三字经教学课件（精选3篇）_三字经教学总结
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第1篇：礼仪三字经课件资料
晨风吹，阳光照。红领巾，胸前飘。好学生，要做到。讲文明，讲礼貌。见老师，问声好。见同学，问声早。上下楼，靠右行。互礼让，要记牢。楼道内，静清净。教室内，莫喊嚷。桌椅齐，地面洁。好环境，好心情。课堂上，勤动脑。勤回答，勤思考。铃声响，课间到。做游戏，不追跑。玩得精，玩得巧。悦身心，练大脑。爱树木，护花草。主人翁，责任感。你我他，不缺少。学校外，需做到。有气质，有风度。仪态美，举止雅。衣整洁，精神好。站坐行，仿前辈。站如松，坐如钟。卧如弓，行如风。尊重人，文明语。讲理解，讲和善。谈话时，面带笑。若问路，要礼貌。“老爷爷，阿姨好”。若购物，注行为。不乱动，买卖和。看演出，提前到。轻入座，不迟到。不喧哗，不乱跑。演出闭，要鼓掌。有纸屑，不乱抛。有果皮，扔进箱。乘车时，不拥挤。尊长辈，爱幼小。客人到，心欢笑。物品齐，房间整。主动迎，又周到。送物品，接物品。双手呈，谢声到。亲友家，去做客。重礼仪，少不了。用物品，不随意。经允许，教养好。用餐时，不抢先。离去时，招呼到。要告别，说感谢。有礼貌，人人笑。好习惯，早养成。一生世，忘不了。(一)个人礼仪
我少年,我儿童,逢盛世,沐春风.当思源,当感恩,好年华,当惜珍.学文化,学做人,争三好,打先锋.五育中,德为魂,八荣耻,座右铭.陶操守,冶性情,有规范,知而行.学自理,学自立,要主动,要积极.洗手脸,洗衣服,钉纽扣,削铅笔.只要是,力所及,自己事,自己做.大树下,草难萋,依赖人,没出息.困难前,要自强,不退缩,不彷徨.心如磐,意如钢,凭努力,创辉煌.人生是,逆水舟,靠奋进,争上游.不断树,新目标,如登楼,步步高.人之本,立其诚,唯其诚,事可功.狼来了,警世钟,骗人始,害己终.做成诺,莫轻易,讲原则,看实际.既说到,就做到,守信用,别吹泡.多理解,多宽容,多自省,少责人.要机智,要勇敢,要勤劳.要节俭.不信鬼,不信神,用科学,找原因.立壮志,树雄心,勤学习,攀高峰.爱祖国,爱人民,盼统一,盼和平.(二)校园礼仪
我少年,我儿童,学校是,大家庭.穿校服,进校园,红领巾,挂胸前.见老师,问声好,尊师长,礼为先.学文化,学做人,老师是,引路人.教我知,导我行,言谆谆,意殷殷.为学子,当知恩,敬老师,有真情.有真情,须表现,礼仪上,不轻慢.预铃响,进课堂,书本笔,放桌旁.不喧哗,不窜行,迎老师,坐端庄.老师讲,认真听,情孜孜,意忱忱.不摇头,不晃脑,对他人,不干扰.不奇声,不怪调,不故意,逗人笑.齐声应,莫高吼,想发言,先举手.右半臂,要垂直,发言时,要战立.要自然,要大方,普通话,语感强.书和本,伴学习,保整洁,要爱惜.做作业,要认真,格式对,字迹清.不抄袭,不拖延,不给师,添麻烦.程门前,立雪天,敬老师,美名传.办公室,宜静安,若欲进,别贸然.喊报告,声适度,经许可,方进去.话音低,脚步轻,可避免,打扰人.桌上物,别乱翻,翻乱了,再找难.或请教,或谈心,神专注,态谦恭.偶有错,受批评,要自省,洗耳听.老师是,为我好,我绝对,不烦恼.如果是,受委屈,心不忿,情不急.不顶牛,不哭泣,可婉言,作解释.我少年,我儿童,同学间,如弟兄.互帮助,互关心,手拉手,并肩行.要富有,同情心,要懂得,尊重人.不挖苦,不嘲笑,不给人,起外号.挨打者,怕伤脸,挨骂者,怕揭短.