手绘简笔人物说课稿_手绘简笔人物说课
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《手绘简笔人物》说课稿
我今天说课的内容是浙教版八年级美术上册第三课《手绘简笔人物》第一课时，我准备从教材分析、教法运用、学法指导和教学程序四个方面加以说明。
一、教材分析
1、内容、地位、作用
本课属于“造型•表现”学习领域。简笔画用笔简约而内涵丰富，作画快速而表现力强，是一种简明扼要、高度概括的绘画形式。寥寥几笔便能展现超越时空的形象，易于引起学生的关注，诱发他们的学习兴趣，调动他们的学习主动性和积极性。在教学中，不能以单纯的知识、技能传授为目的，而是要贴近初中生年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。在描绘时，应从整体入手，力求“看清全体，抓住特征”，把握人体的身高比例显得较为重要。
2、教学目标
根据教学大纲和教材要求，确定本课的教学目标为：
知识目标：认识并了解简笔人物画的基础知识和单线绘制的表现方法。
能力目标：通过学习，能够运用简单的基本形体表现出各种动作造型的人物简笔画，并加上少量的人物服饰的特征，增强简笔人物画的丰富性和生动性。
情感目标：激发热爱生活、关注同伴的人文思想，培养对简笔人物画的兴趣，感受简笔画的趣味性、艺术性，提高手绘表现能力。
3、教学重点和难点
重点：对简笔人物的比例概念的理解、把握与应用。
难点：对复杂人物形象的特征信息进行综合处理，并根据所学的比例知识，迅速把对象大胆果断、合理准确地表现出来。
通过以上教材分析，为使全体学生达到教学目标，我准备采用以下教学方法。
二、教学方法
根据本课的性质及学生特点，我主要采取“激趣——练习法”，以简笔人物动画片激趣导入，让学生对本课学习内容产生浓厚的学习兴趣。利用多媒体课件进行人体结构和比例的讲授，直观形象利于学生理解和记忆。在课堂练习部分，我采取以图片、教师、同学为模特的步骤，由假到真，由易到难，让学生产生绘画的欲望，感受简笔画的趣味性和艺术性。
三、学法指导
万物大多都有形。以绘画的眼光看，形都是由点、线、面组成。勾画任何物象的形态，都离不开基本形。在简笔画中，把复杂的形体概括、简化成简单的点、线、面等基本形，学生可以运用骨架式单线绘制的方法来掌握。
无论是教法还是学法，都全方位的渗透到教学程序中去。
四、教学程序
本节课教学由导入、新授、练习、小结四个环节组成。
1、导入
播放简笔画人物动画，激发学生兴趣，揭示课题：《手绘简笔人物》。
2、新授
（1）教师：简笔人物除了被应用到动画制作中，同学们还在生活中的哪些地方看到过？
（2）根据学生的回答导出奥运会项目标识，并请学生观察分析这些标识有什么特点。
（3）教师归纳：通过观察、心记、手绘等综合活动，提取人物形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的人物形态。（4）那我们怎样才能画好简笔人物呢？要想画好简笔画人物，我们首先得了解人体的结构和比例。
（5）在简笔画中，人体主要被分成四个部分，学生归纳。课件出示：头、躯干、上肢、下肢。简笔画是以最简单的线条和几何形来概括人体的主要部分。
（6）成年人站、坐、蹲不同姿态下的身体比例。教师演示错误的比例，让学生思考、修正，以强化对比例的理解与记忆。（7）进一步学习头部与躯干、上肢、下肢的比例关系。（8）不同年龄阶段人体比例的关系。
3、课堂练习
（1）学习了比例关系后，直立人物的不同角度如何去表现？不同人物如何去表现？
（2）根据人物图片尝试表现简笔人物。（3）教师、同学做模特，学生尝试表现。（4）教师巡视指导。
4、课堂小结
（1）对个别学生作业采取学生自评和集体点评，巩固比例关系的知识点。
本节课的时间预计安排：
导入2分钟，讲授20分钟，练习20分钟，小结3分钟。
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