经济应用文写作课件（整理）_经济应用文写作课件
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《经济应用文写作》课程标准
课程代码: 100440 课程名称：经济应用文写作 课程类型: a 适用专业：会计电算化
总 学 时：32 讲课学时：32实验（训）学时：0 学 分：2 先修课程：计算机文化基础、经济法基础、财经法规与职业道德、大学英语
第一部分 课程概述
一、课程性质
经济应用文写作是高职院校一门培养学生人文素质教育的主要课程，具有很强的综合性、实用性强和实践性，是传播写作知识、培养写作技能和应用能力、提高写作素质的教学活动，是提高和强化逻辑思维的有效途径，是提高人文素质的主要开城，在会计电算化专业培养人才方案中具有着重要作用。
二、课程定位
经济应用文写作是面向会计电算化专业学生开设的一门选修课程，是提高学生综合素质的一门综合性文化基础课程，培养学生中文素养、提高学生中文知识水平和能力的任务。
三、课程设计思路
本课程从设计思路、能力目标和教学设计等方面，紧密围绕专业人才培养目标，以就业岗位群为导向，以岗位需求的应用类文章的基本文体及格式，实际用途和写作要领课程主要内容，着重课堂写作训练，积极探索网络教学，不断拓展课程教学时空，搭建学生写作实践的平台努力构建“课内课外、网上网下相结合的“开放式大课堂”教学模式，为学生学习专业知识服务，为学生就业、培养人文素质、提高写作水平服务。第二部分 课程目标
一、总体目标
会计电算化专业培养具备扎实的专业技能，掌握会计电算化账务处理能力，能从事出纳、会计、纳税申报工作的高素质高技能专门人才。该课程在人才培养目标中的作用十分明显和重要，通过学习学生能够了解应用文的作用，熟悉应用类文章的实际用途及其写作要领，掌握应用文体的基本格式并能熟练地进行写作，为学生学习专业知识服务，为学生就业、培养人文素质、提高写作水平服务。
二、具体目标 1.素质目标
（1）培养学生务实精神，理论联系实际的和学以致用的品质；（2）具有良好的心理素质和克服困难的能力；
（3）具有与工商、银行、税务、客户等单位协调的能力；（4）具有团结协作的精神和良好的职业道道。2.知识目标
（1）了解常用应用文的性质、特点、写作方法以及要求；（2）熟悉日常、事务类与常用公文；
（3）掌握常用应用文写作的格式与写作技巧，具备基本的写作能力法；
（4）能熟练使用word、excel等办公软件。3.能力目标
（1）提高学生应用文的阅读、鉴赏和评析能力；
（2）能根据企业的类型和业务起草、修改常用的应用文；（3）能够使用各应用文书的能力；
（5）会与税务、工商、银行等机构协商，处理一般的涉税事项。
第三部分 课程教学内容标准
第四部分 课程实施建议
二、教学建议
在“通过实践练通理论”思想的指导下，坚持教为主导，学为主体，练为主线，用为根本。在不同的环节采用项目教学法、虚拟角色设定法、案例教学法和情景教学法等。在运用好常规教学手段的前提下，教师根据教学实际需要，尽量利用现代化教学手段提高教学效果。课程教师制作了精美的教学课件进行教学，同时利用音像资料指导学生学习。
三、考核评价建议 1.考核形式
主要由平时考核和集中考核组成，平时考核包括上课出勤情况、自主学习情况，以及平时作业完成情况；集中考核包括课堂测验和期末考试，均采用规定时间内闭卷形式进行。2.评分说明
课程总成绩由平时考核和期末考试两部分组成。具体构成情况如
因此，课程以平时的实训成果、期末考试成绩以及每个小组成员为其他组员进行评价和打分等方式对学生基础知识掌握程度、实际操作能力以及综合能力进行评定。
