培智低段体育说课稿_培智生活适应说课稿

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培智低段体育说课稿《老鹰和麻雀》

教材分析：现阶段培智低段年龄的培智生，刚从小培智低段升到培智低段，虽然这个年龄班的跳跃方面的目标要求是：向前跳、向上跳、从25厘米高处往下跳，但我认为目前培智生的现有水平完成这一目标有一定难度。根据《纲要》的要求，活动内容的选择“既适合培智生的现有水平，又有一定的挑战性。”“既符合培智生的的现实需要，又有利于其长远发展。”鉴于以上的分析我设计了这节培智低段体育活动《老鹰和麻雀》。这个活动非常有趣，难度适合。培智低段这个年龄段的培智生对捉迷藏又特别感兴趣，活动中我增添上了《藏手绢的游戏》，训练了培智生参与游戏的意识。

二、活动目标：

1）能双脚同时向前连续跳，反应敏捷。2）学习观察信号，改变自己的位置。3）体验和同伴一起游戏的快乐。

三、重难点分析：根据教材内容的分析，教学目标的确定，以及培智生实际水平我认为这次活动的重点是培智生能够快乐的参加游戏活动，能双脚连续的往前跳。因为培智生的教育活动或者知识、能力的培养必须建立在孩子快乐的基础上。难点是培智生遇事反应敏捷，学习观察信号，改变自己的位置。这个年龄阶段的孩子有胆怯的现象，往往不是观察信号改变方向，而是模仿别人的做法。因此我认为这应该是本次活动的难点。

四、活动准备：录音机一台，每人一块手绢，场地上有四个圈。老鹰的头饰一个。

五、采用的教学法：讲解示范法、游戏法、个别指导法。

六、活动过程：

（一）导入活动，播放小鸟飞的音乐，老师扮鸟妈妈，小朋友当小麻雀，共同做律动《小鸟飞》。

导语：“宝宝们今天天气真好，妈妈带你们一起去锻炼身体。活动前的准备活动（2分钟）

（二）、游戏《藏手绢》小朋友看老师给你们变出什么？激发培智生参与游戏的兴趣。老师与培智生一起玩游戏。（2分钟）

（三）、新授游戏《老鹰和麻雀》介绍游戏的玩法：教师指着圈，交代圈是麻雀的窝。游戏开始后，麻雀在窝附近边说儿歌边表演动作：“小麻雀，叽叽喳，跳到东、跳到西，欢欢喜喜做游戏。”念完儿歌，随音乐在场内自由做双脚连续跳，培智生自由模仿麻雀跳。跳30～40秒后，老师突然大声呼叫：“老鹰来了！”培智生迅速跳到圈内。“老鹰”（由配班老师扮演）进入场地后依次观察各窝麻雀，如看到有麻雀动或听到说话与咳嗽声，把其带走。游戏重新开始。

请两位有小朋友示范麻雀跳，培智生学习双脚连续跳。

跳跃时鼓励培智生四散跳跃，不要总围着圈。注意观察培智生的体力，一般不超过40秒。培智生游戏2～3次。（9分钟）

这一环节时难点的突破主要教法是：讲解演示法。主要学法：游戏法。

（四）、放松活动。老师：小麻雀们真能干，老鹰走了，我们在草地上玩游戏吧！

七、教学遇见及分析：通过对教材及培智生实际水平的分析，我认为本次活动的重难点分析把握的准确，所选择的游戏也适合该年龄段的培智生，培智生非常感兴趣，效果不错。因为我也试讲过，培智生能够体验到与大家一起游戏的快乐。