揭人短,寻己欢,这样做,理忒偏.你对人,不讲礼,让人家,怎敬你.学雷锋,帮助人,做好事,受人尊.送温暖,献爱心,平常事,见真情.同学间,礼为先,于人敬,于己谦.无粗话,无秽语,礼貌语,记心间.对不起,没关系,谢谢你,别客气.又要求,用请字,说话时,要和气.课堂外,做游戏,同样要,讲礼仪.守规则,不耍赖,要随和,不霸气.打打球,下下棋,玩老鹰,捉小鸡.活动中,长才智,娱乐中,增友谊.借东西,别乱翻,要爱护,按时还.用破损,莫隐瞒,归还时,要明言.我少年,我儿童,有礼仪,记心中.升国旗,重礼仪,要庄严,要肃立.脱帽行,注目礼,少先队,行队礼.升国旗,唱国歌,庄严中,涌激情.暗发誓,下决心,报祖国,建奇功.开大会,遵礼仪,校服雅,有朝气.按时到,排好队,不勾肩,不搭背.入场后,听安排,切不可,抢座位.听发言,听报告,不说笑,不嘻闹.不斜靠,不横躺,不擅自,离会场.散会时,守秩序,不争先,不恐后.出门时,放慢步,免拥挤,免堵路.(三)家庭礼仪
我少年,我儿童,要孝敬,父母亲.父母亲,养育恩,比山高,比海深.经千苦,受万辛,为了我,操碎心,鸟反哺,羊跪乳,为人子,我怎处.融让梨,祥卧冰,激励我,树孝心.好孩子,有出息,小事中,见礼仪.称呼语,要亲昵,给父母,添惬意.不横行,不傲气,不做那,小皇帝.看动画,要控制,不霸占,遥控器.不贪玩,不好吃,不常买,小零食.能克制,能忍耐,不撒泼,不耍赖.学勤奋,养好习,今日事,今日毕.做家务,更应该,帮父母,干起来.抹桌子,擦玻璃,圈圈羊,喂喂鸡.帮洗锅,帮做饭,要主动,莫怠慢.父母亲,患病时,心急急,情依依.买买药,找找医,亲服伺,身不离.搓搓背,揉揉肩,举手劳,见孝端.孝父母,事千宗,最关键,省操心.不挑吃,不挑穿,不常要,零花钱.不喝酒,不吸烟,不泡吧,不赌钱.玩耍时,重安全,危险处,离远些.耍弹弓,背过人,蛇常在,草丛中.马路上,行右边,不牵手,不搭肩.一放学,把家还,莫游戏,莫迟延.要外出,礼为先,打招呼,不悄然.去哪里,啥时还,有关事,要明言.到达后,免挂念,打电话,报平安.父母亲,把希望,寄托在,我身上.朝朝暮,暮暮朝,为了我,把心操.盼平安,盼健康,盼成才,盼成龙.钱嘱咐,万叮咛,只怕我,事不功.唠叨语,金子心,我不该,生烦情.两代人,代沟深,需理解,需沟通.父母亲,有错时,语委婉,帮该之.家中有,祖字辈,更需敬,更需爱.老人来,莫慢怠,笑脸迎,搀进来.弟兄中,姊妹间,手足情,非等闲.要礼让,要和谐,团结紧,同向前.(四)社会礼仪
我少年,我儿童,难免当,小客人.或访亲,或拜友,时间上,选择好.不风天,不雨天,最好是,日丽天.当客人,谁主便,看对方,是忙闲.打电话,挺方便,先预约,更好些.穿戴要,整齐点,仪容要,整洁点.心情要,愉快点,感觉要,好一点.进门前,别贸然,使个声,文雅些.有门铃,按门铃,没门铃,轻叩门.见面时,有礼貌,要主动,打招呼.是长辈,问问好,是同辈,握握手,请对方,先进门,让对方,先入座.入座时,动作轻,免猛然,发响声.交谈时,嘴莫贫.不插话,倾心听.稍向前,倾上身,这体态,表谦恭.就餐时,有三忌,我儿童,要注意.等饭菜,敲碗筷,面对人,打喷嚏.菜盘里,来回翻,专门找,顺口菜.玩耍时,有分寸,要文明,要稳重.对伙伴,要容让,闹别扭,不像样.做客时,要自重,主人物,不乱动.李树下,不整冠,有古训,记心间.分别时,善告辞,悄悄走,成问题.成问题,不算小,让人家,四处找.