四、教材和教学参考书选用与编写建议
教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将现行税收法规涉及的新制度、新规定和新方法及时地纳入教材，教材内容应包括涉及主要经济业务，使教材更贴近各种类型企业发展和实际需要；
选用教材：
《新编应用文写作教程》，张文英、杨欣主编，南开大学出版社 参考教材 《经济文写作》，俞纪东主编，上海财经大学出版社；《新编应用文写作》，孙宝权编著，清华大学出版社、北京交通大学出版社；《应用写作实训教程》，李振辉主编，机械工业出版社。
五、实验实训设备配置建议
本课程全部在多媒体教室上课，要求教学手段的现代化，具有基本的多媒体设备；同时需为学生提高一定的上网场所，以便完成专题学习网站上的自主学习内容。
六、课程资源的利用与开发建议
建设用于本课程教学的实训室，使之具备现场教学、实验实训的功能，实现教学与实训合一，满足学生综合职业能力培养的要求。
建设课程教学资源网站，将各种教学资源统一管理，形成课程教学资源库、努力实现多媒体资源的共享，提高课程资源利用效率。
第五部分 附录
本课程标准适用会计电算化专业。
应用文写作能力作为提高人文素质的主要课程，已经被越来越多的高职院校开设。本课程基于高职院校培养双高人才目标出发，在传授学生应用文写作知识的同时，注重培养其勇于深入调研、敢于求真的务实精神和科学严谨的工作方式，从而有效提升学生的综合素质和技能，增强他们的就业竞争力。
课程标准制订人： 批准人：
制订日期：篇二：财经写作·课件
第一章 绪论
第一节经济应用文的概念和特点
一、经济应用文的概念
◆应用文的产生
◆一切应用文书都是在社会生活的发展和变化中逐渐形成和日益完善的。
◆经济应用文是社会各企业单位、机关或团体以及个人在经济活动中处理矛盾和事务时所使用的，具有相当固定或惯用格式的实用文体。
二、经济应用文的特点
（一）真实性
1、写作者必须具有实事求是的认真态度，如实反映经济实践的过程和需求
2、写作的材料必须真实，包括时间、地点、数据、过程等，必须完全与事实一致
3、作者观点结论正确，叙事过程得出的结论符合人们的认识规律，反映客观事物的本质。
（二）政策性
1、经济应用文是政策的载体
2、政策性体现在经济应用文的内容上
（三）实用性——经济应用文的最本质特征
◆从写作要求上说，经济应用文写作必须面对现实，客观地提出了切实可行的方针政策、办法措施；
◆从写作手法上说，经济应用文不宜用美文写作的手法，谋篇布局或遣词造句应朴实无华； ◆从写作效果上说，经济应用文对经济关系的协调，对经济工作的展开和深入，都做出了切实的贡献。
（四）规范性
1、格式规范
2、写法规范
3、文件处理规范
第二节经济应用文的作用和种类
一、经济应用文的作用
（一）管理作用
（二）规范作用
（三）沟通作用
（四）依凭作用
二、经济应用文的种类
1、行政公文类
公告、通告、通知、通报、报告、请示等
2、经济管理事务文书类
包括规章制度类的章程、规定、办法、细则和
公约；计划类、总结类文书；事务简报制作和
大事记；新时期发展起来的指南、公示和事务
公告的写作。
3、经济报告文书类。
包括市场调查报告、经济活动分析报告、经济预测报告、可行性研究报告、预算
报告、决算报告、审计报告和上市公司
经营状况报告。
4、协约类文书
招标公告、投标函；意向书、经济合同
和协议书的写作.5、公关宣传类文书
普通书信、专用书信、条据；广告、说明等
6、经济诉讼类文书 起诉状、上诉状等
