消费及其类型说课课稿_消费及其类型说课稿

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消费及其类型说课课稿

同学们大家好，今天由我来跟大家进行消费及其类型的说课。首先请大家看一下本说课的说课思路。本课说课由五部分组成，分别是教材分析、教法分析、学法分析、教学过程分析、板书设计。

我们下面就来看第一部分内容--教材分析

教材分析分三部分内容：教材地位和作用、教学目标、教学重点难点 我们先来看教材的地位和作用

《 消费及其类型 》是人教版高一经济生活第三课的第一框的内容。1.在此之前，学生们已经学习了《神奇的货币》和《多变的价格 》，现在就进入本单元的最后一环，即消费，这为下一框《树立正确的消费观》做好铺垫，在本单元中起着承上启下的过渡作用。2.同时，消费是最贴近我们生活的经济现象，从消费入手有利于我们的教学更贴近学生的生活，从而激发学生的学习兴趣，所以本框题在经济生活中有着重要的指导意义。3.本框的教学内容有影响消费的因素,消费的类型以及消费的结构，三个都是今后高考的必考内容。

我们再来看教学的目标。

教学目标包括三方面内容，分别是知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。先看知识与技能

首先需要让学生识记和理解一些基本概念，如影响消费的因素;消费类型，了解消费结构变化的趋势以及恩格尔系数变化的意义。再让学生了解我国消费结构的变化趋势，强学生关注现实生活的能力。再看过程与方法

通过图片、案例分析，讨论等活动，引导学生自主探究，小组合作，通过本节课消费与类型的学习，培养学生分析问题解决问题的能力。最后是情感态度价值观

引导学生通过对自己家庭消费水平迅速提高的感受，结合我国恩格尔系数走势的分析，激发学生热爱生活的情感,增强民族自豪感.最后看重难点

教学重点：本框的重点是影响消费水平的因素（前两点最重要）

重点的依据：只有掌握了影响消费水平的因素才能找出提高消费水平的途径和方法。

教学难点：恩格尔系数

难点的依据： 恩格尔系数对于中学生来讲比较抽象；学生比较缺乏这方面的基础知识。看第二部分--教法分析

根据新课改的指导思想，按贴近生活，贴近实际，贴近学生的原则，鉴于学生的实际情况，他们对生活消费有比较多的生活经验，但也存在许多模糊认识，错误观点，所以结合了学生的认知能力，知识储备以及生活体验来进行教学设计。目的是让学生真正参与教学活动，充分引导学生全面地看待身边的经济现象.所以我使用以下两种教学方法: 举例法：利用图片进行直观演示和联系学生生活的实际，通过生活中的例子来分析印证教材的观点，更贴近学生的生活，更易接受。

讨论法：针对某些提出的问题，组织学生进行讨论，促使学生学会在学习中解决问题。

第三---学法分析

新课标的理念，是让学生从机械的记忆接受式的学习向理解领悟式的学习转变，成为真正的学习的主人。依据这一理念，这节课指导学生的学法主要采取：探究式学习、体验式学习、分析归纳式学习。本课的教法与学法是相互联系的，可以通过创设情景，举例说明引导学生进行体验式，相互间交流合作地学习。第四---教学过程分析

教学过程主要包括六方面的内容。我们先来看第一部分---导入新课

采用讨论法，让学生讨论发言，谈自己感觉到的自己家在消费方面的显著性变化。通过列举现实生活中多彩消费的例子揭示出本节课的学习目标，即掌握三方面内容：

1、影响消费的因素

2、消费的类型

3、消费结构与恩格尔系数变化之间的关系 第二部分----讲授新课，内容包括三个方面 一，影响消费水平的因素

通过探究活动一 ：让同学们思考、讨论为什么家庭消费发生了如此大的变化？通过让同学们总结原因，来引出影响消费的各种因素，最后总结出影响消费水平的因素，包括三方面内容，并详细讲解影响消费的主要因素，最后让学生思考根本因素是什么和该如何提高人们的消费水平？来引导学生探究得出根本因素是经济发展水平，为学习第四课《生产与消费》做准备。第二----消费的类型

本内容属于非重点，难点内容，所以略讲。首先向学生提出问题消费是丰富多彩的，是否可以按照一定标准来分类呢？引发学生思考，带着这样的疑问向学生讲述按不同划分有不同的类型。主要有三种划分方式

一，根据消费对象可以分为有形商品消费和 劳务消费，然后举例说明。

二、按消费的目的划分有生存资料消费、发展资料消费、以及享受资料消费，然后举例。最后说明随着经济的发展，居民的消费由生存资料消费向发展资料消费以及享受资料消费转变。

通过活动探究二给出的例题向学生提出两个问题，导出第三种划分方式，按交易方式分钱货两清消费、贷款消费、租赁消费，最后举例。第三----消费结构

主要通过两个探究活动，首先问学生是否知道自己家各类消费支出在消费总支出中所占的比重激发学生兴趣，并让学生算一算各类支出尤其是食品支出占总消费支出的比例。来引导学生学习消费结构和恩格尔系数的基本概念和内涵。

然后通过探究活动四，即向学生图表展示然后提出疑问：近年来我国城乡居民恩格尔系数的变化表明了什么？通过图表总结出本节课的内在思路：经济发展--收入增加--消费变化--恩格尔系数降低--生活水平提高，反之亦然这一基本规律。第三部分----课堂小结，强化认识。

通过媒体展示小结，帮助学生梳理本堂课所学内容；并指出重点、难点，易混淆点。

第四部分---板书设计

展出本课的内容大纲；适当板书学生的回答。第五部分---课堂巩固练习

根据教学需要适当进行一些练习 第六部分---课后自主学习任务

安排课后作业，让学生完成相应练习，以巩固加深记忆、理解；并最后为学生安排课后活动：将自己购买后极少使用的物品列一个清单，并反思原因？导入下一节课--树立正确的消费观。第五---板书设计

通过向学生展示板书，以帮助学生加深记忆和理解。本节课说课结束，谢谢大家