《百变团花》说课稿_百变团花说课
《百变团花》说课稿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“百变团花说课”。
《百变团花》说课稿
一、说教材：
教材简析：
《百变团花》是人民美术出版社义务教育课程标准实验教科书第三册第7课的内容，属于“设计·应用”学习领域。剪纸团花取材方便，制作快捷，强调折叠方式与花纹设计的结合，并以其强烈的装饰性和艺术性给人以美的感受。
我把这一课安排在元旦来临之际上。此时正值辞旧迎新之际，有利于创设情境，更好地激发孩子们的学习兴趣。用他们自己创作的作品装饰教室给了孩子们更多的成就感，也让剪纸这门中华民族古老的民间艺术植根于孩子们的心里。
教学内容与目标：
1．显性内容与目标：
(1)了解团花的基本特点。
(2)教师在指导学生学习制作团花的过程中，有意识地培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力。
2．隐性内容与目标：
通过欣赏及学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。
教学重点与难点：
重点：团花的特点及设计制作方法。
难点：在理解团花“百变”的基础上，注意纹样设计及镂空面积的大小。
媒体资源的内容、来源：
自己设计制作的PPT文件。
二、说学生：
二年级学生好奇心强，有活力，情感单纯而强烈，想象力丰富，本课又是小学阶段学生首次接触我国民间剪纸艺术，对启发孩子们的想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，都有着不可或缺的作用。如果能根据孩子们的情感和年龄特征，以他们感兴趣的话题为切入点开展教学活动，一定会收到很好的教学效果。
三、说教法：
教学方法与教学手段：
在进行教学设计时，我的主导思想是体现美术课程面向全体学生、重视“转化”和“培养”、凸显课程“视觉性”、关注文化与生活这些课改的新理念，并着重从以下几方面体现：
1．全面了解学生，追求教学的兴趣性。
课前精心设计了学生问卷调查表，并让孩子们全员参与，以体现面向全体学生的教学理念。
导课时创设情境：通过播放欢快的音乐，展示多幅精美的团花，营造出欢欢喜喜过大年的愉悦氛围，一下子把孩子们带进了剪纸艺术的世界。
2．设计问题学习，提升思维的洞察性。
在进行本课重点的教学时，我没有以教师的讲解代替学生的感悟和认识，将教学内容设计为问题学习、案例学习，设置分析、思考与讨论的学习提示语，引导学生思考与发现，培养了自主学习、合作探究的能力。多角度问题的提出，训练了发散思维，发展了想象力和创作能力。
（1）分组学习：分发已做好的不同折法、纹样的团花，引导孩子们观察团花的形状、纹样，发现其不同和相同之处。
（2）大胆尝试：请每组同学根据已做好的团花和书中折、剪示范图，研究不同折、剪的方法。
（3）汇报成果：请每组派一名代表，向大家介绍本组的研究成果及发现的问题。
（4）发散思维：怎样使你自己的团花作品变得更美？能从外形、纹样、折法上进行再创作吗？
将教学重难的学习转化为“问题学习”，引领学生从发现问题到解决问题，提升了思维的洞察性、培养了敏锐的观察力，使学习方式的转变落到实处。
3．巧用现代媒体，凸显课程的“视觉性”。
《百变团花》一课难点在于让学生体会“百变”。巧用多媒体辅助教学，能够给学生以更具体、更直观的感受，凸显美术课程的“视觉性”。
通过课件，我一步步演示了不同的花纹配合不同的折法、不同的排列,会使团花“百变”出意想不到的图案来，令孩子们喜出望外。有效突破难点的同时，激发了创新思维，使他们乐与探究，敢于创造，创新意识和创造能力都得到了提高与升华。
4．多样化的展示，提升作品的艺术性。
作品展评环节，我制作了花瓶、画册、服装、灯笼等等来展示作业，让学生用自己剪出的团花进行装饰，孩子们心里充满了自豪感、满足感，异常兴奋。这样的作品展示，更能激发孩子关注以后有关剪纸内容的学习，关注文化与生活，体会到学以致用的乐趣，激发他们对民间古老艺术形式的热爱之情。