7、涉外商务函电类等
第三节经济应用文写作的要求、结构和语言
一、经济应用文的写作要求
（一）努力提高思想水平和政策水平
（二）娴熟掌握业务知识
（三）不断提升语言表达能力
为使下面画线的语句简洁、顺畅并保持原意，需要删掉
一些词语，在删改时哪些词语必须是保留的？
记得在① 一次② 期末③ 考试④ 中⑤，在⑥ 考完⑦
了⑧ 语文⑨ 后⑩，我感觉相当不错，兴奋了好长一段
时间。
请删去下列划线文字中意义重复的词。
一个人之所以①会变坏的原因②，除了受到坏的影响
外③，更重要④的是他自己没有把握自己⑤，受了坏人的影响⑥，才逐渐变坏的⑦；如果这个人能把握自己
⑧，能抵制多方面的⑨ 各种⑩坏的影响，那么，他还会
变坏吗？
二、经济应用文的结构方法
（一）经济应用文结构的含义
（二）经济应用文结构的原则
1、为文章的主旨服务
2、为文章的文体服务
3、为文章对象服务
（三）经济应用文结构的常式
1、总分式
2、并列式
3、递进式
4、连贯式
三、经济应用文的语言要求
（一）经济应用文语言的特点
1、严肃规范
2、信息量大
（二）经济应用文语言的要求
1、准确精要
准确：语言表达的语法规范、文字正确、含义明晰。
精要：经济应用文写作语言应简约明确。
2、得体周密
得体：得文章之体，得事件之体
周密：语言表达中没有不恰当、不严密的东西
（三）经济应用文语言的表达方式
1、叙述—经济应用文写作时所运用的最基本、最常用的表达方式。
经济应用文在叙述时，应力求客观完整、线索
清楚，使叙述最好地为主题服务。
2、说明
常用说明方法：定义说明、诠释说明、分类说
明、比较说明、比喻说明、举例说明、引用说
明、数字说明、图表说明。
3、议论
议论包含论点、论据和论证三要素，并由立论
和驳论两大基本形式组成。
第二章行政公文
第一节行政公文概述
一、行政公文的概念和特点
（一）概念
根据国务院《国家行政机关公文处理办法》指出，行政机关的公文，是行政机关在行政管理过程中形成的具有法定效力和
规范体式的公务文书，是依法行政和进行公务活动的重要工具。
（二）行政公文的特点
1、法定性
◆行政公文是由法定组织制发的。
◆行政公文一经发布，就有法定的现实执行效用，对受文者及
其他有关方面的行为将产生不同程度的强制性影响。
◆除需要周知的公文外，行政公文的阅读者，也必须是法定
读者。
2、工具性
◆是施政管理的工具
3、规范性
4、时限性
二、行政公文的作用和种类
（一）行政公文的作用
1、传达作用
2、沟通作用
3、发布作用
4、教育作用
5、记录作用
（二）行政公文的种类
根据国务院《国家行政机关公文处理办法》中所述，行政公文主要
有13种。
1、命令
适用于依照有关法律公布行政法规和规章，宣布施行重大强制性行
政措施，嘉奖有关单位和人员。
2、决定
适用于对重要事项或者重大行动作出安排，奖惩有关单位和人员，变更或者撤销下级机关不适当的决定事项。
3、公告
适用于向国内外宣布重要事项或者法定事项。
4、通告 适用于公布社会各有关方面应当遵守或者周知的事项
5、通知
适用于批转下级机关的公文，转发上级机关或不相隶属机关的公
文，传达要求下级机关办理和需要有关单位周知或者执行的事项，任 免人员。
6、通报
适用于表彰先进，批评错误，传达重要精神或者情况。
7、议案
适用于各级人民政府按照法律程序向同级人民代表大会或人民
代表大会常务委员会提请审议事项。
8、报告
适用于向上级机关汇报工作，反映情况，答复上级机关的询问
9、请示
适用于向上级机关请求指示、批准。
10、批复
