教育心理学课件（优秀）_教育心理学全套课件
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一、教师心理素质
教师心理素质是教师在专业发展过程中，在心理过程和个性心理特征两方面所表现出来的本质特征。如情感、意志、兴趣、能力、性格等等。教师的心理素质是由教师的劳动特点和教师所担任的职责决定的，也是教师劳动及职业特点的反映。一经形成，就具有相对的稳定性。它本身既是一种其他因素无法代替的力量，又是教师教书育人的一项重要工具，也是其他教育因素发生作用的基础。因此，研究和探索教师教育活动中所必备的心理素质，对教师作好教育工作具有重要意义。教师心理素质包括以下几个方面：
1．广泛的兴趣
兴趣是一个人力求认识某种事物或进行某种活动的倾向，是个性倾向性的重要组成部分。兴趣往往随着求知欲的满足而得到丰富和深化，在此过程中产生与更高的认识活动水平相适应的新的兴趣。一个教师的兴趣能够表现出教师自身个性的积极性和主动性。它不仅推动教师去认识世界、去求知去探素，而且能够开阔教师的眼界，丰富教师的心理活动内容。更重要的是，教师对教育工作的兴趣，是其创造性完成教育和教学工作的重要心理素质之一。
教师的兴趣应该是多方面的，最主要的是对学生心理、对所授学科和教育教学方法的研究兴趣。这种兴趣不仅促使教师满腔热情地接近和了解学生，积极探素学生心理发展规律，寻找更有效的教育方法，而且促使他们努力地对所教学科深钻细研，他们不会把学校工作看成一种负担，不会机械地应付上课和批改作业等日常事务，而是不断地进行创造性的教学；他们也不会对学生的烦琐问题和调皮捣蛋感到厌恶，而是积极寻求打开学生心理奥秘的钥匙。其次，教师还要表现出对其他学科的浓厚兴趣，文科教师应该懂得自然科学常识，培养学生爱科学、学科学的浓厚兴趣，理科教师应多读文学作品，加强文学修养，提高课堂语言的丰富性和生动性。
2．高尚的情感
情感是客观事物是否符合人的需要与愿望、观点而产生的体验，是人的需要与客观事物关系的反映。它是一种复杂的心理功能，具有动力作用和信号作用。也就是说，它既是人们意识活动的重要动力，人们又可以通过它来表达思想和沟通感情。正因为情感具有这两种功能，使教师的情感在教育过程中发挥着特有的重要作用。教师高尚的情感品质不仅是推动教师积极工作，使教师在教育事业中有所创造和成就的动力，而且对学生起直接的感染作用，在很大程度上影响着教育和教学过程。
3．正确的自我意识
自我意识是人格的核心，是指人对自己以及与周围世界关系的认识和体验。人贵有自知之明。教师能在与周围环境、与他人的相互关系中，在自己的教育教学实践中正确认识自己。具有良好心理素质的教师，能够了解自己，接纳自己，自我评价客观，既不狂妄自大而做力所不能及的工作，也不妄自菲薄而甘愿放弃可能发展的机会。自信乐观，事业、生活目标较切合实际，角色定位正确，能注意扬长避短，发挥自身的优势。
4．积极稳定的情绪
情绪是一个人的需要是否得到满足而产生的一种内心体验。能调节和控制情绪，保持良好的心境，这是教师心理素质的重要内容。教师的情绪状态直接影响教育教学质量，影响师生关系，影响自身身心健康。教师的情绪应该保持一种积极热情、乐观豁达的良好性格，对己对人的宽容精神。当然，作为一个普通人，教师也会有自己的喜、怒、哀、乐，关键是教师应学会调节和控制情绪，使自己在学生面前保持良好的心境。教师在教育过程中表现出来的眼神、表情、语气、行为、举止等各个方面的状态会对学生造成积极或消极的影响。所以，教师的情绪表达应注意教育情境和教育对象，适度表达和控制情绪。
5．良好的环境适应能力
良好的环境适应能力是教师心理素质的重要表现。环境适应能力包括正确认识环境以及处理个人和环境的关系。教师具有良好的心理素质，要求教师能在环境改变时面对现实，并对环境作出客观的认识和评价，调整自我，使自身的素质、行为能符合新形势、新环境的要求。目前，国际国内社会环境的变化，教育改革与发展的形势，素质教育的实施，基础教育的改变，教师面临许多新情况、新特点、新问题。教师必须努力学习，认识和把握环境的变化，努力调整和适应环境的变化，使自己的思想、与社会协调一致。
6.坚强的意志
从心理学上讲，意志就是自觉地确立目的并根据目的来支配、调节自己的行动克服困难，从而实现目的的心理活动。顽强的意志也是教师不可缺少的心理品质。首先，教师的良好意志品质是顺利而有效地进行教育工作的保证。教师的工作是一项复杂、细微而繁重的劳动。学生知识才能的获得，道德品质的养成及其健康的世界观的确立都要靠教师的辛勤培养。同时，教师要造就自己的学问，坚强职业修养，取得事业上的成就，也必须有坚定的毅力。作为教师，不仅要持之以恒地钻研自己的业务，提高教育教学能力，还要在道德品质上坚毅地修养，这样才能在教育工作中驾轻就熟、卓见成效。其次，教师的意志品质对学生来说也是良好的示范。教师在学生面前表现出坚定、果断、沉重、冷静、自制、耐心等意志品质，直接影响着学生意志品质的形成和锻炼。
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