说课稿晨诵课_说课稿晨诵课

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《朋友》晨诵课说课稿

一、晨诵设计说明

1、诗歌分析：

这是一首描写友谊的儿童诗，诗人通过用影子、鞋子、小马、小树、镜子、星星这些日常生活中熟悉的事物作比喻,并配以朴素简单，通俗易懂的儿童语言，向孩子们诠释了友谊的真谛。

2、学情分析：

四年级的孩子纯真活泼，内心充满了对美好友谊的向往，让孩子诵读此诗,感受健康真挚的友谊,培养他们正确的价值观和友谊观,并激发创编诗歌的灵气.让孩子在诗歌的陶冶下快乐的成长。

3、教学目标：

(1)过程与方法：通过不同形式的读（个人读、指名读、分读、齐读领读等），体会诗歌内涵.(2)、知识与技能： 学习诗歌凝练的语言，体会诗歌的语言魅力。结合自己的生活实际尝试着仿写诗句。

(3)、情感态度价值观：①体会友谊的含义，感悟友谊的美好.懂得友谊需要真诚的提醒而不是互相隐瞒。②激发学生读诗的兴趣。

4、教学重点：

运用多种形式,正确、流利地、有感情地朗读诗歌，感受诗歌的意境美，创编自己的作品。

5、教学难点：

（1）使学生通过诵读，体会朋友需要齐心合力、坦诚相待。

（2）创造性的创编诗歌，发挥学生的想象力和创造力。

6、教学方法：引导、分析、示范朗读

学生学法：朗读、倾听

二、晨诵准备

选诗、制作多媒体PPT、音乐 三，晨诵过程：

1、开启诗：（是通过师生问好的形式呈现出来的，设计这个环节的意图主要是让学生有一个轻松愉悦的环境氛围。通过教师、学生、诗歌之间融为一体，带给每一个孩子精神上的愉悦。）

2、复习诗（让学生回顾表达友情的古诗并诵读，设计这个环节的意图是让学会积累，让孩子通过美丽的诵读，陶冶情操，增强文化底蕴并引出课题《朋友》

3、新授诗、（主要是让学生通过不同形式的朗读体会诗歌的内涵并知道朋友需要齐心合力、坦诚相待。懂得友谊需要真诚的提醒而不是互相隐瞒，同时感受诗歌的意境美，并创造性的创编诗歌，从而发挥学生的想象力和创造力。）

四，说教学效果

通过本节课的教学，我有以下感受：

1，从学生自创诗歌中明显看出他们已经体会了诗歌的内涵.。

2，从学生参与课堂的效果来看他们不但内心纯真活泼而且对美好的友谊充满着向往。

3，遗憾的是，课堂时间有限没能让大多数学生在课堂上展现自我。以及个人原因导致课堂中出现了一些不必要的麻烦。我的说课到此结束，敬请各位老师提出宝贵意见和建议。