适用于答复下级机关的请示事项。
11、意见
适用于对重要文体提出见解和处理办法
12、函
适用于不相隶机关之间商洽工作，询问和答复问题，请求批准
和答复审批事项
13、会议纪要
适用于记载、传达会议情况和议定事项。
种类划分：
1、根据公文内容涉及国家机密的程度划分的种类 ◆公布性公文
◆内部使用公文
◆机密性公文：秘密公文、机密公文、绝密公文
2、根据公文行文方向划分的种类
◆上行文。具有隶属关系的下级机关向上级机关报送的公文，如请示、报告等
◆平行文。同一组织系统的同级机关或不相隶属机关之间的来往公文，如函等
◆下行文。领导机关对下级所属机关发送的公文，如命令、决定、公告、通告、通知、通报、批复等。
3、根据公文时限要求划分的种类
◆常规公文
◆急办公文
◆特级公文
4、根据公文来源划分的种类 ◆收文：本机关收到的来自外部的公文
◆发文：包括由本机关制成，并发往外部的公文和本机关制成但只供内部使用的两种公文。
5、根据公文性质、作用划分的种类
◆指导性公文
◆公布性公文 ◆陈述呈请性公文
◆商洽性公文
◆记录性公文
三、行政公文的格式
从整体上说，可以分为眉首、主体和版记三大部分。
（一）眉首
位于公文首页正上方，占页面1/3或2/5的篇幅，由秘密等级的保密期限、紧急程度、发文机关标识、发文字号、签发人等
要素组成。
1、秘密等级和保密期限
秘密等级：“绝密”“机密”“秘密”三等。位于眉首右上角。保密期限：密级之后打一个实心的星号，再注明保密期限。如
“秘密 ★一年”。
2、紧急程度篇三：《应用文写作》课件
目 录 《应用文写作》绪论 日常应用文写作 事务应用文写作 科技经济应用文写作 公
文写作 《应用文写作》绪论 第一节 应用文写作概述 教学目标：了解应
用文的概念、特点、种类 情景导入 可口可乐世界最畅销饮料之一，自1886年问世以来，除了秘密配方的魔力外，卓有成效的广告宣传营销，使其成为世界饮料的霸主。
一、应用
文的概念、作用 概念：国家机关、企事业单位、社会团体及人民群众处理各种事务时经常
使用的具有惯用格式的文书。《应用文写作》绪论 作用：宣传教育（公文和事务文书）
公务联系（函、启事、广告）法律法规（规章制度、规范）凭证 论据（总结、条据）相关链接： 学者孙文求见之洞兄； 持三字贴，见一品官，儒生妄想
称兄弟，行千里路，读万卷书，布衣亦可傲王候。
二、应用文的特点及种类 案例： 《关
于禁止乱砍滥伐森林的紧急通知》公文 《伐木者，醒来》报告文学 比较看：同一事件，风
格异曲，前者应用文，后者文学作品
1、特点：广泛性、时效性、真实性、稳定性
2、种类：
日常、公文、通用文、专用文 《应用文写作》绪论 相关链接：应用文溯源。
1、晚清河南
安阳殷墟出土甲骨文“卜辞”，戊辰卜，及今夕雨？费及今夕雨？癸卯卜，今日雨。其自南
来雨，其自北来雨？
2、《尚书》历史文献典籍，典、谟、训、诰、誓、命。
3、宋朝张侃
《拙轩集跋》中“骈四丽六，特应用文耳。”
4、清代学者刘熙载《艺概》中“辞命体，推
之即可为一切应用文。” 《应用文写作》绪论 第二节 应用文的写作基础 教学目标：掌握应用文写作中主题、材料、结构、语言及表达等要素的知识。情景导入 1993 年底，香港宝莲禅寺举行大佛开光大典。周南和彭定康都应邀出席。彭答记者问时，指责国
务院港澳台办新年声明“并不是一份有特别吸引力的圣诞礼物。”记者再三请周发表意见，周顺口答：“谁搞三违背，定会苦海无边，罪过罪过！谁搞三符合，自是功德无量，善哉善
哉！”阿弥陀佛。（巧借佛家教义，表明立场观点，凭扎实的应用文功底处理了工作难题）。《应