我少年,我儿童,讲公德,善待邻.待人宽,律己严.莫向下,吐脏痰.扔果皮,丢纸屑,对行人,礼不端.话要低,步要轻,可避免,打扰人.左右邻,分外亲,更需要,尊重人,张家事,李家情,不偷看,不窃听.对伙伴,要宽容,给父母,能省心，我少年,我儿童,劝告你,仔细听.或骑车,或步行,有规则,不可轻.右边走,看绿灯,不直闯,不横行.十字街,定字路,拐弯处,放慢步.不耍闹,不抢道,要主动,来让路.乘坐车,要文明,有规则,要遵循.保安全,人之最,危险品,莫携带.候车时,要排队,上车时,莫争执.对老弱,对病残,让座位,礼恭谦.看比赛,听演唱,娱乐场,礼为上.不拥挤,不起哄,不来回,乱走动.对演员,要尊重,多欣赏,少妄论.喝倒彩,最伤人,己不欲,勿施人.
第2篇：《三字经》18课教学设计
《三字经》第十八课教学设计
一． 教材分析
《三字经》第十八课讲述了关于《诗经》和《春秋》的有关内容。《诗经》是我国最早的诗歌总集。分为《国风》、《大雅》、《小雅》、《颂》，号称“四诗”。《春秋》是儒家的经书。《公羊传》、《左传》、《毂梁传》并称为“春秋三传”。本篇课文将《诗经》和《春秋》相联系，《诗经》虽散佚，但孔子编写《春秋》教人们分辨善恶。本课意在培养学生的郎读，开阔学生的视野，并掌握其中蕴含的道理。教学过程中，以读为主线，通过拼读，划分节奏和理解押韵，培养学生的品读和诵读的能力。以故事导入，激发学生的学习兴趣。引导学生能理解并能在生活学习中运用所学的道理达到明意知理的目标。二． 目标设定
1.初读韵文，能正确拼读，能读准课文中的生字词，读通全文。
2.试着将韵文划分节奏，能够找出韵脚，分辨平仄音，能按轻重读进行诵读。3.结合译解和拓展再品读课文，理解课文内容以及想表达的主要思想,领悟出其中的道理，能与生活学习相联系。
4.引导学生开阔视野，了解历史，了解《诗经》和《春秋》。三． 策略构建
遵循韵文的形式，对韵文的节奏划分和押韵分析，从而构建以诵读为主线，以明意为支点，以拓展为外延，以内化为核心的教学框架。以故事导入，激发学生的兴趣；以韵文形式，培养学生朗读；以理解课文、悟其道理，明史通今，开阔学生视野，以达到国学教育的目标。四． 流程设计
（一）故事导入
同学们，上课之前老师先给你们讲一个故事。清代苏州有一位教书的秀才。外出办事，找了一个人替他教书。此人将《春秋》中一句“临难毋苟免”念成了“临难母狗免”。有一位名士听见了，一位韩秀才教的，就讽刺说：“《曲礼》一篇无母狗。”韩秀才便对：“《春秋》三传有公羊。”《春秋》是什么呢，什么是公羊？想要知道吗？让我们一起走进第十八课。
（二）读文入韵 1.初读正音 A． 第十八课共有四句话。我们能不能借助拼音将这篇课文读准确。教师先让学生小声地自由读本篇韵文，读之前布置的要求：正确拼读生字词，遇到难读的多拼读几遍，读通课文
（生读）曰国风，曰雅颂，号四诗，当讽咏。诗既亡，春秋作。寓褒贬，别善恶。三传者，有公羊，有左氏，有毂梁。
教师挑几个学生朗读并正音，后全班学生齐读。B． 讲解难拼难写易错的字词。
难拼的生字：雅,颂,讽,咏,褒,贬,毂.(师读，后学生跟读，读准音)易错难写的生字：曰，褒，贬，毂
（小组探究性学习，怎样记住易错难写的生字）小组一：曰和日不一样，曰更扁更矮，日更高更窄 小组二：褒上中下结构，衣字中加保 小组三：贬左右结构，贝+乏 小组四：毂左右结构，左边上面是士下面军，右边殳。
2.划分节奏
