为人民服务说课稿_为人民服务说课稿1

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《为人民服务》说课稿

惠静静 教材分析：

我今天说的是人教版六年级下册第三单元的一篇演讲词《为人民服务》的第一课时，作者是毛泽东。本单元以“缅怀革命先辈，继承光荣传统”为主题，本课是为纪念烈士张思德而作的一篇演讲词，观点明确、逻辑性强，深入浅出地论述了如何为人民服务，对六年级学生起到非常好的革命教育。

教学目标:

1、学习生字新词，联系上下文理解词语。

2、了解写作背景，整体感知课文内容。

3、理清课文层次，初步子解文章是怎样围绕中心论点论述的。

4、理解课文 受到革命人生观的启蒙教育。

教学重点：

学习字词，感知课文内容。

教学难点：

理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。

学情分析：

六年级学生基本没有接触过议论性演讲稿，因此本课相对来说显得有些枯燥，学习起来有一定的难度，而教师正确的引导，会使他们在阅读中领悟作品的内涵，从中获得对科学、社会、人生的有益启示。

教法：点拨

引导

学法：自主完成合作交流 教学准备：

1、布置学生课前进行预习。

2、ppt课件。教学过程

教学过程分六个步骤完成的，第一谈话导入，板书课题。（直接导入）

二、了解背景，交流收集的资料（检查学生的课前预习情况，教师适时适当的补充，教学内容的一部分重点比如字词的学习就在这个环节体现。）。

三、学生自读课文，理清层次（理清课文层次，把握演讲的主题，即论点以及毛主席从哪几点来论述的，学生主要通过自主、合作来交流学习的收获）。

四、深入学习第一二自然段（通过学习这部分内容，让学生初步感受议论文的语言特点即论证方法，为自主学习下节内容奠定基础。）。

五、拓展（把语文拓展的生活，推荐一些影片，让孩子们从不同方面感受到积极的人生观）。

六、作业设计（字词的巩固和积累）。板书设计是演讲稿内容的提炼，摆明观点，如何论证。具体如下：

一、谈话导入，板书课题。

同学们，今天我们学的这篇课文《为人民服务》是毛泽东主席在1944年9月8日，在中共中央直属机关为悼念张思德同志而召开的会议上所作的演讲内容。

二、了解背景，交流收集的资料。

1、了解演讲与演讲稿的特点

2、检查预习情况。

a、认识人物。（张思德

毛泽东

司马迁）B、抽查识字情况

查字典: 读准“鸿、鼎、铭、悼”的字音，掌握字义。查工具书: 理解“鸿毛、哀思、五湖四海、死得其所、精兵简政”等词语的意思。

三、学生自读课文，理清层次。

（带着思考题读课文）毛泽东同志的这个讲话围绕什么中心？分几层意思讲？每层意思是什么？（幻灯片显示）师生通过讨论，拟出层次提纲：

1、宗旨：完全、彻底地为人民服务重于泰山

2、死的意义：

为人民服务重于泰山

3、不怕批评，坚持好的，改正错的4、不怕困难，不怕牺牲，努力奋斗

5、寄托哀思，使整个人民团结起来

四、深入学习第一二自然段

1、自读第一自然段。

思考：a：这段共有几句话？每句写了什么？句与句之间是什么关系？

b：能不能去掉“完全、彻底”，为什么？

2、指名读第二自然段。

思考：a、画出本段的中心句。

b、作者是怎样围绕中心句进行论述的？

c、你怎样理解司马迁的话？

五、拓展

1、你还知道哪些为人民服务的事迹。

2、推荐影片。

六、作业：

1、抄写字词。

2、背诵课文1、2自然段。