人物与环境说课_人物与环境教案

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《人物与环境》说课稿

尊敬的各位评委、老师，大家好！

今天我说课的内容是：义务教育课程标准实验教科书，人美版美术第九册第十二课《人物与环境》。

一、教学内容和教学理念

本课属于造型表现领域，通过给同样动态的人物添加环境，训练学生创新能力，了解绘画中表现人物与添加环境的背景关系，掌握利用环境衬托人物活动的绘画方法。

在教学过程中以突出学生的主体地位，注重培养学生创新能力和丰富的想像力，形成开放而富有活力的课堂为理念，进行教学设计。

二、教学目标

1、知识目标：了解绘画作品中人物与环境的关系，了解人物动态变化的特点。

2、能力目标：训练学生创新思维和丰富的想象能力，培养学生观察生活表现生活的能力。

3、情感目标：激发学生观察事物的热情，以及改造事物的兴趣。

三、教学重点难点

本课重点是了解并掌握表现人物动态变化的基本特点，通过给同样动态的人物添加环境，训练学生创新思维和丰富的想象力。

难点是根据特定的人物姿态，通过改变位置方向想象人物动态的变化，表现活动内容和情节，并添加适当的环境。

四、教法与学法 主要采用了讲授法、谈话法、启发法、演示法、讨论法、观察欣赏法、分析归纳法、探究实践法等

五、教学过程

这节课我一共安排了五个环节进行教学：

1、导入环节（2－3分钟）

通过提出问题“人类能离开环境单独存在吗？”引起学生兴趣，运用谈话法，讨论法让学生明白人与环境的关系――人物与环境是相互依存、密不可分的。板书课题：人物与环境

总结：家、大自然、学校以及任何一个地方就是我们处在的环境 关系：相互依存，密不可分

2、学习新知（10—15分钟）

在此环节，我运用欣赏、观察、讨论、演示等方法，引导学生根据特定的人物姿态，通过想象人物动态的变化，表现活动内容和情节，并添加适当的环境。

A．课件出示人物形象，并提问：

a.孩子们，老师这里有几个人物，你能根据他们的姿态，想象一下他们在做什么吗？你能想象当他们身体方向发生改变时，又是什么样子吗？（课件演示，旋转画面）学生分析并回答问题

讨论得出：相同的人物形象被变换了角度、方向，改变了活动内容。b.根据现有人物的姿态，想一想添加什么样的背景好呢？ B．打开课本，学生欣赏课本中的人物。

通过观察讨论使学生认识到服饰、背景对人物的变化起到重要作用。学生：将书本上的人物位置进行调换，改变人物身体方向（倒立、横放、旋转角度等）

想象一下，此刻的他（她）在做什么？应该处于什么样的环境？ 提示：人物的衣着也可根据环境的不同、活动的不同来进行添加。C．根据教材，学生互相讨论，尝试为人物改变活动和环境。提示：人物的衣着也可根据环境的不同、活动的不同来进行添加。提问：你还能根据课本中提供的人物形象，想象出其他的活动与环境吗？

3.表现创作（18—20分钟）

要求：学生根据课本提供的人物造型或者自己找一幅原型，发挥自己的想象力，为人物原型添加活动情况、服饰以及周围环境。巡视辅导，帮助学生更好的完成作业。4.作品展评（5分钟）

对画得出色的作品给予“特别想象力”奖 鼓励具有创新意识的同学 5．总结

这节课我们通过人物与环境的想象和添加，发现了自己有着惊人的想象力，我们能够把一个或一组简单的人物原型想象成参与各种活动，穿着不同的服饰，身处变化着的环境中，真是有趣极了。通过这节课的学习，还使大家的记忆力、观察力得到了提高，以后还可以多进行这样的练习。6.延伸、拓展

人类由劳动创造了自己和自己生存的环境，人类的生存离不开环境。

课件播放受污染的环境的照片并提问：孩子们你们想生活在这样的环境中吗？

我们都喜欢生活在干净美丽的环境中，所以我们要保护环境，争做环保小卫士。