教师资格证语文说课_教师资格证说课的内容

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尊敬的各位评委老师，大家好！（鞠躬）

我是

号考生，今天我说课的题目是

（板书）

下面，我将从以下四个方面展开说课。一 教学分析

《

》是苏教版小学语文五年级下册，中的一篇课文，课文主要写了（）

本文文质兼美，是对学生进行朗读训练和情感陶冶的好教材。

五年级学生具有较强的求知欲和独立阅读的能力，但在体会文章表达的思想感情仍有不足，需要老师加强引导。

根据以上分析结合新课标的要求，我从三维目标确立了如下教学目标：

1.能正确、流利、有感情的朗读课文。学会本课

等生字，理解由生字组成的词语。

2、理解课文内容，学习本文的表达手法（这是本课的重点）2.感受的精神或情感。（这既是本课教学的重点，也是教学的难点）

二、教法与学法

为实现高效课堂，在教法上，我将采用景教学法和以读促讲法； 在学法上，倡导学生“自主、合作、探究”的学习方式； 为了让学生更好的理解文本，我将采用多媒体辅助教学。

三、教学过程

本课教学我计划两课时完成，下面我要说的是第一课时的设计，包括以下五个环节： 1）创设情境，激趣导入。（用时约3分钟）

上课伊始，多媒体

提问

以此引出课题并板书课题，达到“课伊始，趣已生”的目的。2）初读课文，整体感知。（用时约10分钟）

这个环节我分三个步骤：

1，学生自由朗读课文，读准字音、读通句子、读通课文。

2，多媒体出示本课的生字新词，用多种方式检查学生的识字情况重点对

进行书写指导。

3，再读课文，边读边思考：课文主要讲了什么内容？引导学生读中明大义，读中理脉络。

3）精读课文，深入探究。（用时约20分钟）

这是本课重点，为突出重点，突破难点，我对本环节做如下设计：

1、学生自读课文

自然段，并思考

划出相关语句并做好批注，随后小组讨论全班交流，我则相机出示 这些精彩之处，让学生朗读，引导学生抓住

等词，体会

2、对于课文

自然段，我则放手给学生，让他们运用刚才的学习方法自学。

我则适时加以点拨引导。

3、为了进一步深化情感，我还会用多媒体创设情境

用生动的画面再次引发学生共鸣。指导学生有感情的朗读课文，通过反复朗读，使学生深刻体会

4、接着之前的学习我继续启发引导

这个问题稍有难度。我鼓励学生在阅读中探究，在探究中合作，进而融入文本，深切感受

至此，本课教学重难点就相机得到突破，同时也解决了课后练习（）第四环节：拓展延伸，升华情感（用时约5分钟）

在充分品读感悟后，我引导学生走出文本，走入生活，采用的方式，请同学们

第五环节：课堂小结，布置作业（用时约2分钟）

学完本课后，我引导学生进行课堂小结，我则适时评价、激励，帮助学生明得失，求进步。

本节课的作业是：

此作业，既是对课文的延伸和反哺，又。

五 板书设计

各位评委老师请看，这就是我的板书。我的说课到此结束，感谢各位评委老师。