的教法是：目标教学法、自学指导法、讲解法等，拓展学生的知识面，激发学生的学习兴趣，丰富学生的想象力，培养学生的求知欲。
2、说学法
多媒体辅助教学法、地图导学法、体验探究式教学、小组合作模式。
3、说教具
多媒体课件。把课本上的文字信息与课件上图表信息有机的结合起来，激发学生的学习兴趣，加深学生对课本的理解。
五、说教学过程的设计与板书设计 自豪感，培养学生的情感、态度和价值观，同时也起到调动学生的学习兴趣与积极性，让枯燥的学习变为生动的学习，自主的学习。
2、新课导入：创设情境，让同学看中国政区图四端的动画，让同学对中国自然地理区域有一个总体印象。通过看课件，了解地理区域划分，学生自主概述各区域的特点，引出对不同区域差异的认识，从整体上把握区域的差异，为后面认识区域发展、合作做铺垫。
3、转入新课
板书：
一、促进区域的可持续发展
板书：
1、区域差异
A、以南北区域差异为例，讲述什么叫区域差异？引出我国的基本国情；
B、过渡：不同的区域地理条件不同，发展的方向、途径和所走的发展
道路也不尽相同。
板书：
2、区域发展
A、读图提问：读图9.1，结合已学知识，想一想为什么东北平原成为我国重要的商品粮基地？
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《走向世界的中国》说课稿
人口密度低，适合机械化生产；工业基础雄厚，有利于支持农业生产。
C、创建活动：根据课前收集的资料，分组讨论自己的家乡发展经济的有利和不利的地理条件，想一想我们应当怎样因地制宜地发展家乡的经济？小结：我们家乡不利的方面是人口多、人均资源少。有利的方面是人口多、劳动力资源丰富。针对这一矛盾，同学们看课件上给出的提示，引出我们家乡的发展之路：农业以高公庄乡的大棚无公害蔬菜以主，建设蔬菜批发市场（改变农业种植结构，走多种经营之路）；工业以常庄乡的加工工业为主，建立生产汽车与摩托车拉线等企业（劳动密集型产业）。县城工业园区积极发展外向型经济。
D、过渡：运用动画“丰收的苦恼”转入区域合作。
板书：
3、区域合作
A、通过动画“挡风沙”，引出我国“三北”防护林的建设工程。说明我们“三北”防护林的必要性？小结：“三北”防护林的建设这一事例说明为了促进各个区域的可持续发展，必须加强区域之间的联系和合作，共同治理生态环境，减少自然灾害。人与环境的协调是任何区域发展的前提条件。
B、设计活动：动动脑——大家都知道，南水北调、西气东输、西电东送，我国这些重点工程。那么它们输送资源的源地和目的地各在哪些地区？主要解决哪些问题呢？
C、通过课件资料，引导学生自主学习三大工程的意义？小结：跨区域工程加强了区域之间的联系，发挥了各自的优势。分工合作，互惠互利，使资源得到充分的利用，进一步促进了各个区域的可持续发展。
D、过渡：以中国加入WTO视频短片为素材，让同学了解中国发展的历程与取得的成就。激发学生对中国在世界中求发展的学习兴趣。
板书：
二、在世界中求发展
板书：
1、发展中的大国
A、让同学观课件中，中国综合国力排名图与人均GDP排名图。
B、讨论：讨论思考为什么说我们国家是一个“发展中的大国”？
小结：从综合国力方面看,改革开放以来,我国的经济总量和国际竞争力在世界的排名不断上升,综合国力不断增强, 但是我国人口众多，人均排名还比较差。所以我国是“发展中的大国”，这是我们国家的又一基本国情。
C、读图提问：学生看“组装飞机”的图片。题这幅图片说明了什么？小结：本图形象地说明,一种产品尤其是高科技产品的生产需要多个国家的共同合作完成;从飞机零件的生产国看,多是一些发达国家或是发展
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《走向世界的中国》说课稿
争中求发展。我们只有加入WT0，才能参与到这样的竞争合作中去，以此促进祖国的发展。这一部分承上启下，引出我国加入WTO的课题。板书：2.在世界中求发展
A、了解中国加入WTO的历程。
B、让学生了解加入WTO后，我国参与共同解决人类面临的人口、资源、环境等问题，为保卫世界和平、保护地球生态环境、促进全球的可持续发展做出我们应有的贡献。
C、通过看课件图片，让学生了解我们与WTO。
D、情景设问：我们为什么要加入WTO？小结：首先，中国是一个发展
中的大国，综合国力逐渐增强，从自身的发展需要来看，加入WTO，发挥本国优势，对外开放，促进祖国的发展；其次，从全球化的发展趋势看，加入WTO，加强与世界其他区域的合作，是发展的途径；最后，加入WTO，共同解决人类面临的人口、资源、环境问题，促进世界的和平、可持续发展，是我国的责任。
板书：
3、布置社会实践活动，巩固所学内容。
活动：利用网络、报刊、书籍、电视从中收集关于家乡和祖国发展的图文
资料,结合本课内容,选择一个你感兴趣的话题,采用你喜欢的表达方
式,说一说自己的看法。（任选一题）
A、从我家看我国的发展。
B、WTO与我们的生活。
C、经济发展与我们身边环境的变化。
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《走向世界的中国》说课稿
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