用文写作》绪论
一、应用文的主题和材料 案例1演讲词《恋爱的真谛》李燕杰，主题---共
同的思想、共同的追求。
1、主题（旨、主旨）文章的中心，通过全篇文章所表现出来的基
本思想或观点是应用的主题。主题应该是单
一、正确、新颖的。
2、材料是写进文章中的全
部事实。时间、地点、人物、背景、原因、结果、目的、措施、方法、意见、数据、图表等。
《应用文写作》绪论 应用文的材料要求真实、典型。写好文章的前题是善于围绕主题搜集
材料（勤）、积累材料（日常）、选择材料（去伪存真，去粗取精）、加工材料（概括、统计、分析、推理、预测）。案例2 南方黑芝麻糊广告脚本（怀旧篇），选了典型事例：听到吆喝
男孩开门吸飘来的香味、大锅里浓稠的芝麻糊?.、男孩埋头猛吃。主题出现----“一股浓香，一缕温暖。” 《应用文写作》绪论
二、应用文的结构和语言表达
1、结构：根据观点表达 的需要，将精选出来的材料在系统的、科学的组织安排时所采用的一定的形式与格式。刘熙载：“文无定法，因题为局势。” 应用文长期的写作实践，形成了相对固定 的格式。如计划---标题、前言、目标与任务、方法与措施、结语。《应用文写作》绪论 应
用文结构安排的原则。符合客观规律和人们的认识规律； 要始终想到为主题服务； 不同文种应有其相应的结构。结构的具体内容： 开头与结尾；层次与段落；过渡
与照应 《应用文写作》绪论
2、应用文的语言 案例： 《关于篇四：《经济应用文写作》教学大纲
《经济应用文写作》教学大纲
一、课程基本信息
课程代码： xj030104 课程名称：经济应用文写作 总学时：32 周课时：3 学分：2 开设专业： 开课教研室： 开课系：
二、课程性质与任务 1．课程性质：学科基础课 2．课程任务：使经济类各专业的三本学生能够受到较系统的财经应用文写作的训练，掌握必要的写作技能技巧，获得较完备的关于财经应用文写作的理论知识，提高专业写作的实际能力，以适应今后在学生、生活工作以及科学研究中的写作需要，并为毕业作业写作做好充分的知识准备。
三、课程教学基本要求
第一章 绪 论
第一节 财经写作及财经应用文的涵义。第二节 财经应用文的基本特征。第三节提高财经应用文写作水平的途径。第二章 计划 第一节 文体特点 第二节 内容与要求 第三节 写作要求 第三章 总结 第一节 文体特点 第二节内容和结构 第三节 写作要求
第四章 可行性研究报告
第一节 可行性研究报告的涵义。
第二节 可行性研究报告的结构和内容。第五章 市场调查报告 第一节 调查报告的作用 第二节调查报告的内容 第三节调查报告的写作要求
第六章 经济预测报告和经济活动分析报告 第一节 两种文体的涵义。第二节 结构和内容 第三节 写作要求。第七章 合同
第一节 经济合同的涵义。第二节 经济合同的特点。第三节 经济合的结构和内容。1．经济合同的涵义和作用。2．经济合同的特点和种类。※3．经济合同的结构和内容。
※4．经济合同的写作要求。
第八章 预算决算报告
第一节 预算、决算报告的涵义。第二节 预算、决算报告的一般写法。1．预算、决算报告的涵义、种类和作用。※2．预算、决算报告的写作。
第九章 审计报告
第一节 审计报告的涵义和作用。第二节 审计报告的结构和内容。1．审计报告的涵义和作用。※2．审计报告的种类和特点。3．审计报告的写作。
第十章 经济论文
第一节 财经论文的选题
1．研究课题的选择。2．写作计划的制定。3．课题的研究。
第二节 财经论文的写作
※1．文章的执笔写作。
第十一章 商品广告
