《跟着线走》说课稿_平面构成线的说课稿

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说课稿：大班社会活动《我弟弟》

一、说设计意图：

随着二孩政策的开放,越来越多的家庭选择生育二孩。很多家长的初衷是一个孩子太孤单,两个孩子可以相互陪伴、相互扶持。但是,孩子对此是怎么想的呢?家长 在生二孩之前有没有给第一个孩子诉说真实想法的机会?是否安静地倾听过孩子的想法?孩子是否愿意接纳弟弟妹妹呢?我们希望借助文学作品《我弟弟》引导孩子 去接纳、关心、爱护自己的弟弟妹妹。在活动中,我们尽量给予孩子自主选择、表达的机会,聆听他们最真实的想法,对他们的选择不作对错的评价,只是让他们在 聆听、阐述、辩论中逐渐感受、体悟自己内心的情感，从而知道亲情是人类最美好的情感，手足之情弥足珍贵，而有一个能相互扶持、相互依靠、一直陪伴到老的亲人，是一件多么幸福的事。

二、说活动目标

教师要培养幼儿大胆地表现自己情感和体验的能力，鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术活动。因此我们确定了以下几点目标：

情感目标：萌发对弟弟的喜爱之情，感受父母的爱不变。能力目标：理解故事内容，体验故事主人公的心理活动。知识与技能目标：乐意大胆表述自己的想法，语言较完整。

三、说活动重难点

基于以上三个目标，我们将活动的重点定位于，体验主人公的心理活动，萌发对弟弟妹妹的喜爱之情。难点定位于大胆表达自己的想法，感受父母的爱不变。

四、说活动准备

为了能更好地服务于本次活动目标，我们在活动前做了充分的准备。自制幻灯片，情境创设道具、录制的小视频等。

五、说教法和学法：

根据各个环节的要求和具体情况，我们采取适宜本次活动的教法：启发式教学法、情景教学法、直观教学法、提问法。有了这些行之有效的教学方法，使我们的整个活动变得更加生动有趣。那么为了让幼儿更加自然又乐于参与活动，我们为幼儿预设了以下几种学习的方法：尝试法、体验法、讲述法等。有了教法和学法的支撑，我们将整个活动分为了四个环节。

六、说活动过程

接下来我向各位老师介绍我们的活动设计。

首先，和孩子们交流关于对妈妈生弟弟妹妹的看法。老师出示小宝宝图片并问孩子：“孩子们，你们喜欢照片中小宝宝吗？为什么？这里用提问法，首先引起孩子们对这个问题的关注。当孩子们分别发表自己的看法以后，教师再次运用提问引出主题：“孩子们你有弟弟妹妹吗？你是喜欢还是不喜欢呢？为什么？再这里，启发幼儿交流对弟弟妹妹的看法，举牌运用笑脸和哭脸来选择自己的情绪

接下来教师引出故事，请幼儿分段欣赏故事《我弟弟》，孩子们通过听故事，初步体验拥有弟弟的多种情绪。当幼儿听到故事第一部分，就会了解有可能发生的事情。在理解故事内容的基础上，了解豆豆不喜欢弟弟的原因。在这里，教师仍然用提问的方法引导幼儿说出豆豆喜欢他的弟弟吗？为什么？当豆豆听到大家说的话以后，豆豆的心情又是怎么样的？通过进一步提问，教师帮助孩子们梳理故事内容的同时，也启发幼儿跟着故事的主人公豆豆一起带入情绪。在这里，可请幼儿运用体验法，亲身表演一下豆豆的心情，让故事情节带入到幼儿的情绪中。然后跟进提问：如果是你遇到人们这样说心理会怎么想？你还会想要弟弟妹妹吗？为什么？在这里，教师预想，故事的前半部分有可能会使部分幼儿对刚才的选择有所动摇，从而引出故事的矛盾。

倾听故事第二部分，萌生照顾弟弟的想法，感受弟弟的可爱。通过听第二部分内容，教师通过提问引导幼儿说出，当看到弟弟的被子掉下来了，豆豆是怎么做的？既然他不喜欢弟弟怎么还会帮弟弟盖被呢？当没看见可以吗？叫妈妈可以吗？启发幼儿充分表达以后，教师最后总结：原来弟弟并没有那么讨厌，虽然有时候会哭闹，抢东西，但是那是因为他还很小，豆豆小时候也是这样的，长大了就会懂事了，弟弟平时还是很可爱的。

然后的环节，教师将运用情境教学法，帮助幼儿讨论解决问题的办法。孩子们，看来做哥哥姐姐可没有这么容易。我这里有几个难题，看看你遇到这些事情会怎么做？创设场景：只有一块你最喜欢吃的饼干，但弟弟也想要怎么办；弟弟爬上高高的椅子，危险怎么办；弟弟哭闹停不下来怎么办；妈妈照顾弟弟忙不过来又怎么办。孩子们通过在教师预设的情境下处理这一系列的问题，更加深了对弟弟的关爱，对亲情的理解。最后让幼儿倾听故事第三部分，体会豆豆不肯换弟弟的情感。这里运用启发式教学法，通过说一说豆豆为什么不换弟弟这一结果，启发幼儿联系到自己，说一说自己是怎么爱弟弟妹妹的？可以为弟弟妹妹做什么？那么弟弟妹妹爱你吗？他为你做过什么事情？通过表达自己内心的想法，幼儿对弟弟的感情更加升华了。这里教师帮助幼儿提领：你们真是相亲相爱的一家人。这里播放小视频，通过听听爸爸妈妈的心里话，让幼儿切实感受和知道，父母的爱是永恒不变的，即便是有了弟弟妹妹，爸爸妈妈也会像从前一样爱他们，爸爸妈妈弟弟妹妹和我，是幸福的一家人。最后可以让孩子们说一说看完视频的感受和心里话，将幼儿的情绪推向最高潮。活动延伸的延伸部分可以让孩子们用行动和话语和家人表达爱并画出一家人在一起的幸福图画，和同伴老师讲述幸福的故事。

以上就是大班社会活动《我弟弟》的说课部分，接下来请各位老师观看现场教学部分，我们的活动还不是很成熟，恳请各位老师提出宝贵的意见和建议。谢谢大家。