《丑小鸭》说课稿_丑小鸭说课稿改
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《丑小鸭》说课稿
七年级 孔喜燕
今天我说课的内容是是《丑小鸭》，我将从说教材、说教学目标、说教学教法、说教学过程、说板书设计四个方面来谈一谈我的教学思路。
一、说教材
（一）说教材的地位与作用
《丑小鸭》是新课标人教版实验教材七年级下册第一单元的一篇自读课文。由于本课是自读课文，所以安排一个课时的时间。这个单元的文章都以“成长”为主题，有的记录了作者成长的足迹，有的展示了他人成长的历程，都能给学生以有益的启迪。而课文《丑小鸭》记录了一只丑小鸭面对排挤、嘲笑和打击，但它矢志不渝地坚持自己对美的追求，最终成为一只美丽的白天鹅。其中，丑小鸭的艰难曲折的人生经历和顽强执着的精神，值得我们学习。
（二）说教学目标
新课标指出学生阅读应让学生在积极、主动的思维活动和情感活动中，加深理解和体验，获得思想启迪，形成积极、正确的人生态度。结合本课自身的特点，我制定了以下三个教学目标：
（1）知识与能力：掌握字词；了解丑小鸭的遭遇，复述课文大意。
（2）过程与方法：品味、积累精彩语句；通过分析丑小鸭的经历把握丑小鸭这一典型形象。（3）情感与价值：学习丑小鸭那种面对困难不屈不挠、执著追求的精神。
（三）说教学重点难点 教学重点：
从培养学生的语文实践能力出发，我把“理解文中重点语句的含义，分析丑小鸭变成白天鹅的原因”作为教学重点。
教学难点：在具体的教学过程中既要珍视学生独特的阅读感受，又要充分考虑到学生思维水平的有限，所以我把本课的教学难点设定为“丑小鸭给你的启示”。
二、说教法学法
教法：教学方法的选择要符合学生的年龄特点，生动、有趣能够吸引学生的注意力。为此，我选择了问题导入法（引起学生的好奇心，激发学生学习兴趣）、复述法（学生通过对文章内容的复述来提高自己的概括能力以及语言表达能力）。朗读法（反复朗读课文可以加深对文章的理解）合作探究法（培养学生独立思考，共同解决问题的能力），指导学生充分体会丑小鸭的遭遇，引导他们学习面对困难不屈不挠、执著追求的态度。
学法：初一的学生，经过了一个学期的学习，初步了解了一些文学作品的基本特征，掌握了一些基本的阅读技巧，并且初步具备了获取、筛选、分析、处理文本信息的能力，加之学生对童话这些具有故事情节的文体较感兴趣，本节课通过师生合作探究，能进一步激发学生的学习兴趣。新课标提出“学生要能复述叙述性作品的大意，初步感受生动的形象和优美的语言，并与他人交流阅读感受。”结合本课情节曲折，寓意深刻的特点，我在这节课的学习过程中指导学生用阅读法、复述法、讨论法来把握文本。充分发挥学生的主体作用，煅炼他们的口头表达能力和逻辑思维能力。
三、说教学过程
《丑小鸭》课文篇幅较长，但文章形象生动感人。根据初中学生的心理特点和课文特点，教学时我采用了“搜集资料——整体感知——合作研讨——读写深思”四步教学策略，综合运用速读、品读、讨论、反思、练笔等教学手段，发挥学生的主观能动性，让学生自主讨论、质疑、研悟，理解把握安徒生笔下的“丑小鸭”形象。
1、导入新课：
出示四张图片，问它们的共同之处。利用设疑，引起学生的好奇心和兴趣。
2、前置性预习检测
了解什么是童话，安徒生生平简介及主要文学成就。
3、整体感知