课文有停顿有节奏就能更好地朗读。请同学们认真地听老师读，用节奏线画出停顿的地方。
曰/国风，曰/雅颂，号/四诗，当/讽咏。诗既亡，春秋/作。寓/褒贬，别善恶。三传者，有/公羊，有/左氏，有/毂梁。
(听了教师读后，让学生模仿所听的，自己再读一遍。师巡视学生划分节奏的情况)挑选一两个学生进行朗读，并让学生自我评价和让其他同学评价。最后让全班学生齐读。（师引导生有节奏的停顿：停顿并不是随便停的，而是根据意思突出某一个内容而进行停顿。读古诗文时要结合课文注释或文中已有的标点进行划分节奏。举例：寓褒贬，别善恶。意思是褒扬善行好事，贬抑恶行坏事，以便人们分辨善恶。所以突出褒贬和善恶，在寓和别的后面停顿。）
3.掌握韵脚韵文有韵脚，读起来朗朗上口，听老师来读，看看你们发现了什么。（师读生听）
学生小组讨论，后师挑生回答。小组一：第一句中的“颂”、“咏”，两个字的韵母都是ong 小组二：第四句中的“羊”、“梁”，两个字的韵母都含有ang 小组三：第二句的“作”和第三句的“恶”都是第四声
师作评价：这就叫做押韵。师释押韵的含义：押韵是指在韵文的创作中，在某些句子的最后一个字，都使用韵母相同或相近的字，使朗读或咏唱时产生铿锵和谐感。这些使用了同一韵母字的地方称为韵脚。请同学们在韵脚下面打点。教师范读，学生跟读，让学生感受押韵的朗朗上口。学生再齐读。曰国风，曰雅颂，．号四诗，当讽咏。．诗既亡，春秋作。寓褒贬，别善恶。三传者，有公羊，．有左氏，有毂梁。．4.按平仄音朗读
第一和第二声属于平声，第三和第四声属于仄声，平长仄短。先听老师读，同学们来感受下平声和仄声的特点。（师范读，学生听）
师引导学生理解：平声读起来轻柔并且缓慢，仄声读起来稍重些并快一点。叫一两个学生读，并进行指导。再试着让全班学生齐读。
（生读）曰国风，曰雅颂，号四诗，当讽咏。诗既亡，春秋作。寓褒贬，别善恶。三传者，有公羊，有左氏，有毂梁。
相对应的平仄：平平平，平仄仄，仄仄平，平仄仄。平仄平，平平仄。仄平仄，平仄仄。平仄仄，仄平平，仄仄仄，仄仄平。5.采取多种方式朗读训练。（师强调朗读韵文注意的地方和要领，注意节奏，押韵和平仄音读法）A． 小组一句一句轮读 B． 学生两两对读 C． 齐读 D． 师生互读
（三）诵文会意 1.理解大意
本篇课文大意为：《诗经》分为《国风》、《大雅》、《小雅》、《颂》四部分，号称“四诗”，应当诵读吟咏。《诗经》在传世过程中散佚不少，于是孔子编写了《春秋》一书，褒扬善行好事，贬抑恶行坏事，以便人们分辨善恶。解释《春秋》的书有公羊高的《公羊传》、左丘明《左传》、毂梁赤的《毂梁传》，并称为“春秋三传”。
生词文与译解对读，领悟文中的思想（师提出问题，让学生带着问题再读课文）A． 四诗指哪几个？ 《国风》、《大雅》、《小雅》、《颂》 B． 春秋三传指哪几个？ 《公羊传》、《左传》、《毂梁传》 2.理解文中的词句 号四诗，当讽咏。（号就是称为的意思，当是指应当的意思。讽咏是指诵读吟咏，整句话的意思是号称“四诗”，应当诵读吟咏。）寓褒贬，别善恶。（寓是寄予的意思，别是分辨的意思，整句话的意思是褒扬善行好事，贬抑恶行坏事，以便人们分辨善恶。）
3.字词句中透出文章所要表达的思想。本篇课文的思想体现在文中的哪句话中？韵文的句子中还包含许多信息，你可以找出来吗？(让学生再读课文)曰国风，曰雅颂，号四诗，当讽咏。（四诗指《国风》、《大雅》、《小雅》、《颂》）诗既亡，春秋作。寓褒贬，别善恶。（《诗经》在周朝受到了不重视，孔子编写《春秋》的目的是褒扬善行好事，贬抑恶行坏事，以便人们分辨善恶。）三传者，有公羊，有左氏，有毂梁。（春秋三传包括《公羊传》、《左氏传》、《毂梁传》。）