第一节、商品广告的涵义； 第二节 商品广告的特点 第三节 商品广告的写作要求 第十二章 经济诉讼文书
第一节 经济诉讼文书的主要种类。1．经济诉讼文书的性质和作用。2．经济诉讼文书的主要种类。
第二节起诉状和答辩状的一般写法。
※1．起诉状和答辩状的一般写法。2．经济诉讼文书写作的注意事项。
第三节 经济纠纷申诉状 第四节 经济纠纷上诉状 第十三章 公关文书 第一节 概说 第二节 贺词、贺电、贺信、祝词、祝酒词
※1．贺电的写法 2．祝酒词的写法
第三节 欢迎词、欢送词、答谢词 第四节 请柬、聘书 1．请柬的格式 2．请柬、聘书的礼仪和写法 第五节 自荐信、推荐信 第十四章 公务文书 第一节 概说 1．公文的概念及特点。2．公文的分类。3．公文的构成要素。4．公文写作的基本要求。
第二节 命令、决定
1．命令（令）的主要用途。2．决定的用途。
第三节 通知、通告、通报、公告 1．公告、通告的用途及二者的主要区别。※2．通知的用途及其种类。3．批示性通知、指示性通知、告知性通知的写法。4．通报的用途及其种类。5．报告的用途及主要种类。
6．呈报性报告、呈转性报告的写法。
第四节 请示、报告、批复
※1．请示的用途及其一般写法。2．报告与请示的区别。3．批复的用途及其写法。第五节 函
※1．函的用途及其一般写法。1．教学方法 ：课堂讲授与课堂练习 2．教学方法：讲授辅助多媒体课件教学
六、考核方式
考查
七、教材及参考书 1．教材
《财经实用写作》 霍唤民编著，首都经济贸易大学出版社，2008年 2．参考书
《现代应用写作教程》，董小玉、刘俐编著，西南师范大学出版社，2006年 《应用写作教程》，梁成林、莫恒全编著，广西师范大学出版社，2006年
大纲制订人： 教研室主任：廖 系主任： 日期： 篇五：经济应用文写作平时作业(四)经济应用文写作平时作业
（四）（第三编第一至第二章）
一、填空题
性和性，是经济研究文章应当具备的三个基本特征 2.经济工作研究的特点主要体现为明显的 3.经济工作研究的标题常见的有式标题。4.经济工作研究的正文通常包括部分。
性、性，是所有的学术论文都应具备的一般特征。6.科学研究的课题主要包括两大类：一类是性研究的课题，一类是 性研究的课题。7.选择科学研究的课题，主要应该依循以下两条原则：要选择 8.9.要选择主观上有见解的课题，主要是指在选题时应考虑以下因素：要选择有 完成的课题；要选择有 完成的课题；要选择有 完成的课题。10.获取论文写作资料的基本途径有、11.检索文献资料的方法主要有三种：一是法，二是 法，三是 法。12.按照记录内容和记录方式的不同，可以将用于科学研究的笔记划分为不同的种类，常用的有 笔记、笔记、笔记。13.的材料；要选取 的材料；要选取 的材料；要选取 14.、15.按照层次或段落之间的结构关系的不同，可以把论文本论部分的结构形式分为
式、式和 式三种。16.一份完整、正规的论文写作提纲，应由 17.的标题，一种是揭示 的标题。18.法与法；法； 法。
19.、、、20.论文标题必须符合的要求。21.按其功用的不同，可将论文中的注释分为两大类：一类是 的注释，一类是可将论文中的注释分为三类，即、和。
二、名词解释
1.经济工作研究 2.经济论文 3.观察 4.实验 5.调查 6.段中主句
三、简答题
1.简述经济工作研究的特点 2.简述经济工作研究的结构组成。3.经济论文的基本特征有哪些？ 4.简要说明科学研究课题的基本类型。5.简述选择科学研究课题的原则。6.简述选取论文写作材料的原则和标准。7.简要说明论文的结构程序。8.论文写作提纲的构成项目有哪些？ 9.简述组织论文段落的要求和方法