在通读的基础上，引导学生抓住“丑小鸭”的主要经历，进行条理清楚，感情充沛 的复述。这些环节的安排主要为了让学生初步了解丑小鸭这一形象特点。使学生明确思路，整体把握课文内容，让学生了解和关注丑小鸭的悲惨处境和遭遇，为学生个性化得品读打下了基础。
4、合作探究，质疑问难，析读争辩，融入丑小鸭
（1）丑小鸭变成白天鹅的原因是什么？
（2）有人说，丑小鸭变成白天鹅是它是自己追求和努力的结果；有人说，他如果不被善良而又软弱的鸭妈妈赶走，就是最初生活的地方，也会变成白天鹅。你同意哪种看法呢？ 丑小鸭变成白天鹅的原因是什么？ 要求：结合文中关键语句予以分析
示例：我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿。
分析：小鸭有恒久的梦想，向往美好并进行不懈的追求。角度提示： 面对困难与挫折的态度、心理变化、对美的追求等方面
这一环节可采用学生六人小组质疑讨论，把共同性的疑难问题进行探讨解决。设计这个环节的目的是：可最大限度地了解学生对某些文本语言的困惑，并为个性化指导提供必要的条件。讨论析读能激发学生探求问题的兴趣，增加探讨疑问的积极性。
预设：
1、能够勇敢地离开那个让他饱受欺凌的出生之地，走向一个未知的世界。（离开养鸭场）
2、能够舍弃所谓的温暖舒适的生活，去追求自己想要的生活。（离开农家小屋，想到水里游泳）
3、拼死飞向天鹅——对美的向往与追求，希望自己变成美丽的白天鹅。
4、面对困难与挫折：乐观坚强，身处逆境，不懈追求，努力进取。
5、心理变化：自卑、沮丧、卑微——拥有自我意识，开始向往美好的生活——高兴、幸福、不骄傲
6、冰面求生——坚强7、13自然段，五个“跑”字——死里逃生后很害怕，急于脱险，拼命奔跑，依旧没有放弃求生的欲望，顽强精神。
有人说，丑小鸭变成白天鹅是它是自己追求和努力的结果；有人说，他如果不被善良而又软弱的鸭妈妈赶走，就是最初生活的地方，也会变成白天鹅。你同意哪种看法呢？ 剖析：
1、丑小鸭之所以“丑“，是用鸭氏家族的审美标准来评价的；之所以在猫绅士和鸡太太眼里是无能的，也是用猫族及鸡族的能力标准来衡量的。所以人们永远也不可能承认它的美丽。
2、丑小鸭如果不离开老太婆家，去追求自己想要的生活，从而在灌木林中认识白天鹅的话，他永远也不能正确认识自己。
文中的小鸭，一开始是被迫流浪，后来却是进一步主动抗争，因为他有了安身之所后“想到广大的世界走走”，特别是他见到天鹅时是如此主动地渴望接近他们，即使失去生命。如果把这里改成“由天鹅直接告诉他，他是一只美丽的天鹅”，好吗？小结：只有自己发现才是真实的，所以，从这个角度讲，与其说白天鹅经过奋斗变成天鹅，还不如说丑小鸭在一直不停发现自我。因为他本身就是一只天鹅，他在养鸭场也会长成一只天鹅，但他并不一定知道自己就是天鹅。所以丑小鸭的这段经历，是不断发现自我的经历，因此，自我发现才能发现真正的自我。
四、拓展延伸 从丑小鸭的经历中，感悟人生道理
只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终实现自己的理想。是金子，总会发光的。天生我材必有用。
逆境之中不沮丧，赞扬声中不骄傲，永远拥有一颗善良平常心，才能健康成长。
生活本身就是童话
胸怀大志，不懈追求，谦虚谨慎，这就是丑小鸭－－－
－安徒生的本色
七、作业布置：
1.小练笔《我是丑小鸭》或《丑小鸭，我想对你说》。2.A层小练习册阅读鉴赏
B层课后读一读写一写2遍
八、板书设计
丑小鸭
安徒生
乐观坚定面对挫折
丑小鸭————————
白天鹅
坚持不懈追求理想