（四）思文悟理
请同学们结合译解再通读这篇课文。边读边思考，你领悟到了哪些道理？（师提示：当《诗经》在传世过程中散佚后，孔子编写《春秋》的目的是什么？）生答：诗既亡，春秋作。寓褒贬，别善恶。
师引导：对，孔子编写《春秋》是褒扬善行好事，贬抑恶行坏事，以便人们分辨善恶。学完这篇课文，在以后的学习生活中，我们应该怎么做呢？（小组探究性学习）
小组一：生活中要分清楚对的和错的，哪些该做哪些不该做。
小组二：生活学习中做好事的行为应该表扬，做坏事的行为应该批评。小组三：在学习上应该相互帮助。
（五）明史通今
今天我们学习的这篇课文里面讲到了《诗经》和《春秋》。那同学们就随着老师一起了解一下。1.《诗经》
《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收录自西周初年至春秋中叶，约五百年间的诗歌三百零五篇，分为“风”，“雅”，“颂”三大类。《风》包括十五国风，就是十五个地方的土风歌谣，包含一百六十篇。《雅》包括《大雅》三十一篇，《小雅》七十四篇；雅是“正”的意思，当时把朝廷直接统治地区的音乐视为典范的音乐。《颂》是专门用于宗庙祭祀的音乐，包括,《周颂》三十一篇，《商颂》五篇，《鲁颂》四篇。2.《春秋》
《春秋》是儒家的经书，是中国现存最早的一部编年体史书。《春秋》是孔子编写的，相关的书籍有《公羊传》，《左传》，《毂梁传》。《春秋》是一部蕴含道理的书，隐含着对现实政治的褒贬以及对各国善恶行为的分辨。《公羊传》亦称《春秋公羊传》、《公羊春秋》，是专门解释《春秋》的一部典籍，其起讫年代与《春秋》一致，即公元前722年至前481年，其释史十分简略，而着重阐释《春秋》所谓的“微言大义”，用问答的方式解经。《谷梁传》以语录体和对话文体为主，用这种方式来注解《春秋》，它是研究儒家思想从战国时期到汉朝演变的重要文献。《左传》以《春秋》为本，并采用《周志》、《晋乘》、《郑书》、《楚杌》等列国资料，通过记述春秋时期的具体史实来说明《春秋》的纲目。
师：同学们，你们可以利用课余时间再去搜集一下关于《诗经》和《春秋》的资料
五． 板书设计
《三字经》第十八课
曰/国风，曰/雅颂，．号/四诗，当/讽咏。．诗/既亡，春秋/作。寓/褒贬，别/善恶。三传者，有/公羊，．有/左氏，有/毂梁。．平平平，平仄仄，仄仄平，平仄仄。平仄平，平平仄。仄平仄，平仄仄。平仄仄，仄平平，仄仄仄，仄仄平。
雅
颂
讽
咏
褒
贬
毂
梁
《诗经》：《国风》、《大雅》、《小雅》、《颂》并称为“四诗” 《春秋》：《公羊传》、《左氏传》、《毂梁传》 “春秋三传”
道理：寓褒贬，别善恶。（褒扬善行好事，贬抑恶行坏事，以便人们明辨善恶）
第3篇：教学课件
第一章 水工艺设备常用材料（四学时）（第五周周二、周四）1．教学目的及基本要求： 1）了解金属材料的分类
2）掌握材料的基本性能及使用条件 3）熟悉耐蚀金属材料及性能 2．教学内容及学时分配：
1）金属材料的分类、基本性能，耐蚀金属材料及性能（1学时）
2）无机非金属材料分类及基本性能，耐蚀无机非金属材料及其性能（1学时）3）高分子材料的性能，常用塑料和橡胶介绍（1学时）4）复合材料的性能特点（1学时）3．教学内容的重点和难点：
1）重点：掌握水工艺设备常用材料的基本性能与特点