四、说学法：
学习方法：
通过小组的讨论，能主动·探究·合作的进行学习，了解团花的历史知识及表现方法，以突出重点、突破难点。
能力培养：
通过小组的合作、探究，培养分析问题、解决问题的能力。在大胆实践中，提升思维的洞察力与想象力、提高动手能力与观察能力，锻炼心灵手巧和胆大心细的品格。
五、说教学过程：
教学过程
一、导入新课：
展示多幅精美的团花。
二、讲授新课：
1．简介团花的历史，赏析南北朝《对马团花》。
2．教授的不同折法、纹样的团花。
3．请每组同学根据已做好的团花和书中折、剪示范图，研究不同折、剪的方法。
4．汇报成果：请每组派一名代表，向大家介绍本组的研究成果及发现的问题。
5．“为什么会失败？你和小组同学的折法、剪法一样吗？”
点拨：折纸时需抓住顽皮的“中心点”，同时注意纹样需断开，才能剪出完整的外形。
6．教师示范：
（1）四折等不同折法。
（2）剪圆形的方法。
（3）剪纹样时，要先对折剪出小口，进而镂空纹样。
7．想一想：怎样使你自己的团花作品变得更美？能从外形、纹样、折法上进行再创作吗？
8．多媒体辅助教学，发现“百变”的奥秘。
9．小结：
三、艺术实践：
1．请你改进或重新设计漂亮的团花，来装点我们的教室吧！
2．剪纸技法指导：
剪刀基本不动，要左右手配合，左手推纸，右手行剪刀，边转边剪。一般用剪刀中部剪长线，剪刀尖去剪小孔或挖、剪细小部分。
四、展示、评价：
1．自评：我的团花用什么方法制作的，满意吗，为什么？
2．互评：你觉得谁的团花更有新意？
3．这么美作品，我们可以用它装饰哪里呢?
4．发放剪纸花瓶进行装饰。
五、小结：
我们做出了这么多造型优美、花纹各异的团花，课后可以把它送给你的好友、家人，以表达美好的祝愿。
学生活动
愉快的欣赏。
观察、发现：团花是呈放射状的、旋转式的圆形装饰纹样。
观察团花的形状、纹样，发现其不同和相同之处。
研究不同折、剪的方法，进行大胆尝试。
汇报成果，提出问题。
小组学习：发现解决问题的方法。
认真观察，学习制作方法，弥补自身经验不足。
小组讨论，互相学习。
直观地感受“百变”，在教师启发下，形成经验：
不同的花纹配合不同的折法、不同的排列,会使团花“百变”出意想不到的图案来。
自由选择，明确自己的创作方向。
大胆动手实践，完成创作。
自评：介绍自己的创作形式、评价自己的作品。
互评。
欣赏用剪纸团花做装饰的各种实物。
进行再创作，感受“学以致用”的乐趣。
享受成功的喜悦。
设计思路
创设情境，营造出欢欢喜喜过大年的节日氛围，把孩子们带进剪纸艺术的世界。激发对本课学习的兴趣。
关注剪纸文化层面的学习，发现团花特点。
分组学习，引导孩子们观察团花的形状、纹样，发现其不同和相同之处。
引导学生学会观察，探究不同折法。
提出问题，引导学生解决问题。
进行合作探究。
发挥主导作用，突出教学重点。
发散思维，突破教学难点。
探究“百变”的规律，提升思维的洞察性，凸显美术课程的“视觉性”。
激发创作热情，明确创作要求。
提供必要的技法指导，体现美术课程的“实践性”。
培养学生欣赏能力、评价能力。
引导学生关注文化与生活的意识，增强了民族自豪感。
体现美术课程要强调“愉悦性”，追求“人文性”的内涵。
六、说板书设计：
百变团花
作用：装饰环境 美化生活 表达祝福 方法：折 剪
作业展示
课后记：
1、全面了解学生，突出了教学的兴趣性。
2、设计问题学习，提升了思维的洞察性。
3、巧用现代媒体，凸显了课程的“视觉性”。
4、多样化的展示，提升了作品的艺术性。
不足之处：
对剪纸艺术与现代设计的融合关注得不够。今后的教学中，我会增加拓展环节，展示民间剪纸在产品包装、商标、广告、邮票、报刊题花、连环画、动画、影视制作等诸多现代设计形式中的广泛应用，让剪纸这门古老的民间艺术焕发青春，让孩子们为有这样的中华文明感到骄傲和自豪。
以上是我对执教本课的认识，请各位专家多提宝贵意见。
