自己动手做风筝说课稿_画风筝说课稿
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《自己动手做风筝》
平度市云山小学郭鲁晓
尊敬的各位领导老师：
大家好，我是来自云山小学的一名普通教师，今天我说课的题目是《自己动手做风筝》，本课是四年级下册综合实践中的一节手工劳技课。《自己动手做风筝》一课是我们云山小学自主设计的综合实践课程，是根据季节变化和学生爱好兴趣，又搜集了大量的材料而设计的一堂劳动技术课。
一、说教材
教学目标：1普通学生目标：（知识与能力）通过学习学生能了解制作风筝的方法和有关知识；（过程与方法）在老师的指导下，学生通过小组合作能设计制作一个风筝。（情感态度价值观）通过小组合作学习使学生体会到分工合作效率高、团结力量大；培养学生对风筝设计的兴趣，体会亲手设计制作风筝的乐趣。2随班就读生目标：（知识与能力）了解风筝制作方法；（过程与方法）在老师我同学的帮助下能和同学们一起参加风筝的设计制作；（情感态度价值观）以愉快、自信的积极态度投入到学习中去，在学习过程中体验和普通同学一样的学习快乐，不断提高学习能力。
重难点：在老师的指导下小组合作设计制作一个既美观又实用的风筝。随班就读生能愉快的和同学们一起设计制作风筝，体验参加活动的乐趣。
二、说学情：
四年级是儿童成长的一个关键期。四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期，这时候的四年级开始转变思想方法，从过去笼统的印象转变为具体的分析，偏重对自己喜欢的事物进行分析。四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，心理发生了明显的转变。
而对于随班就读生来说他的智力水平和心里年龄要低于同龄人，在与其他同学日常交往中往往处于盲从地位，同时他自己性格内向，还有许多不良的学习习惯，导致学习成绩低下，交际能力不强。
三、说教法与学法
教法：本节课首先通过谈话法激发学生学习的兴趣；演示法教师演示风筝的具体制作流程使学生通过观察和思考，进行思维活动，发展观察力，想象力和思维能力；实验法，最后通过实验法让学生亲身经历风筝制作，观察风筝特点，学会发现并提出问题
学法：本节课通过制作风筝的形式来培养学生的动手操作能力，也希望能借此机会激发随班就读生的求知欲望，积极参与到小组学习中，成为班级内不可缺少的一份子。通过多媒体教学手段，让学生探索观察、归纳总结、在小组合作基础上制作出自己的风筝，增强学生合作精神，给学生提供展示自我的平台。指导学生掌握搜集信息和处理信息的方法，培养他们自学能力，处理信息的能力和动手能力。
四． 说流程：
（一）创设情境，导入课题
学生的发展水平决定了教师要创设问题情境,激发内在动机。
开始上课了，教师提问：“同学们喜欢风筝嘛？你对风筝有那些了解？” 听到是说好玩的风筝，孩子们可乐了，七嘴八舌地讨论起来。教师适时出示一些风筝的图片并提问：“你能自己做个风筝嘛？”自然而然走进了“自己动手做风筝”这个主题。接着播放一段有关春天放风筝的视频。俗话说兴趣是最好的老师，通过一段有趣的视频能够极大调动起学生的学习热情。
（二）交流讨论，明确活动任务
激情过后，问题接踵而来。风筝是怎么做的呢？
1.学生以小组为单位交流组内的资料，对风筝制作的流程做到心中有一个大体轮廓。然后
每个小组派一名代表进行班级内交流。教师及时总结学生发言，归纳出制作风筝的方法并板书。同时提问随班就读生简单的风筝资料问题，引导作答，提高他对本节课的自信心。
2.让学生自己设计风筝的设计图，小组中讨论记录，组长汇报，全班展示，教师总结指导
筝基本是左右对称的。对于基础比较好的学生，教师可以要求学生在设计图上标明各部分的尺寸大小。对于随班就读生也降低难度，只要求他画出自己想要的风筝图即可。
（三）教师演示，小结风筝制作的注意要点。
1．制作风筝的工具有钳子和剪刀，在学生动手前，我重点介绍安全使用工具的注意事项。手工课上的工具使用是课堂中的安全隐患，必须引起我们教师的注意。
2．扎骨架，老师先演示，学生观察然后讨论，小结：扎骨架时绑线要匀称，要绑结实。尽量少用线。对于手工课，千说万讲不如直接演示，教师边演示边解说，学生理解起来更加生动具体。教师演示做风筝面，学生观察，然后小组讨论需注意的地方，老师小结：做风筝面时相边要留有余地，浆糊不能涂得太厚。
（四）小组合作，自主制作风筝。
1.人员分配方面，教师要求组长根据每个人的特点进行恰当地安排，使每个人各尽所能，各负其责，扬长避短。但同时我更强调，每个小组之间、每个成员之间既要有分工，更要有合作，要体现团队精神，随班就读生也加入小组分工。
2．综合实践活动是具有生成性的，随着活动的不断展开, 新的目标不断生成,新的问题也不断产生。因此在这一阶段要根据学生在活动过程中生成的问题进行一对一的解决，尤其重点指导随班就读生所在的小组，给予更多的帮助。在这个过程教师坚持以学生为主体，注意学
生主体意识，让学生体验动手制作的快乐。
（五）活动评价
本节课我综合运用自我评价、小组评价、教师点评三种评价方式。每个学生自己评价一下自己在做风筝的过程中学会了什么，小组之间评价一下每个组员的任务完成的好不好，老师点评一下各个小组的风筝特点，并适当夸奖鼓励随班就读生，让他体会成功的喜悦，增强自信心。
（六）作品展示，品尝喜悦。
“风筝做好了，我们一起放飞风筝吧！”课下老师带领学生到操场上一起放飞风筝，此时有的小组风筝飞的又高又好，但是有的小组的风筝却总也飞不起来。“这是为什么呢？我们应该怎样改进呢？”留下一个课后问题作为本节课的作业，下一节课继续交流。
五． 说板书
板书就是一个微型教案，本节课我的板书如下：
自己动手做风筝
1.风筝有什么样的特点？2怎样样做风筝？3我们需要注意什么？
风筝基本是左右对称的①设计风筝样式①注意安全
②扎骨架②扎骨架时绑线要匀称，要绑结实。
③做风筝面③做风筝面时相边要留有余地。糨糊不
能涂得太厚。
④美化风筝
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