2）难点：如何根据材料的性能、特点和水工艺设备要求，确定不同材料的适用条件和范围。
4．教学内容的深化和拓宽： 课后思考：
1）金属材料的基本性能包括哪几个方面的内容？你认为水工艺设备对金属材料的哪些性能要求更高？怎样才能满足这些要求？ 2）影响钢材性能的因素主要有哪些？
3）合金钢有哪些类型？何谓耐蚀低合金钢？耐大气腐蚀、海水腐蚀的低合金钢中各含哪些主要合金元素？
4）不锈钢有哪些类型？在酸性介质、碱性介质及中性水溶液中是否可以选用同一种不锈钢？简述理由。
5）铝、铜及其合金的主要性能特点是什么？主要用于什么场合？ 6）钛及钛合金最突出的性能特点是什么？
7）简要说明无机非金属材料的性能特点，以及主要用于哪些场合。
8）高分子材料主要有哪些类型？常用于水工程及水工艺设备中的高分子材料有哪些？耐蚀有机高分子有哪些类型？各有什么特点？
9）复合材料主要有哪些性能特点？你认为在水工艺设备中复合材料最突出的性能特点是什么？请列举在水工业领域应用复合材料的几个事例。5．教学方式（手段）及教学过程中应注意的问题： 1）方式（手段）：多媒体教学； 2）注意：
第二章 材料设备的腐蚀、防护及保温（三学时）（第五周周五、第六周周二）1．教学目的及基本要求：
1）了解材料设备的腐蚀的危害以及腐蚀与防护科学的发展状况 2）掌握腐蚀与防护基本原理 3）熟悉各种设备腐蚀防护技术
4）能运用腐蚀与防护原理进行材料的选用 5）了解设备保温的目的6）熟悉常用保温材料，保温结构与施工 2．教学内容及学时分配：
1)材料设备的腐蚀与防护概述，腐蚀与防护基本原理，设备腐蚀防护技术，材料的选用（2学时）
2)设备保温的目的，保温材料，保温结构与施工。（1学时）3．教学内容的重点和难点：
1）重点：掌握水工艺设备及常用材料的腐蚀与防护的基本原理与方法 2）难点：设备、材料的腐蚀原理与方法 4．教学内容的深化和拓宽： 课后思考：
1)什么叫氢蚀？它对钢的性能有什么影响？ 2)什么叫极化？极化对金属腐蚀有什么影响？
3)什么叫阴极去极化？阴极去极化可以通过哪些途径来实现？其中最常见、最重要的阴极去极化反应是什么？
4)什么是金属的全面腐蚀、局部腐蚀？局部腐蚀包括哪些类型？
5)试从腐蚀发生的条件、机理、影响的因素和控制的途径等方面比较小孔腐蚀和缝隙腐蚀的异同。
6)什么叫应力腐蚀？它具有什么特点？是不是介质的腐蚀性越强，材料的应力腐蚀敏感性就越高？为什么？
7)微生物为什么会影响金属的腐蚀？试例举最常遇到的微生物腐蚀。8)高分子材料物理腐蚀过程是怎样进行的？高分子材料耐溶剂性能的优劣可由哪些原则进行判断？
9)什么叫高分子材料的应力腐蚀？它可以分为哪些类型？ 10)在设计金属设备结构时应注意什么才能避免或减少损失？
11)有哪几种阴极保护形式？各有什么特点？阴极保护时，被保护设备处于什么状态，为什么？
12)阳极保护适用于什么样的金属－介质体系？
13)若一体系在阳极极化过程中，极化电流很低并几乎维持不变，对该体系可否用阳极保护法进行保护？为么？
14)玻璃钢衬里层的结构及作用是什么？ 15)缓蚀剂的类型有哪些？
16)选材的原则是什么，应考虑的因素有哪些？
17)设备保温的目的是什么？在哪些情况下需要保温？ 5．教学方式（手段）及教学过程中应注意的问题： 1）方式（手段）：多媒体教学 2）注意：
第三章 水工艺设备理论基础（十学时）（第六周周二至第七周周五）1．教学目的及基本要求：
