诗化教学《家人关爱我成长》说课稿_家人关爱我成长评课稿

诗化教学《家人关爱我成长》说课稿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“家人关爱我成长评课稿”。

《家人关爱我成长》说课稿

一、教材分析

《家人关爱我成长》是浙教版《品德与社会》三年级上册第二单元的第三课。本课旨在引导学生用心去感受、体会家人对自己真诚的爱，由此理解、尊重、感谢家人，并懂得用自己的实际行动去回报家人的爱，在爱的回报中健康地成长，成为家庭的欢乐之源。本课由爱的足迹、爱的回忆、爱的扫描、爱的回报四个部分组成。

二、学情分析

三年级的学生对自己的家庭生活已经有了一定的体验，可是现实生活中，许多家庭爱的天平却存在严重的失衡现象。家长对孩子倾注了无尽的爱，而孩子却对这种感情习以为常，甚至麻痹，感觉不到自己被爱，更不知道如何去爱别人。因此，本课的学习的过程不仅要经受认知的挑战，从中获得理智上的满足，更要在情感、心灵的充盈上获得情感的体验，在回归生活的过程中进一步得到正确的价值引领。（本课教材内容比较丰富，本着以教材为引领，依托教材，架起教材与学生间的桥梁这样的理念，我制定了一下的活动目标。）

三、活动目标

1、认知目标：知道自己的成长离不开家庭，家人为我们的成长付出了艰辛的劳动。

2、情感目标：培养对家人的热爱、感谢之情。

3、行为目标：关心自己的家庭，学会简单的家务，学会料理自己的生活，尽量少给家人添麻烦。

重点：学做力所能及的家务事，学会自己照顾自己。难点：激发对家人的感谢之情，培养一定的家庭责任感。（本课程的呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动、游戏及其他实践活动，活动是教与学的中介，鉴于此，我设计了以下的活动）

四、活动过程 一）、爱的足迹

1、播放歌曲《让爱住我家》，在优美的音乐声中实物展示小奶瓶、小鞋子、小衣服、小玩具、小衣服等。说说看到这些东西，你有什么感觉？通过老师带来的实物展示，给学生一种视觉上的冲击。伴随着轻柔的音乐，实物的出现更加给人一种温暖与亲切，能够更快地与学生一起走进他们真实的生活世界。

2、学生交流课前搜集的物品。

一边展示给大家看，一边说说发现了什么。

新课程强调珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利。学生展示的照片、物品都来自于他们鲜活的生活世界。课堂上，学生通过看、玩、比、说，在新奇和兴奋中实实在在地体会到自己身体上的长大，从父母珍藏的小物品中感受到来自家人的爱。二）爱的回忆

1、小组交流“爱的故事” 师引导：爸爸妈妈无微不至地关心着我们。（出示照片、音乐）在爸爸的搀扶下，我们开始学走路，在妈妈的怀抱里，我们看图听故事，雨天，爸爸给我送雨伞，雪天，妈妈陪我打雪仗„„生活中这样的故事还有很多很多。你们还记得吗？先想一想，然后在小组里讲一讲，让我们分享你的幸福，好吗？指名交流。儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识。学生的真情述说是幸福的再现，记忆深处那一件件小事、一滴滴父母爱，如一股暖流，呈现在孩子眼前。他们在述说中品味到父母为自己付出的爱与累，从而产生强烈的感恩之情。

2、变换角度，深入体验

教师引导：是的家人生活上无微不至地关心我们，生活上的细心的呵护是一种爱，那么你们长这么大了，有没有被家人责备过？批评过？谁来讲一讲？这个活动的设计是让学生明白家人批评你们，是因为他们对你有一种更高的要求，更高的期望，他们希望你能更进步，更优秀。因此家人的责备有时候也是一种深深的爱。

三、爱的扫描

1、出示课前调查表。昨天老师请同学们回家填写一张调查表，调查一下我们的家人在生活方面、学习方面为我们做了些什么？谁愿意把调查表拿上来给大家看看。（指生上台说，并同桌交流。）并对调查表中出现的一些突出现象加以分析交流。让学生体会到父母为了我们的成长付出了很多，初步激发对家人的感激、热爱之情。

2、我来算一算

①这么多年来，父母为我洗了多少次衣服？ ②这么多年来，父母接送我上下学走了多少路？

③这么多年来，父母叮嘱我好好学习，安全回家多少次？ 我想学生的答案只有一个：无法计算。小结：是的父母的爱比山还高，比海还深。那么作为他们的儿女，我们又可以为父母做些什么呢？教师富有激情的过渡语再次激发学生心中的感激之情，并将这种感情实际行动中来，顺利地进入下一环节。

四、爱的回报

1、幸福遐想：如果我能独立完成作业，那么爸爸就。

如果我能自己梳头，那么妈妈就。

如果我，那么。通过这样的遐想，让学生明白如果我们学会自己照顾自己，那么父母就可以少为我们操心，这也是爱父母的一种表现，从而达到生活能力的建构，学生的回答也是他们对于实际生活的一种重新认识和感悟的过程。

2、我来试一试

让学生根据自己家庭的实际情况寻找一个家庭岗位：比如洗碗、晒衣服、打蛋等等。我下发调查表，请家长配合做好纪录，并随时督促学生做到自己承担的岗位的工作，一段时间后进行回报总结。这个活动是课后延伸活动，我们的品德教育不可能在课堂上一蹴而就，需要经过实践的考验和强化，这个过程其实也是学生学习简单劳动技能，为家庭服务的过程，也是培养学生家庭责任感的好途径。

小结：心动不如行动。今天我们就回家行动起来吧，他们一定会感受到你的爱，心中充满浓浓的暖意。最后在《让爱住我家》的歌声中结束本课。