《勤劳节俭》说课_节俭说课稿
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说课吧
《勤劳节俭》说课
一、说教材
1、《勤劳节俭》是九年义务教育六年制小学思想品德第十一册的第九课，它是根据《九年义务教育小学思想品德课与初中思想政治课课程标准》小学六年级“个人生活中的道德规范”中的“勤劳节俭”这一德目编写的。
2、本课是个人品质教育，更是传统教育，更是国情教育。课文主要讲了爱国华侨陈嘉庚是勤劳节俭的楷模，并通过正反事例说明了“成由勤俭败由奢的道理。
3、联系实际，由于生活条件的优越，勤劳节俭的意识在部分人的头脑中已经越来越淡薄，尤其是独生子女，认为劳动是大人的事。在节俭方面，有些学生吃穿用消费要求都很高，讲排场，讲名牌，有的甚至相互攀比，所以适时地对学生进行勤劳节俭的教育具有很强的现实意义。
根据以上三点，我确定了体现在以下三个层面上的教学目标：
认知目标让学生懂得“成由勤俭败由奢”的道理，知道在当今社会仍然需要发扬勤劳节俭的优良传统。
情感目标：激发学生不攀比，以勤劳节俭为荣的情感。
行为目标：要求学生不攀比，花钱得当，学会储蓄，爱惜物品，物尽其用，在日常生活中要勤劳，不懒惰。
根据以上教学目标，我把本课的教学重、难点确定如下：
教学重点：了解陈嘉庚是勤劳节俭的楷模，知道勤劳可以创造财富，节俭可以积累财富。懂得“成由勤俭败由奢”的道理。
教学难点：教育学生勤劳节俭要从小做起，从小事做起。
二、说教学程序
这里也包括了说教法和说学法。本课一共有六个教学环节
1、谈话导入
勤劳节俭是中华民族的传统美德，因此从“说说你所知道的中华民族的传统美德“这个话题入手，从而引出“勤劳节俭”这个课题是比较自然的。
2、在线调查
学生在勤劳节俭方面做得怎样，学习此课的重要性和必要性到底有多大。这是我在上这篇课文之前务必了解到的情况。我根据学生在日常生活中的小事制作了一张勤劳节俭的调查表，比如说能否做的力所能及家务事，压岁钱怎么花等，在思想上、情感上尊重信任每个学生，个人调查结果不公开、不评价的前提下，要求学生实事求是地进行填写，我给每个选项设定了分值，并根据分值设定了三类评语，学生选好后系统就会给出相应的评语。学生就可以及时知道调查结果。教师根据平台所给出的一张总的反馈表就可以及时地全面了解情况。这个雷达图越是接近外面的这个圆，就说明调查的情况越理想。大家可以看到其中的第六项，也就是衣着方面的调查，明显的缩进去了，说明学生在衣着方面的追求是很高的，这就要求我在接下去的教学安排中进行及时地调整，加强这方面的教育。这种能根据调查情况来有的放矢地组织教学的特点，是通过网络技术来实现的，这是传统的课堂教学所无法比拟的，充分体现了网络教学的优势，也体现了这个匿名在线调查的人性化，同时尊重学生作为良好师生关系的前提，为整堂课的顺利进行奠定了基础。
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