风雨中我在成长说课稿_在社会中成长说课稿

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风雨中我在成长 说课稿

一、说教材

（一）教材分析

《风雨中我在成长》是山东人民出版社义务教育课程标准实验教材初一（下册）第五单元课《历经风雨才见彩虹》中的第一课的内容。

《做自尊自信的人》和《做自立自强的人》的逻辑发展。学生通过上两个单元的学习，渴望做一个自尊自信和自立自强的人。但是，当他们迈步去做的时候，挫折和困难是他们必须正确对待的问题，而要实现自己的目标，必须具备坚强的意志。所以，本课是解决本单元前两个课，甚至上册书中的行为实践问题，同时也为下《宝剑锋从磨砺出》的知识学习和行为实践作了有力的准备。

（二）地位和作用

本框主要让学生知道“什么是挫折”，“造成挫折的因素是多方面的”，让学生理解人生难免有挫折。从而树立正确的人生观和世界观。培养乐观的生活态度，敢于面对挫折并战胜挫折。

（三）教学目标

1、知识与技能目标

让学生掌握的概念：挫折。并通过学习懂得人生难免有挫折，并了解造成挫折的多种因素。

2、过程和方法目标

通过创设情景法引入新课，然后学生自主学习，活动交流，让学生列举生活中人们遇到的挫折、名人的挫折，自己成长过程中印象最深刻的挫折，让学生体验到挫折是难免的，要直面挫折，选择坚强的人生态度。

3、情感态度价值观目标

通过教学培养学生不畏挫折的可贵的心理品质和乐观向上的生活态度，并鼓励学生树立正确的人生目标，做生活的强者，而且在别人遇到挫折时能无私地伸出援助之手。

（四）教学重点、难点

本框题的教学重点是关于造成挫折的原因分析，特别是社会因素的分析。人的活动是受各方面因素的制约的，因此，人们难免会遇到各种挫折。教材中指出，造成挫折的原因有很多，例如不能预测和及时防范的天灾人祸（即自然因素和社会因素），还有可能是各种人为因素（即学校、家庭及个人因素）。只有明确了造成挫折的因素都有哪些，才能懂得为什么挫折是难以避免的，是普遍存在的，是与人生相伴的。

本框题的教学难点是：引导学生归纳出对待挫折不同的态度会有不同的结果，并做出正确的选择！

二、说教法

1、教学方法

针对初一的学生好动，表现欲强的特点。在教学中，我注意采用多种教学手段，充分发挥学生的主体作用，让学生参与到课堂教学中来，调动学生的学习兴趣，变被动学习为主动学习。为此我设计了以下几种方法：

（1）情景表演。在讲述“什么是挫折”时，通过比比看谁表演得最好，请几位同学上台即兴表演。由此，既使学生理解了什么是挫折，又使学生知道人生处处有挫折。达到在轻松的教学氛围中，突破教学重点和教学难点，寓教于乐。

（2）举例法。教师引导学生列举出在日常生活中，几种不同的人物会遇到哪些挫折？学生在思考回答的同时，理解名人、伟人会遇到挫折，平凡的人同样也会遇到挫折。

（3）学生自学，教师归纳。在教学中常用此方法。比如说，讲造成挫折的因素是多方面的这一知识点时，先指点学生自己看书找答案，再以图表归纳出来。

（4）播放电影片段和展示图片。结合课文，选取两段典型的电影片段《美国遭袭》，《九八抗洪》和一些放映自然灾害（水灾、地震等）的图片给学生看。既活跃了课堂气氛，吸引学生的注意力，加深了学生对造成挫折的因素的理解。

2、教学手段

借助多媒体辅助教学。能使教学直观形象，易于理解，是优化教学的有效手段之一。

三、说学法

1、学情分析

初一的学生刚刚从小学升入初中，现在还处于从小学到初中的转型期，他们大多数都是父母的“掌中宝”，从没受过什么大的委屈或挫折。但在人生的征程中，不可能总是一帆风顺，遇到这样或那样的挫折是在所难免的。特别是在初中时期，学习压力增大，学生一时适应不过来，有些学生对挫折的承受能力差，产生了不良后果。所以，在本课的教学当中，一定要注意贴近学生的实际生活进行授课，让学生自己举例，激活他们已有的生活经验，让他们体悟到挫折是普遍存在的，挫折是难免的，从而能直面挫折。

2、学情指导

根据学情分析和贯彻“为了每一位学生的发展”的新课标理念，在教学中我主要渗透以下几个方面的学法指导：自主学习法、实践探究法等突出重点难点。

四、说教学过程

课时安排：1课时（45分钟）教学方式：多媒体辅助教学

根据本课的特点和教学要求，我是这样安排教学过程的。

1、播放贝多芬的《命运交响曲》，屏幕上显示贝多芬画像，然后老师提问学生刚才听到的是什么歌曲？贝多芬一生遭遇那些挫折？进而讲解贝多芬一生的挫折经历。学生通过榜样教学，感受贝多芬战胜重大挫折的坚毅。引导学生思考怎样才能培养自己不畏挫折，开拓进取的宝贵品质。

2、学生即兴表演。一边看表演，一边引导学生思考。“如果你遇到这种情况，你会产生什么心理？”最后教师在学生回答的基础上归纳总结。什么是挫折？

3、以谈迁的故事说明，名人、伟人会遇到挫折，那么平凡的人会遇到挫折吗？列举出几种普通人，引导学生思考他们会遇到哪些挫折？使学生认识到，在社会生活中，人们总会有各种需要得不到满足，愿望和目标的实现受到阻碍。所以说，挫折是普遍存在的，任何人都无法避免。这样，本课的教学重点，人生难免有挫折也就迎刃而解了。

3、造成挫折的因素是多方面的。主要采用学生自学，教师用图表归纳的方法。为使枯燥乏味的内容变得形象、生动。我选取了两个电影片断播放和展示大量自然灾害的图片。寓教于乐，学生既学得轻松愉快，又能掌握知识。

4、课堂小结并进行练习。及时反馈教学效果，以便查漏补缺

5、布置作业：

回忆你印象最深的一次受挫经历及当时你的选择；想想如果现在你遇到类似的挫折，你又会怎样对待。