《秦兵马俑》说课稿_人教版秦兵马俑说课稿

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16、秦兵马俑

尊敬的各位评委： 大家好！

我是语文（）号，今天我说课的内容是语文A版五年级下册第16课《秦兵马俑》，我将从说教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法和学法、课前准备、教学过程、板书设计七个方面进行我的说课 教材分析：

《秦兵马俑》是一篇状物散文，生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，反映了中华民族的聪明才智，表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。

学情分析：五年级的学生已经有一定的自悟能力，且乐于表达和交流，但要完全透过文字感悟文本背后蕴含的情感还存在一定差异。因此本课我将引导学生走进文本，品析重点词句，体会作者情感，以提高学生的语文素养。

根据教材编写意图，新课程的教学要求，结合学生思维情感、认知发展的需要，从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度考虑，我将本课教学目标定为：

知识技能目标：能在具体的语言环境中，运用边读边想象，学习课文的表达方法，理解“恢弘”、“铠甲”、“颔首凝神” 等词语的意思。

过程方法目标：正确，流利、有感情地朗读课文，把握课文内容，体会作者的情感。情感价值目标：通过有感情朗读课文，激发学生民族自豪感。

为了落实本科的教学目标，我把本课的教学重点定为：感受秦兵马俑规模宏大、类型众多的特点。教学难点定为：学习本文的表达方法和说明方法。

教法与学法：教是为学服务的，选择适当的教法，可以最大限度调动学生学习的积极性和主动性。根据新课标要求及教材特点、学生实际，本节课我将采用创设情境法，朗读品悟法，想象感悟法，多媒体辅助法的教学方法，引导学生通过“读、品、悟”(或自主探究、合作学习)的方法来学习本文，让学生在读中受到情感熏陶，在读中获得思想启迪，在读中享受审美乐趣。

为让学生自然而然走进文本，更好地与文本、作者进行心灵沟通，从而产生共鸣，我预设了以下四个教学环节：

一、创设情境，导入新课

一个成功的导入，能激起学生的阅读期待。所以开课伊始，我首先通过谈话：人们都说到了北京，不到长城非好汉，到了西安，不看秦兵马俑真遗憾。为什么这样说呢？秦兵马俑有哪些神秘之处让我们可以去探寻呢？于是顺势引入新课并板书课题，让学生齐读课题。

二、整体把握，感知全文

新课标指出：“阅读是学生个性化的行为，要让学生充分地读，在读中整体感知。”因此，我将让学生先自由地读课文，边读边找出：课文是从哪几个方面来介绍兵马俑的？用文中的一句话来回答，读后，让学生汇报交流，这样为接下来的第三个环节品读词句做好铺垫。

三、细读品味，理解感悟

阅读是一个读者与文本相互作用，构建意义的动态过程。教学中教师应引导学生积极与文本对话，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。基于这一认识，我将根据上一环节学生的反馈交流，我将让学生齐读课文中“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”这句话，并让学生再次默读课文，哪些自

然段写兵马俑的规模宏大，哪些是写兵马俑的类型众多，读后汇报交流，得出4 到9 自然段写了兵马俑的规模宏大，类型众多，然后再 引导学生观察兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多这句话在文中的位置，以帮助学生理解这句话在文中起着承上启下，过渡的作用。接着我让学生兵马俑的规模宏大，让学生齐读课文第二自然段，读后让学生思考，课文从哪些方面写出了兵马俑的规模宏大，你从中体会到什么，引导学生抓住‘‘两万多平方米，五十个篮球场8000件，230米，62米14620平方米，6000件，来感受它的规模宏大，学习列数字及作比较的说明方法，体会古代劳动人民的聪明智慧。接着再次抓住文章 的过渡句，引导合作学习的方式，学习4 到9自然段，为提高学生的学习的有效性，我将设计一份表格，让学生填写，这份表格是这样设计的，第一列是种类，第二列填写身材体格的词语，第三列神态词语和作者的想象，小组学习完后，我将让学生分小组在全班交流，以此让学生在交流中兵马俑类型众多，规模宏大的特点，感受中华民族艺术的灿烂，体会到作者对这种艺术的热爱，学习举例子的说明方法，并让学生分角色合作读课文2到8自然段，接着我将重点引导学生品读第9自然段中“仔细端详到好像在思念家乡的亲人；,引导学生抓住“有的，好像；有的，好像；有的，好像”，这个排比句，来感受兵马俑的神态各异，体会冒号，分号的用法，并让学生想象其他兵马俑的神态，来体会省略的用法，感受中华民族艺术的灿烂，激发学生对这种艺术的热爱之情，并通过小组赛读读出这份感情，最后我会让学生读课文第一自然段，了解兵马俑的位置，作用和价值。

四、总结全文，仿写练笔 这篇课文运用了举例子，列数字，作比较的说明方法，向我们介绍了兵马俑的规模宏大，类型众多，个性鲜明的特点，特别是第9自然段排比句，展示了兵马俑的神态各异。请同学们仿照这段的写法，写一写想象中的兵马俑。

最后来说说我的板书设计，根据课文内容，我设计了这个板书，我是按文章的主题线来设计的，该板书力求简洁清晰，使学生一目了然就能对文本有所感悟，有所思。

16、秦兵马俑

规模宏大

类型众多

个性鲜明

绝无仅有

我的说课完毕，谢谢各位评委。