谌洪星冻土地貌说课稿_冻土和冰川地貌

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《冻土地貌》说课稿

谌洪星

（六盘水师范学院环境与资源科学系）

各位老师，大家好！非常感谢为我提供这样一个难得的学习和提升的机会，希望各位老师多多指教。我今天说课的内容是《冻土地貌》。下面，我从教材、学情、教法、学法、教学过程以及板书设计、教学反思七个方面向各位老师汇报我是如何分析教材和设计教学过程的。

一、教材分析（说教材）：

1、教材所处的地位和作用：

《冻土地貌》是地理科学本科专业必修课《地貌学原理》第六章第二节的内容。在此之前学生已学习了冻土的分布、厚度、结构、热状态及成因等内容，具备了有关冻土部分基础知识，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容在教材中占有重要地位，是冻土地貌的主要内容。

2、教学目标：

知识目标：1）认识冻土地貌的主要类型；

2）分析冻土地貌的成因，得出主要冻土地貌的特征。

能力目标：培养学生从冻土地貌现象中获取知识，分析问题的能力。

情感目标：

1、冻土地区冻土地貌的发展变化对当地人生活的影响；

2、青藏铁路的成功修建说明中国综合国力强大。

3、教学重点：

冻土地貌的主要类型、成因及特点。

教学难点： 主要冻土地貌的成因

二、说学情：

前上一节课的学习让学生掌握了部分冻土的相关知识，而对冻土地区地表的地貌，学生尚有较强的好奇心与积极性。老师要抓住学生的心理特点，引导学生用自己已掌握的知识来思考和分析问题。

三、说教法：

为了突出教学重难点、实现教学目标。我在教学过程中拟计划进行如下操作：

1、“看——议——讲”结合法

2、讲授法

3、讨论法

基于本节课的特点：是以冻土地貌为主，由于我们的学生所生活地区为亚热带地区，学生对冻土地貌的认识和体会比较欠缺，因此要为学生创设一定的冻土环境，组织学生自主探究，归纳总结，达到理解巩固的教学目的。

四、说学法：

本课中，针对大对冻土地貌的认识和体会比较欠缺特点，我主要以PPT展示主要冻土地貌类型图片，让学生分析、归纳总结冻土地貌的成因、特点的教学的形式，让学生参与其中，在自主探索的过程中学习新知识。

五、说教学过程： 导入新课：

以视频《青藏铁路》部分片段引入，来激发学生的兴趣，引出今天的新课。

整个教学类容安排以三个方面来进行

（一）明确冻土地貌的概念：

通过展示冻土地貌图片，学生观察，完成二个问题：

1、冻土地貌？

2、冻土地貌是如何形成的？

（二）冻土地貌的主要类型

通过PPT展示图片教师引导学生根据已学的相关知识，分析图片的内容，提问学生，教师归纳出冻土地区的主要地貌类型、特点。

（三）主要冻土地貌的成因

通过PPT展示主要冻土地貌图片，让学生分组讨论，以提问形式引出：主要冻土地貌是如何形成的？最后由教师归纳总结出主要冻土地貌的成因。

（四）冻土地区冻土地貌的发展变化对当地人生活的影响 通过PPT展示冻土地貌的发展变化对冻土地区公路、铁路和建筑的影响，让学生认识冻土地貌的发展变化对人类的影响。

四、教学评价（总结）

1、课堂巩固

最后由教师总结本节课的主要内容，并通过大屏幕展示知识框架图，方便学生完善知识体系。

2、作业布置：教师布置口头作业，安排学生课后上网查阅修建青藏铁路为何难度很大？

六、说板书：

一、冻土地貌的概念 概念

二、冻土地貌的主要类型、成因和特点

1、石海、石河和石冰川

2、多边形构造土

3、石环、石圈和石带

4、冰核丘

5、土溜阶坎

6、热融塌陷洼地

三、冻土地貌的发展变化对当地人生活的影响

七、说教学反思

1.成功之处：利用图片进行教学，激发学生的兴趣，锻炼学生分析问题的技能；

2.不足之处：学生对冻土地貌的认识和体会不多，学生讨论有关问题难以深入，学生参与效率不高。