音乐,大中国,说课稿_中国通俗音乐说课稿

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音乐《大中国》说课稿

201309420092小教在职-胡知

一、说教材

歌曲《大中国》是内地原创音乐人高枫创作于1995年的一首流行歌曲，当时经中央电视台《东方时空》推出后轰动全国，这首歌融合了全国各地民谣的特色，使一首爱国的歌曲朗朗上口，传唱至今。歌曲被编入人音版六年级音乐上册。《大中国》学生能用自己喜欢的方式进行艺术活动,并能大胆的表达自己的情感和体验。音乐活动《大中国》，旨在欣赏体验作品气势雄壮，音域宽广的特点，学习用多种手段表达、表现作品所展示的内容。

教学目标：

1、初步掌握音率节奏，并唱准和感受作品中的节奏表现效果。聆听欣赏曲《大中国》，能够背唱歌曲的音乐主题，感受到作为中国人的自豪感，培养热爱祖国的思想感情。

2、通过学唱《大中国》激发学生的爱国热情，使他们懂得祖国的博大胸怀，并能用恰当的不同力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。如学习秧歌知识，创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。

教学重点：运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。教学难点： 休止符在歌曲中演唱时值的准确。

组织形式：集体。

二、说教法：

新《纲要》指出：“教师应成为学生学习活动的支持者、合作者、引导者，”活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动。小学生已有了一定的思维能力和分析能力。因此活动中较多地采用直观教学法，讲解法、交流讨论法等多种教法加以整合、层层深入。

三、说学生

六年级的学生，具有一定的文化知识和音乐知识基础，各方面能力也有很大的提高，通过用学生自己所擅长的技能来表现“大中国”这一主题，不仅调动了学生表现的积极性和欲望。提高了学生的自信心和成就感。进而提高了学生对音乐的喜爱。

四、说教学过程：

（一）、说说我们的大中国

本单元我们进行了《我是中国人》的主题，大家已经了解了中国的许多知识，你觉得我们中国是个怎样的国家？”(学生可以从多方面叙述)

（二）、教师播放歌曲，学生随意跟唱。

提问：听了这首歌，你有什么感觉？

(三)、感受、理解歌曲

1、引导学生讲讲对歌曲旋律的感受和歌词内容的粗略理解。

2、感受歌曲性质。

3、欣赏歌曲一遍。

(1)从这首歌中，你听到了什么?想到了什么?又感觉到了什么呢？

(2)歌曲中用了一个比喻，把中国比做一个家，那兄弟姐妹指的是什么?(是指五十六个民族在中国大家庭里，就像兄弟姐妹一样相亲相爱)

4、欣赏歌曲第二遍，帮助学生理解歌词：

(1)你听到歌里唱了哪些美丽景色?学生观看PPT

(2)家里盘着两条龙，是哪两条?

(3)我们中国的什么山峰是世界最高山峰？

(4)你见过长城吗，是什么样的？

(5)歌曲中为什么说“看那青藏高原比那天空还辽阔”？

5、播放MTV，欣赏歌曲第三遍

(1)喜欢这首歌吗?这首歌的前后节奏有什么不同吗？

(2)歌曲中哪一句听上去感觉很激动、很自豪？

(3)让我们一起来大声唱起来吧!

6、秧歌动作学习

让我们跟着音乐唱起来，跳起来吧。

师丰富学生动作。

(四)、进一步激发情感:

“歌曲学完了，你们觉得做一个中国人光荣吗?为什么？

请学生用一句话说说对祖国的祝福。

(五)、表达与表现。

1、学生自由结伴，协商确定表演的形式（唱歌、舞蹈等）。

2、学生分组展示。

五、教学反思

《大中国》是一首节奏感很强的乐曲，给人的感觉是热烈、奔放的，与我们平时教孩子唱的儿歌不同，可能孩子们的在学生园里接触到像这样的乐曲比较少，所以在听到音乐时，很快的随着乐曲美妙的音乐不自觉的有节奏的拍起手来，嘴里还不停的唱着。我想这就是音乐的魅力的吧，孩子们在无形中感受到了曲子的豪放所在，所以随着乐感不由自主的快乐的手舞足蹈起来。孩子们学的很开心。有些句子因为比较成人化，特别是对于“经过那个多少那个风吹和雨打”歌词的理解。孩子们基本上能完整的演唱整段的歌词，而且在演唱中，流露出一种自豪、开心的感觉。最后，请学生欣赏音乐，自由舞动起来，一些孩子还能合作表演，效果较好!通过倾听、理解、欣赏、表演，祖国大好河山的美丽景色，再次浮现在学生的面前，让学生在感受歌曲旋律的同时，既愉悦了身心，又丰富了学生的想像。我想音乐的魅力也就在于此。

六、需注意的几点：

学生在交流探索结果时，有些学生回答的太罗嗦，需要及时把他们的语言进行提炼，限定一个范围，让他们跟着教师的思路走，尽量发挥学生主动性。

在音乐教学中适当引入流行歌曲进行教学有着多种的益处，会给我们的音乐教学带来很大的促进作用。