采花说课稿_采花说课课件

采花说课稿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“采花说课课件”。

《采花》 说课稿

尊敬的各位老师：

大家好！

今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书山东教育出版社初中音乐教材七年级上册第四单元 《神州音韵》中的歌曲《采花》，我将从以下几个方面进行说课： 一．教材分析：

《采花》是一首流传于四川的传统小调。歌词用纯朴生动的语言叙述了一年中每个月中盛开的代表性花卉，使人们从中得到生活乐趣和生产知识，富有趣味性。七年级的学生受流行音乐和各种因素的影响，对民歌接触较少，围绕中国民歌为中心，帮助学生重点掌握中国民歌及其音乐的相关知识，学会演唱《采花》以此提高学生欣赏表现创造美的能力。二．教学目标：

1、通过学唱《采花》，感受歌曲所表达的欢快、积极的生活态度，培养学生喜欢民歌，热爱祖国的思想感情。

2、初步了解五声调式，学习并掌握歌曲中的切分音节奏等音乐元素。

3、启发学生用圆润而富学有弹性的声音演唱歌曲。三．重点难点：

依据教学目标和学生特点，我确定的教学重点是： 学会并正确演唱歌曲，体会民歌的艺术魅力。

教学难点是：掌握好歌曲中切分音的节奏，及民歌演唱的表现。四．教法学法

为了达成教学目标，突出重点突破难点，我采用的教学方法是情景创设法，视听结合法，模唱体验法。

四．教具准备

钢琴、多媒体课件。五．教学过程 1.激趣导入

我国幅员辽阔，民族众多，五千年的文化积淀与劳动人民的智慧相碰撞，形成了各地风格迥异、特色鲜明的民族音乐，今天让我们翻开“神州音韵”，走进有“天府之国”之称的四川省，通过四川民歌《采花》揭开祖国西南民族音乐的神秘面纱。3.新课教授

（1）播放歌曲《采花》，学生初步感受歌曲的情绪速度。提出问题（歌曲的速度是怎样的？表达了怎样的情绪？）

（2）出示乐谱，教师弹琴范唱歌曲，学生跟着哼唱，观察歌谱中运用了哪几个音？学生回答后教师列出12356，简单介绍五声调式。

（3）采用旋律哼唱，随琴跟唱等方法，有重点的指导学生掌握正确的唱法，解决附点、自由延长等演唱技巧问题。以此突出教学重点，达成能力目标。出示歌曲中切分音的节奏型，采用划拍，模唱的方法指导学生把握正确的节奏。启发学生采用科学的发声方法，用圆润而富有弹性的声音结合欢快的情绪演唱歌曲。以此突破难点，实现三维目标的有机融合。(6)情感升华，播放四川人文景观视频片段，引导学生了解四川音乐文化产生的基础。带领学生将第六段歌词尝试用四川方言演唱歌曲。（7）学生分组采用齐唱，对唱的形式演唱歌曲，鼓励学生声情并茂的表现歌曲。4.巩固拓展

播放《川江号子》 《槐花几时开》。

5.小结

同学们民歌是中华民族的艺术瑰宝，是民族文化的重要组成部分，在时代高速发展的今天，传统的民族音乐文化，需要我们去传承，更需要我们继续发扬光大。