说课：高中地理二轮复习农业生活动_高中地理二轮复习

说课：高中地理二轮复习农业生活动由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“高中地理二轮复习”。

今天我要说的内容：农业生产活动专题

一、说一下选择该专题的用意：

从广义地讲，农业包括农林牧副渔，农业生产活动其直接作用的环境为自然环境，它能很好的把人地关系有机的联系起来，带有浓厚的地理特色，以至于在高考试题中出现的频率很高，基于此，它在高考中有着不可替代的地位。认识这一地位有助于指导我们复习备考。

二、谈一下我们的学生情况

我们的学生看问题比较简单片面，常常把问题简单的分割处理，就事论事，不能由点到面，由表及里，考虑问题孤立，所以在遇到此类题经常犯错。

三、本节课教学目标

基于以上两个方面，想通过本次课达到如下目的1、让学生认识到对农业生产活动的考查，说白了仍然是对自然地理的基本原理和规律，因

为它深受其影响，掌握好自然知识的基本规律很重要。

2、矫正其错误的思维，构建辩证统一的思维模式，在利用相关的答题模版，通过针对性的训练提高他们组织答案的能力。

3、培养学生积极情绪，克服消极情绪，只要我们有了扎实的基本功，按章答题，相信其结

果一定是八九不离十。

四、本次课的重难点

重点：掌握好基本规律，即自然环境的一般性和区域环境的特殊性、整体性和差异性仍然是重点。

难点：对于材料的准确把握分析，对答案的组织不是泛泛而谈，而是有效取舍，抓住得分点是难点。

五、说一下教法：

1、多媒体展示：利用多媒体很好的直观性特点，把人地关系结构的展现出来。

2、谈话讲解法：由浅入深的讲解其中道理，贯穿整个课堂。

3、启发探究法：通过相关的例题，和学生互动，进行探究，有效的启发学生的思维。

4、巩固练习：实践是最好的检验方法。

六、最后把本堂课的教学过程说一下

1、多媒体展示近几年的相关考题和考试大纲的说明中例题。由环境的整体性模式图得出高

考考什么。

2、通过一个高考题和学生进行互动探究。这是本节课的重点内容，给学生进行指导并板书

其相关内容。

首先，在认真审题的基础上，从自然环境和人文环境两大类考虑其影响，结合材料中区域的特殊性进行筛选分析。对于未知的我们通过材料可以采取正推和逆推的方法，找到其结合点。

其次，人地关系的相互作用，农业生产活动也同时对自然环境产生了影响。我们在处理人地关系时，要用发展观和辩证观去看待我们的活动。各要素是变化发展的，我们最求的是生态的可持续、经济的可持续、及社会的可持续，由此得出农业发展的方向。

3、总结并提出要求，注意答题的规范条理性，多总结分析比较。

总之，农业生产要遵循因地制宜、不违农时的原则，万变不离其中。

4、巩固练习（多媒体显示）

通过一个与例题极其相似的练习进行课堂巩固，让学生迅速获得成功感，强化了思维训练。课后练习。

说课完毕。