四、运用自己所学过的文体写作知识，分析下面这篇经济论文。
论深化劳动价值认识的根本关卡
我国唐代大诗人李白在其著名诗篇《蜀道难》中有句名言：“一夫当关，万夫莫开。”形 容地势险要，难攻易守，即使一人守关，万人也别想攻进去。党的十五届五中全会提出一个重大的理论问题，即“在新的形势下，深化对劳动和劳动价值理论的认识”。但要深化认识，就会碰到“物化劳动只能转移价值，不能创造价值”的关卡。然而，这个关卡是人为的，它导源于长期存在的理论扭曲。扭曲不克服，就存在逻辑性障碍，无法解释科技劳动和经营管理劳动能创造价值，并创造更多价值；要按资本、按技术要素分配，在分配上作适当倾斜，就缺乏理论依据，从而形成深化劳动价值认识的根本关卡。下面谈一些个人看法，不当之处，欢迎同行专家给以批评指正。
（一）价值是商品二因素的一个因素．不创造使用价值就不能创造价值
商品二因素——使用价值与价值，和劳动二重性——具体劳动与抽象劳动相对应，具体劳动创造使用价值，抽象劳动创造价值，这是马克思的劳动价值论的精髓和重大发现。价值作为商品二因素的一个因素，它依附于特定商品的使用价值，使用价值是价值的承担者，没有使用价值就没有价值。因此，研究什么劳动创造价值，其前提条件是要生产性劳动，它制造产品（含劳务），创造特定的使用价值，否则，就不能讲创造价值。
一般讲产品就代表该产品的使用价值，粮食可以充饥，衣服可以御寒等。马克思把劳动产品分成两大部分一—必要产品与剩余产品，价值是抽象劳动时间的物化，那制造必要产品的抽象劳动时间，称为必要产品价值，简称必要价值，又称劳动力价值。制造剩余产品的抽象劳动时间，称为剩余产品价值，简称剩余价值。必要产品是必要价值的承担者，没有必要产品，就没有必要价值，同样剩余产品是剩余价值的承担者，没有剩余产品，就谈不上剩余价值。在同等规模水平的生产生活条件下，剩余产品的数量愈多，剩余价值的数额愈大，则是经济技术愈发达、愈先进的标志和反映。深化对劳动和劳动价值理论的认识，需要进行量的考察，可以从不同方面进行研究和分析。
1.价值总量。它等于劳动总量，只要劳动人数不变，劳动时间长度不变，价值总量就不会变化。
价值总量=劳动总量=劳动人数×劳动时间长度 2.价值个量。即单位产品价值量，它与劳动生产率成反比变化。即劳动生产率愈高，在同等劳动时间内制造产品的数量愈多，那单位产品的价值量就会相应地缩小，二者成反比例变化。
3．价值构成。即必要价值与剩余价值的构成比例。必要价值又称劳动力价值，即生 产劳动力所需生活资料所费的劳动时间，剩余价值是指生产剩余产品的劳动时间。按照剩余产品形成原因的不同，马克思把剩余价值细分为三种——绝对剩余价值、相对剩余价值和超额剩余价值。其中相对剩余价值包括超额剩余价值，是由于提高劳动生产率、压缩必要劳动时间、延长剩余劳动时间形成的。在同等生产规模的条件下，劳动生产率愈高，剩余价值愈大，也就是剩余价值与劳动生产率成正比文化。马克思正是这样阐明它们之间数量关系他，指出：“相对剩余价值与劳动生产力成正比，它随着生产力的提高而提高，随着生产力的降低而降低”。①
要深化对劳动价值论的认识，需要区别“增加”与“创造”两个有关而又不同的概念。
