说课标林雪_生物说课标

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说课标、说教材演讲稿

小街基中学

林雪

一切为了学生的发展，让课堂充满生命的绿意 一直是我不懈追求的目标。通过这段时间的学习，更深有体会，只有更好的读懂课程标准和教材，才会让课堂真正的有生命。下面我从以下几个方面把我对课标和教材的解读呈现给大家。

说课标 知方向

化学课程标准提出以发展学生的科学素养为宗旨的课程理念，通过学习化学让学生在以下三各方面得到发展。

（一）知识与技能

（二）过程与方法

（三）情感态度价值观

这三个方面具体包括

激励学生积极探究化学变化的奥秘，增强学生学习化学的兴趣和学好化学的自信心。

引导学生学习适应现代生活及未来社会所必需的化学基础知识技能方法和态度，具备适应未来生存和发展所必需的科学素养。

注意从学生已有的经验出发，让他们在熟悉生活情境和社会实践中感受化学的重要性。让学生有更多的机会主动体验科学探究的过程，培养他们的创新精神和实践能力。

为学生创设体现化学、技术与社会相互联系的学习情境，使学生初步了解化学对人类文明发展的巨大贡献。增强热爱祖国，树立为中华民族复兴和社会进步学习化学的远大志向。说教材 知内容

一、教材编写的构建原则

1.利于学生终身发展，体现时代精神，贴近社会生活。2.内容的逻辑顺序与学习过程的认知顺序结合。3.实行探究式的学习过程和方法。

二、教材的编排特点

1.突出“厚德载学”教材亦是学材 2.激发学习兴趣，改变教学方式 3.生活引进化学，化学面向社会 4.实行探究方法，强化学生实验 5直观解析概念，重视方法指导 6.搭建多种平台，促进师生互动 7.形式生动活泼，版式多样有趣

三、教材编排

以社会生活的化学课题为主线构筑学习单元，突出基本概念、理论和常见重要化学物质等核心知识。初中《化学》教材上下两册共九章，依次是《大家都来学化学》、《空气物质的构成》、《氧气》、《水》、《燃料》、《金属》、《溶液》、《酸碱盐》、《现代生活与化学》。

四、课程内容与教材的立体整合

教材的章节框架设计有自身的结构体系，但课程标准中呈现的化学内容主题均融合于各章节之中。教材的具体内容又围绕课程标准规定的核心内容进一步展开。

课程内容包括科学探究、身边的化学、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展五个一级主题。

科学探究是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动。对学生的科学素养具有不可替代的作用。

无处不在的自然现象，蕴含着研究物质及其变化的丰富素材。引导学生认识和探究身边的化学物质，了解化学变化的奥秘，是化学启蒙教育的重要内容。通过本主题的教学，是学生认识学习化学的重要意义。

从微观到宏观、从定性到定量，体现了化学学科发展的趋势。本主题教学结合学生熟悉的现象和已有的经验创设生动直观的情景，从身边的现象和简单的实验入手认识物质的微粒性，理解有关物质构成的微观概念；引导学生运用物质构成的初步知识解释一些简单的化学现象。物质世界充满了化学变化，人类的生产生活离不开化学变化。化学变化是化学研究的重要任容，它对认识和确定物质的组成、结构等有着极其重要的作用。本主题通过具体、生动的化学变化现象，激发学生学习化学的兴趣，逐步形成“物质可以变化”的观点。

化学科学的发展增进了人类对自然的认识，促进了社会的发展。本主题使学生知道自然资源并不是“取之不尽用之不竭”的，人类要合理的开发和利用资源，树立保护环境、与自然和谐相处的意识，保证社会的可持续发展。说建议 知方法

一、教学建议

1.科学设计教学目标，全面发展科学素养 2.精心设计科学探究活动，加强实验教学 3.注意贴近学生的生活，联系社会实际 4.优化课堂教学过程，提高课堂教学有效性

二、评价建议 1.评价目标的确定 2.评价方式的选择 3.评价标准的制定 4.评价工作的实施

5.评价结果的解释与反馈 从以上的解读中可以看出，要用好根据新课程标准编写的新教材，搞好新课程的教学工作，的确要求教师更新理念，改变传统的教学思想和方法，其中最主要的就是领会新课程标准提出的课程改革的基本理念，把培养学生学习化学的兴趣、提高学生的科学素养放在首位。

教育事业是培育生命的事业，以学生发展为本。一切为了学生的发展应成为我们教学主旋律。教师是乘风破浪的船，课程标准是指引方向舵，教材是迎风鼓起的帆，载着学生驶向知识的海洋！