In the claroom的说课稿_theseaworld说课稿

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In the claroom的说课稿

今天，我说课的课题是三年级上册《In the claroom》，下面我主要从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、教学反思五个方面来展开我的说课。

一、说教材:

1、教学内容和地位

首先，我来说一说本课的内容和教学地位，本课是上海版英语3A教材第三模块第七单元。主要是谈论关于教室里的事物，很接近学生的日常生活，所以学生会觉得学习起来较感兴趣。学生虽然初次接触本课的新单词，但学生每天都会接触到的，所以比较容易让学生掌握本课的单词。

2、教学目标

根据课程标准的总体目标和具体要求以及我对教材的理解和学生的实际情况，我把教学目标设计如下: 1认知目标: ○ 词汇

初步掌握backboard/window/claroom/door等词语。会话掌握OpenCleanClose引领的祈使句的句子表达。培养学生的语言运用能力 2智能目标 ○

培养学生进行类似的对话。

帮助学生更好地理解对话和提高四项基本技能。3德育目标 ○

培养学生学习英语的兴趣性，让孩子们知道应该爱护公物。

3、教学重点

本课的单词和句型。

4、教学难点

运用本课的单词和句型进行会话练习。

二、说学生: 本课的教学对象是小学三年级的学生，由于他们是学习英语的起始阶段，在听说读写方面还不够成熟，首要任务就是先抓孩子们的学习兴趣，再进行有效教学。本单元中部分单词学生们在日常生活中都接触过，再通过本单元的学习学生对词汇和句子基本掌握和基本能运用。但这些内容有难度，不容易记忆，所以要针对本课中的形式重点复习句型This is a „。

三、说教法、学法：

1、TPR活动法

用TPR活动法生动愉快地让学生适应上课，开始进入状态，同时更是一个对以前的学习内容的复习，为下面的学习内容做铺垫，为学生展开新内容提供知识基础，也为课堂气氛增色不少。

2、词不离句、单词与句子教学相结合:每一个单词或词组出现后作相应的运用，以及替换练习，这是一种语言的内化和创造过程，使学生更易接受和理解单词，并有利于单词的运用以及接下来的会话教学。

3、小组学习法：每四、五人一组，在互动中互相启发产生思维的碰撞，同时注意保证每个学生都有机会参与学习、而培养学生和伙伴合作的意识和策略，提高人际交往能力。学生也在独立与合作的交织中调控了自身的学习，变得自信、自强。

4、练习法：最后设置一个读短文和写的练习，让小学英语从听说走向听说读写，为以后的“写”做准备。

5、竞争学习法：本节课中两大组竟赛描述教室事物，可以激发他们的积极性，使他们将注意力高度集中在所学内容上，提高学习效率。

四、说教学过程

本着以学生学习为主体，教师启发为引导，我把教学过程分成三个环节来完成。

（一）热身和复习

Sing the song（My name is Beeno）和 Look and say。这一过程既是学生复习旧的语言知识（I'm„），为下一步学习It is„作好铺垫，也是通过TPR活动让学生把所有的注意力集中到课堂中来，为英语学习创造了一种良好的氛围。

（二）新课呈现

1、新单词

用多媒体课件展示，蝴蝶停留在教室中的各个实物上，随后显示该物体的英语单词，-

老师领读，学生跟读（同时把新单词书写在黑板上）用备好的单词卡片教读并拼写。

师说单词，让学生出示正确的实物卡片，巩固单词。

2、新句型（Game 1）

师扮演蝴蝶提问：What is this? 学生根据蝴蝶停留的实物回答：It is a desk/chair/blackboard/window/door„ 并把主要句型写在黑板上展示。

让学生分组练习会话，选出几个小组上台表演会话。

3、Let’s do让学生利用课本后面的粘贴画完成31页的Picture Dictionary中的 In the claroom。（及时巩固新学的词汇desk, chair, blackboard, window, door ,wall）

4、听录音，同桌共找，后再跟读

听音比试找单词，以促进其认真听并且积极辩音，又能让学生自觉做到眼、耳、手、脑共到，跟录音则是让学生接触到有英语本土味道，较纯真的语音，模仿地道的语言、语调。这对与我们这些没有在大的语言环境中学习语言的学生来说非常必要。

（三）巩固和延伸： ①巩固

做游戏“找朋友”师生进行对话完成，这样能使学生在情景中自觉主动大胆运用英语交流，兴趣是最好的老师，能提高学生学习英语的兴趣，热爱学习英语，反复操练，使学生对所学知识掌握更牢固。②延伸

准备了一个写的练习，选用词汇，写全短文〈发挥学生的创新精神，给学生一个展示自己的舞台，更是为以后的写作作准备，真正落实英语教学的听、说、读、写〉。

（四）板书设计

在板书设计上我用直观，明了的板书形式呈现本课时的要写的课题，单词和句子。板书分为三部分，一部分让学生知道本课的学习内容，巩固英语单词，另一部分是本节课重点操练句型问答，让学生一目了然地看清楚所学习的内容，整个板书重点突出，简洁易记。

五、教学反思：

总而言之，在这节课上，我始终关注学生的情感，营造出宽松、民主、和谐的教学氛围，通过提供趣味性较强的活动和内容，激发学生的学习兴趣和学习动机，联系学生的实际生活，我设置了尽量真实的语言运用情景，组织有交际意义的语言实践活动，并创设出各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，发展合作精神。本课以素质教育为目的，结合教材重点、难点及英语学科特点，从视、听、说等方面使学生得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际的能力。

俗话说，教学有法、教无定法，贵在得法。教师要善于结合实际教学需要，灵活地和有创造地使用教材，对教材的内容、编排顺序、教学方法等方面进行适当的取舍或调整。教师应该使课堂氛围既轻松愉快，又紧张刺激，让学生的有意注意和无意注意交替进行，吸引学生积极参与，让课堂教学始终活而不乱。这就是我本堂课的全部内容和设计意图，希望各位老师给我多提宝贵的意见。