《哲学与人生》第十一课说课稿_哲学与人生说课稿
《哲学与人生》第十一课说课稿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“哲学与人生说课稿”。
民乐县职业教育中心学校公共课组公开课
说课稿
单 位：民乐县职教中心学校
科 目：哲学与人生
课 题: 正确处理个人理想与社会理想的关系教 者：魏佳艳
时 间：
各位评委老师好：
今天我说课的题目是《正确处理个人理想和社会理想的关系》。下面我将从教材、教学目标、教法学法、教学过程等几个方面展开分析。
一、说教材
《正确处理个人理想和社会理想的关系》是高等教育出版社教材《哲学与人生》第四单元的第二个课题。《哲学与人生》这门课程，把哲学与人生结合起来，用哲学的基本观点来指导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。第四单元的核心内容是“以历史唯物主义为指导确立崇高的人生理想”。《正确处理个人理想和社会理想的关系》这节课侧重点是“运用个人理想与社会理想的关系，树立正确的个人理想”，着重阐述正确对待个人理想和社会理想的矛盾，引导学生要正确处理个人与社会的关系，在社会发展中规划个人发展，并积极创造实现人生理想所需要的条件。因此，本节课的学习，不仅是为本课程的学习做了充分的预备，而且为学生今后的成长发展奠定了基础。
二、说学情
本节课的讲授对象是中等职业学校二年级的学生，学习效率和自学能力相对薄弱。他们的年龄多集中在16-17岁，正处于少年期向青年期过度的阶段，开始对人生进行思索，但是还没有形成科学系统的认识，对于如何正确树立正确的理想，如何处理个人理想与社会理想之间的关系，还需要教师进行积极的引导。
三、说教学目标
在对教材结构和内容进行分析之后，结合学生的认知结构及其心理特征，我确定了如下教学目标：
1.知识与能力：了解社会理想与个人理想的辩证关系，理解有关人生理想的人生问题。
2.过程与方法：培养学生自觉地把个人发展融入到社会发展之中，确立崇高的人生理想。
3.情感态度价值观：培养学生顺应潮流，树立崇高的人生理想。
四、教学重难点
理解和掌握社会理想和个人理想的关系，对于人们正确对待人生和社会有重要指导作用，特别是对青年学生的健康成长和发展，具有极其重要的现实教育意义。所以本节课的教学重点是：社会理想与个人理想的关系。本节课的教学难点是自觉地把个人理想融入到社会理想之中。
五、说教法学法
“教学做合一”的教学思想首先是由教书，到教学生，再到教学生学，使学生的知识与实践相结合。与此同时，科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的完美统一。本课知识对于处于中职二年级学生来说，是比较枯燥的，因此在本节课的教学中我将使用多媒体课件教学手段，运用视频、图片、文字材料等资料，设置情境。通过课堂讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法创设积极民主、合作探究的教学模式，调动学生的主动性和创造性。并采用自主探究学习法、合作学习法，让学生从“要我学”变成“我要学”，主动获取知识，最优化达到教学目标。
六、说教学程序
复习导入
多媒体展示材料：“中国梦”的视频，提出问题：“什么是中国梦？看完视频后让学生回答，教师结合学生的回答导入新课。
讲授新课
新课内容1.人生不能没有理想追求
这一部分内容涉及到三个层次，我设计了三个环节依次进行讲解。
（1）什么是理想
学生畅所欲言后，师生共同总结理想的概念。
（2）理想的分类
学生直接回答后，教师根据学生的回答进行补充。
（3）理想的作用
教师展示名人名言后学生讨论回答。
新课内容 2.个人理想和社会理想的辩证关系
这是本节课的重点。我准备运用情境教学法，以丰富的事例引导学生自主探究，分2步来完成：
首先，采用对比的方法，深化学生认识。例如：汶川地震当中用生命保护孩子的谭千秋与只顾自己逃命的“范跑跑”等。引导学生体会出个人理想的高尚与否是和社会理想紧密联系在一起的。
其次，学生讨论，形成自己的观点，学生展示后，教师进行概括总结。
新课内容 3.把个人理想自觉融入到社会理想中
幻灯片展示一段文字资料，学生看完资料后讨论：我们如何自觉把个人理想自觉融入到社会理想中？文中的杨满为什么能够实现自己的个人理想？
学生讨论回答后，教师进行点评。
小结、练习及作业
课堂小结、练习可以把课堂传授的知识尽快的转化为学生的素质，布置课后作业可以巩固知识点，使学生理解更加深刻。因此，在教学工作完成以后，教师小结、练习、然后布置作业。
各位评委老师，本节课我根据学生的心理特征及其认知规律，采用活动探究的教学方法，以”教师为主导，学生为主体“，将教师的”导“立足于学生的”学“，放手让学生自主探索的学习、主动参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围当中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学目标。
我的说课到此结束，不足之处，敬请指正。
谢谢各位评委老师！
