大鳄鱼说课稿_大鳄鱼

大鳄鱼说课稿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“大鳄鱼”。

我说课的内容是《大鳄鱼》

一、说教材

故事《大鳄鱼》，形象生动的比拟描述了大象、猴子、大鳄鱼和小朋友的之间的故事，唤起了幼儿对好人的感谢和对坏人的防范。这个故事能很快吸引孩子的注意力，能丰富幼儿的生活经验，也符合中班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力的要求，因此适合中班教学。

通过想象，可以发展幼儿的语言表达能力和思维能力，还能提高幼儿与同伴交流的能力，促进幼儿社会性的发展。而我们中班幼儿有了一定的生活经验，同时他们的语言能力也有了很大的发展，能基本讲清楚自己所看到的事物及其变化。

二、说教学目标

• 1.引导幼儿仔细观察画面，进一步理解故事内容。

• 2.启发幼儿用较完整的语言讲述故事。

三、说重、难点

重点：理解故事内容，能讲故事完整的讲出来

难点：运用漂亮的词汇、完整的语言讲述故事内容。

四、说教学准备

为了使活动的趣味性、综合性、活动性协调统一，寓教育于生活情境、游戏之中，特做以下活动准备：

• 上节课看过大鳄鱼的故事

• 准备课件，讲故事用动画的形式表现出来

• 准备图片，方便幼儿看图说话

五、说教法

遵循“幼儿是通过自由观察，积极探索进行学习的”这一认知发展规律，为了给幼儿今后独立学习、独立思考奠定基础，在本堂课运用的方法有：观察法、趣味游戏法、谈话法，运用这些教学方法交替使用，互相补充，配合使用课件、教师亲切自然的激励性语言、自由宽松的学习氛围等，初步培养幼儿对文学作品的感受力、欣赏力和理解力，激发学生学习兴趣。

（一）谈话法，以平等地进行交谈的方式开展活动,既可以培养幼儿的语言表达能力,又可以拉近教师与幼儿之间的距离。久而久之,便可以形成一种宽松的语言氛围。我认为,谈话法是一种比较直接且能有效把握幼儿心理的方法。

（二）游戏法，游戏法是幼儿喜欢的形式,他们可以把自己的想法通过材料充分表现出来,既可以活动,又可以与同伴进行交流、合作。

六、说学法 学生则通过有兴趣地看、说、游戏，多种感觉参与学习过程。

（一)语言表达法，语言表达是最为直接的一种学习方法,针对中班幼儿的情况,语言表达是幼儿比较喜欢的形式,他们也会尽情地发表自己的意见和建议,偶尔还会向教师提出一些问题。所以,语言表达是幼儿进行活动最乐于接受的。

(二)尝试活动法，要让幼儿能够充分地活动起来,尝试活动是必不可少的,这也是

幼儿极为感兴趣的形式。幼儿在尝试活动中,利用所提供的材料,进行自我意愿的实现,也是幼儿与同伴交流、合作的平台。

七、说教学过程 根据教学目标，我制定了以下教学环节：

1.引起兴趣。

上次我们看了《大鳄鱼》的故事，今天我讲故事中的一小段，请你们帮我从图书中找到那幅图片，看谁找得又对又快！

在找图的过程中，学生不仅提高了学习兴趣，还大概的了解了故事的内容，这为接下来的故事语言的组织作了良好铺垫。

2.引导幼儿进一步理解故事内容。

①教师讲述图片内容（如图一），引导幼儿找出与之相应的图片。

a.你们为什么认定是这一幅？

b.你们怎么知道鳄鱼在说话？它在说什么？

c.你们怎么知道鳄鱼说要吃个胖娃娃？

d.你们从哪里看出猴子说话时很生气？

e.猴子是怎么对鳄鱼说的？

导入图片后，我通过根据内容找图片，将学生引入故事。通过观察，学生初步了解了故事情节。紧接着，通过我的提问和引导，让幼儿思考故事的具体情节。在集体交流中，进行提问，过渡到下一环节的学习。

②教师分别讲述图片内容（如图

二、图三），引导幼儿找出与之相应的图片。

a.现在老师讲的是哪一幅？为什么？

b.大鳄鱼是怎么骗小朋友的？小朋友见大鳄鱼要来吃他们，是怎么做的？ ③故事里还有谁？猴子在干什么？你们怎么看出是猴子告诉大象的？

3.请个别幼儿讲述图片内容，其余幼儿寻找相应的图片。

4.请每个幼儿各自轻声地讲一遍故事。

5.请幼儿把故事讲给同伴听。

在学习本课的重点是体会故事情节，我主要引导学生抓住图片想象内容，根据图片提示并帮助学生理解，然后指导学生用语句表达出来，在表达内容的同时，引导学生用些漂亮的词汇，组成语句，再将语句完整的表达出来。

在此基础上我抓住图片自行想象的空间，引导学生模仿说话，进行语言训练。这一教学环节借助于学生的想象和创造活动，使学生构建并获得“新知识”。从而提高思维的敏捷性、灵活性和广阔性，同时为写作打下坚实基础。

最后小结引导幼儿完整的将故事的整个情节说出来。

八、活动延伸

纲要中提出：“为幼儿创设展现自己作品的条件，引导幼儿相互交流，相互欣赏，共同提高，及满足他们交流成果的愿望。”因此，我请幼儿把故事内容讲给同学听，回去讲给爸爸妈妈听，获得成功的满足感，并从与他人的交流中获得有益的经验，让每一位幼儿得到提高。

九、说设计意图

《大鳄鱼》这个故事从多角度引导幼儿感观发现自然界有很多坏人和好人，可以帮助幼儿分清好与恶，同时也告诉幼儿要和动物和睦相处，增加了幼儿社会经

验。也锻炼了幼儿思维能力、想象能力、口语表达能力和与同伴的交流能力，促进幼儿社会性发展。

附：

大鳄鱼

森林里住着一条凶恶的大鳄鱼。一天，大鳄鱼说：“我今天想吃一个胖娃娃。”这话正巧被树上的猴子听见，猴子生气地说：“我希望人们打死你。”

大鳄鱼躺在木头上装作跷跷板。小朋友想来玩跷跷板，猴子看见了，大声说：“别玩，这是大鳄鱼！”小朋友听了连忙走开。

大鳄鱼又把自己装成一条长凳子。小朋友想坐在长凳子上休息，猴子看见了，大声叫：“别坐，这是大鳄鱼！”猴子看见鳄鱼飞快地向小朋友扑去。猴子赶紧跑去告诉大象，大象用鼻子卷起大鳄鱼，说：“你这坏东西想害小朋友，我今天不饶你。”说着就把大鳄鱼狠狠地朝远处甩去。

大鳄鱼被摔死了，小朋友忙说：“谢谢你们，大象、小猴！”几个好朋友在草地上高高兴兴地做起了游戏。