细菌分布说课_细菌和真菌的分布说课

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初中生物说课稿

各位评委、老师：

大家好，我今天说课的内容是人教版初中生物八年级上册第四章分布广泛的细菌和真菌第一节《细菌和真菌的分布》，接下来我就从以下说教材、说教法、说学法、说教学过程四个方面来说说这一节课。

一、说教材

（一）教材内容分析

本节教材内容从宏观上介绍细菌和真菌的知识，让学生知道如何在培养基上区分细菌和真菌的菌落，认同细菌和真菌分布广，让学生在探究实验过程中学习接种和对培养细菌和真菌的操作，体验与人的合作与交流，为学生学习生物技术打下了基础。教育学生关注自己的生活环境，了解身边的生活环境，并养成良好的卫生习惯。

（二）教学目标

1、知识目标：

(1).说出细菌和真菌的分布特点。

(2).尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，探究细菌和真菌的分布

2、能力目标：

(1).知道细菌和真菌生活所需要的一般条件和不同细菌生活所需要的特殊条件。

(2)通过观察细菌和真菌分布的特点，培养学生的观察能力，发现并且分析问题的能力。

3、情感目标：

(1)小组成员间相互交流、合作，共同完成探究活动，学会与人的合作与交流。(2)通过本章引言的学习，引起学生对探索微观世界的好奇心。

（三）说教学的重点和难点

1、教学重点：

(1)细菌和真菌的培养的实验操作过程、设计探究细菌和真菌分布的实验方案，通过观察细菌和真菌的分布状况总结适宜细菌和真菌生长的条件。

2、教学难点：

(1)利用事实说明细菌和真菌的分布状况，总结适宜细菌和真菌生长的条件。

二、说教法

我们都知道生物是一门培养人的实践能力的重要学科。在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。在教学中学生是课堂活动的主体，教师只在课堂活动中起主导作用，因此，我们应该充分调动学生的兴趣和积极性，激发学生学习的兴趣和动机积极参与到教学过程中，所以本课采用直观教学、观察、自学讨论法为主，辅以讲授、演示、阅读等法。教师要重视培养学生与人合作与交流的能力，培养学生的严谨求实、持之以恒的科学态度。

1、直观教学法：通过多媒体辅助教学软件，化静为动，化抽象为具体，增强了教学内容的直观性、启发性，使学生更好地从感性认识上升为理性认识。

2、通过师生互动、生生合作学习，共同探究有关细菌和真菌的知识。

3、学生参与完成培养细菌的过程进行教学反馈。

三、说学法

细菌和真菌微小、抽象，学生对细菌和真菌理解困难，特别是细菌。建议同学们联系各种亲身体验，概括细菌和真菌的分布。

指导学生在预习时以细菌和真菌的分布特点为主。明确他们的分布特点。总结适宜细菌和真菌生长的条件.指导学生学会形象思维，形象地分析、记忆细菌和真菌分布的场所、条件。指导学生学会思维迁移，从不同角度进一步巩固各种环境中的细菌分布的知识体系。

四、说教学过程

教学过程的设计思路

1、通过设计“演示实验”情景，学生回答出菌落的形态，引出《细菌和真菌的分布》内容。

2、根据学生从感性到理性、由浅入深的认知规律，可将教材内容做如下调整：

（1）、观察菌落

1.细菌菌落 2.真菌菌落

（2）、细菌、真菌培养的一般方法

1.制备配养基 2.接种

（3）、反馈调查：通过精选题的练习，及时反馈教学效果，以利师生查漏补缺。结束：

本节课以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认知水平，从而达到预期的教学效果。我的说课完毕，感谢各位评委百忙中抽出时间来听我的说课，谢谢大家！

说课教师：杨成利