蹲撑前滚翻说课稿——丛台区学步桥小学 袁震_蹲撑前滚翻说课稿

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《蹲撑前滚翻》说课稿

二年级（水平一）

单位：邯郸市丛台区学步桥小学

姓名：袁震

《蹲撑前滚翻》说课稿

二年级(水平一)人数 32

各位评委老师你们好,我说课的主要内容是小学三年级的蹲撑前滚翻，辅助内容是障碍物跑。

一、说背景：

体育教学改革伴随着社会的发展，涌现出一批新的模式和方法。虽然方式、方法的转变不同，但是大家要实现的目标是一致的，那就是让每一个学生学会学习、学会合作、学会创新，提高运动技能。促进学生的全身素质和运动水平得到发展。

二、说教材：

本课以新的《课程标准》为依据，贯彻“以人为本、健康第一”的指导思想。全课以游戏激发学生兴趣,让学生从兴趣中找到乐趣,从乐趣中找到学习的窍门，从而乐于参加各种游戏活动,自觉体验运动所带来的快乐。本节课教学主要以游戏来贯穿整个课堂，使教材游戏化，寓游戏于教学，既能保证学生智力的发展，又满足了学生好玩、好动的心理和生理要求。另外，本节课引用了韵律活动来提高学生学习体育的兴趣。通过本节课教学，促进学生身体机能的发展，同时提高学生灵敏、柔韧、协调等身体素质，培养学生刻苦锻炼和勇于创新的精神。

三、说学情： 水平一的学生正处于身心发展的关键期，他们活泼好动，思维能力逐渐增强，团体意识逐渐加深，对新鲜事物有着一定的好奇心和丰富的想象力，喜欢通过各种言语和动作来表现自我，展示自我，学习兴趣很高，但是注意力不够集中，情绪不够稳定。针对这一阶段的学生，本节课以趣味性和灵活多样的运动形式来调动、保持和培养学生对体育的运动兴趣，克服教学内容的枯燥。

四、说教学目标：

根据学生心理、生理特点制订了以下三个目标：

1、认知目标：通过学习，知道什么是蹲撑前滚翻。

2、技能目标：通过学习，初步掌握前滚翻的动作技术及要领。

3、情感目标：通过学习，能够认识自己身体素质上的不足，培养同学之间相互帮助的情感，感受课堂中的挑战与喜悦。

五、说教学重、难点：

重点：提臀、屈臂、低头依次着垫，团身抱膝成蹲撑。难点：前滚时身体的协调和动作的连贯性。

六、说教法：

为能更好的突出重点、突破难点、圆满完成教学任务，取得较好收效，我采用了以下教法：激趣教学法、情境导入法、讲解法、动作示范法、激励法、练习法等。

七、说学法： 本课在学法上主要采用了观察法、合作探究法、对比法、尝试法。

八、场地及器材的准备：

篮球场地一块、篮球2个、木条2根、体操垫32个、白纸32张、录音机一台。

九、说教学过程：

1、导入教学：

通过英语对话（Good morning!Nice to meet you!）让学生在学习体育课的同时练习英语的听说能力,激发学生的学习兴趣。

2、热身活动：

（1）游戏“找支点”。本环节通过游戏让学生做到热身效果，让大家在玩的过程中不知不觉地学会了蹲撑前滚翻的预备动作。并通过英语数字让学生在活动中练习英语的听阅能力。（找支点：当老师说到One时，大家一条腿着地就是一个支点，当老师说到Two时，大家两条腿着地就是两个支点。练习时大家围成一个圆，边跑边听数字，自己做支点数。依次是FourSeven Thirteen FifteenTwenty-one双脚、双手和头着地。）

（2）徒手操。本环节让学生跟着音乐在老师的引导、提示下自由地做头部、肩关节、腰、膝、踝关节的徒手操。发挥学生的学习主动性和创编能力。让学生在轻松、愉快的环境中锻炼身体。

3、主教材蹲撑前滚翻：（1）领取器材。通过介绍“朋友”，让大家排队每人拿一块儿小垫子，排好大括号队形 ]。方便下面进行教学。

（2）演示活动。本环节通过实验一根木条不能滚动，把它弯成圆就能滚动；和一个扁球不易滚动，一个圆球就能很容易的滚动。让学生观察并体会滚动的原理，并原地模仿，把自己的身体变圆。徒手做一蹲下二低头三起立的练习。让学生在玩中领悟和学会团身的要领。

（3）尝试滚动。让学生在垫子上自由尝试滚动，教师提出要求让学生在滚动中站立起来。让学生在玩中学会蹲撑前滚翻的结束动作。

（4）讲解示范。教师讲解并示范蹲撑前滚翻的动作方法，提示自我保护，讲解保护动作，让学生自由二人一组练习，并相互指导。教师巡视指导。本环节让学生通过模仿教师动作，初步感知前滚翻的动作技术和要领，并在练习中学会自我保护。

（5）巩固练习。教师找学生示范，针对学生不低头的错误动作，给学生发放图纸进行练习。要求练习时夹纸进行练习，让学生在读儿歌、看图，模仿练习中改正不低头的错误动作。本环节通过夹纸练习让学生进一步改正自己的错误动作，并通过看图、儿歌加深对前滚翻基本动作要领的掌握，从而巩固、提高前滚翻的动作技术。

4、辅助教材：障碍物跑

教师通过语言情境导入（同学们2008年8月份我国北京有一项重大活动，你们猜是什么？奥运会。GOOD！同学们你们想不想参加奥运会呢？想！好，今天我们就去参加一个奥运新项目。选一个队“争当奥运小明星”。）通过障碍物跑比赛“争当奥运小明星”体现学生的自主参与，让学生根据教师的要求，提供的器材，自己去创新、去想象，拓展学生的思维空间。让他们用自己设计的顺序进行比赛，提高学生的练习兴趣，激发竞争意识，培养勇于争先的精神。

5、放松活动：

通过音乐舞蹈“健康歌”，让学生在轻松愉悦的气氛中自由跳动，放松身心，从而使学生带着良好的精神面貌投入到新的课堂中去。

十、预计效果与负荷

通过课的周密计划,采用合理的教法和手段。85%以上的学生应能较好地掌握动作,全面完成教学任务。预计平均心率为70—90次/分，练习密度约为35% —40%，心理负荷：3.5cal.min-1。

十一、说本课特色：

1、将体育课转化为一个学习、探索、创新和展示的舞台，充分发挥了学生的主体地位。

2、课堂中采用双语教学，培养学生的听说能力。

3、课堂前后以游戏贯穿，有新鲜感且容易操作。

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儿 歌

Liang bi cheng dian, cheng dun cheng;liang tui deng zhi, kuai di tou;tuan shen gun dong, xiang yuan qiou.两臂撑垫，成蹲撑；两腿蹬直，快低头；团身滚动，像圆球。