对于价值来说，增加与创造完全不同，而且相互对立。讲价值增加就不能讲价值创造，讲价值创造就不能讲价值增加。价值增加一般对价值总量而言，增加劳动人数和延长劳动时间，劳动时间总量增加了，则价值总量就会相应地增加，此称价值增加，但不能讲价值创造。而价值创造一般指价值构成而言，创造通常是指从无到有，有新的内容被创造出来。人类早期，生产工具极其落后，劳动生产率非常之低，终日劳动所得只能维持温饱，甚至连温饱都不能维持，即全部是必要劳动时间，没有剩余劳动时间。后来，随着劳动工具的改进，劳动生产率大力提高，必要劳动时间缩短，剩余劳动时间从无到有，产生了、延长了，从而创造了剩余价值，但不能讲增加价值。所以一般讲的创造价值都是指创造剩余价值，或者说创造价值是创造剩余价值的简称。
（二）物化劳动是创造剩余价值的主要源泉，物化劳动来自社会活劳动，并且是本期的活劳动
邓小平同志发展了马克思的观点，做出科学技术是第一生产力的重要论断，并在全国科学大会上提出：“同样数量的劳动力，在同样的劳动时间里，可以生产出比过去多几十倍几百倍的产品。社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这样大幅度的提高，靠的是什么？最主要是靠科学的力量、技术的力量”。②然而科学技术到底如何形成生产力、第一生产力，在理论界存在不同的争议。
科学技术是生产力、第一生产力，其核心内容在于工欲善其事，必先利其器，科技人员 把他们科技劳动的成果一一创造发明，凝聚在物化劳动上(这本身是一种科技，一种应用性科技），体现为先进的设备材料和工艺，提高劳动生产率，压缩必要劳动时间，延长剩余劳动时间。也就是在同样的劳动时间内．创造剩余产品、剩余价值了。而且日积月累．不断发展，就能达到上面引用的、同样数量的劳动力，在同样的劳动时间内．依靠科学的力量和技术的力量，生产出比过去多几十倍、几百倍的产品来。假定过去只有必要产品，没有剩余产品，那现在比过去多出的几十倍、几百倍产品，可以讲都是剩余产品了。这说明必先利其器，器就是物化劳动，是创造剩余产品、剩余价值的主要源泉或主要力量。
可是长期以来，在经济理论界，在政治经济学教材中，统统认为物化劳动只能转移价值，不能创企价值。并且把物化劳动等同于资本，讲物化劳动创造价值就是讲资本创造价值，归结为资产阶级三要素理论，受到多种多样的责难和批判。笔者曾颇多领受，有的文章不作理论研究，尽是帽子棍子，看了很不是滋味。如果物化劳动真的不创造价值，也就是先进的设备、材料和工艺术不能提高劳动生产率、创造剩余产品、剩余价值，那科学技术是生产力、第一生产力这个大命题就不能成立。因为不要谈中国的科技人员，就是把全世界的科学家、工程师、设计师、诺贝尔奖金获得者，都集中到中国来，中国集全世界科技人员的大成，他们的思维智慧再高超，创造发明再顶尖，如果只是以知识技艺形态存在他们的脑子里，或者写成论文报告．绘成公式图表，而不把他们创造发明的科技劳动，凝结在物化劳动上，体现为先进的设备材料和工艺，那只是纸上谈兵，想入非非，根本就谈不上提高劳动生产率，创造剩余产品、剩余价值。显然这不符实际，违反实际。古往今来，科学技术正是通过物化劳动——设备材料和工艺的改进，而体现其生产力和第一生产力的。所以讲物化劳动只能转移价值的观点是一种理论扭曲，而且是长期的理论扭曲，它制造了种种矛盾和是非。在今日，它严重阻碍人们对劳动和劳动价值理论认识的深化，后面将作进一步的分析。必须提出讲物化劳动不仅转移价值，而具创造价值，会不会形成价值来源的二元论，违反劳动是价值形成唯一源泉的根本原理，笔者坚定地回答：不会，绝对不会。因为物化劳动来自社会的活劳动，并且是本期的活劳动。物化劳动不论是劳动手段或劳动对象，都是其他有关企业对天然资源的开采利用、加工再加工形成的。机器来自机器厂，材料来自冶炼厂，动力来自发电厂等等。除了自然资源外，都是人们劳动的成果，即社会活劳动的成果。