1）了解容器的结构与分类以及容器设计的基本要求
2）掌握回转薄壳的薄膜应力的计算、内压薄壁容器的应力计算
3）熟悉压力容器的强度计算，平板的变曲应力，压力容器的二次应力，内压封头设计
4）掌握机械传动的主要方式
5）掌握铸造、压力加工、焊接、金属切削加工等机械制造工艺
6）掌握热量传递与交换理论，包括热传导、对流换热、凝结换热、辐射换热 2．教学内容及学时分配：
1)容器应力理论，包括容器概述，回转曲面与回转薄壳，回转薄壳的薄膜应力，环向薄膜应力，内压薄壁容器的应力，压力容器的强度计算，平板的变曲应力，压力容器的二次应力，内压封头设计等；（3学时）2)机械传动理论，包括机械传动概述，机械传动的主要方式；（2学时）3)机械制造工艺，包括铸造、压力加工、焊接、金属切削加工等；（2学时）4)热量传递与交换理论，包括热传导、对流换热、凝结换热、辐射换热，传热过程，传热过程的增强与削弱。（3学时）3．教学内容的重点和难点：
1）重点：掌握与水工艺设备设计、制造有关的容器应力理论、机械传动方式与特点以及设备制造工艺方法与适用条件 2）难点：容器应力理论与热量交换理论 4．教学内容的深化和拓宽： 课后思考：
1.何谓回转薄壳的薄膜应力？简述壳体平衡方程和微体平衡方程的推导过程。2.圆柱壳、球壳、椭球壳和锥形壳的薄膜应力各有哪些特点？如何计算它们的薄膜应力σω和环向应力σθ？
3.如何确定圆筒壁的计算厚度δ、设计厚度δd、名义厚度δn、有效厚度δe和最小厚度δmin？
4.平板的弯曲应力是如何产生的？为什么应当尽量避免使用平板封头和矩形压力容器？
5.什么叫压力容器的二次应力？它对封头和筒体的设计有哪些影响？ 6.容器的封头分为哪几类？如何进行各类封头的强度计算？
7.机械传动的方式主要有哪几种？在水工艺设备中最常用的有哪几种？
8.渐开线标准齿轮有几部分组成？基本参数是什么？齿轮传动的主要失效形式有哪几种？
9.带传动和链传动各有哪些特点？带的截面形式对带的传动效率有什么影响？根据结构的不同，传动链主要有哪些形式？各自适用于什么条件？链传动的失效形式有哪些？ 10.机械制造中的基本工艺方法有哪些？
11.金属的压力加工主要包括哪些方式？简要说明各种加工方式的加工过程。12.简要说明各种焊接方法的特点和适用条件。
13.金属切削加工主要有哪些方式？简述不同切削方式的作用特点和适用条件。14.试从微观角度阐述导热机理。
15.什么是导热系数？它受哪些因素的影响？ 16.试述导热过程单值性条件的定义和内容。17.影响对流换热的因素有哪些？在水工艺设备中如何体现？ 18.什么是受迫紊流换热？试述受迫紊流换热的两种类型。
19.什么是凝结换热？影响膜状凝结换热的因素有哪些？如何增强凝结换热？ 20.什么是辐射换热？热辐射的本质和特点是什么？增强吸收太阳能的措施有哪些？ 21.什么是传热过程？常见的传热过程有哪些？如何增强或削弱传热过程？ 22.用实例说明导热、对流换热和辐射换热现象。5．教学方式（手段）及教学过程中应注意的问题： 1）方式（手段）：多媒体教学 2）注意：
第四章 水工艺设备的分类（一学时）（第七周五讲）1．教学目的及基本要求：
1）全面了解水工艺设备的分类及基本特点； 2）本章为了解内容 2．教学内容及学时分配：
1）设备分类：通用机械设备与专用设备
2）容器设备：压力容器法兰、管法兰、支座、安全泄放装置、填料及其支承装置、布气（汽）装置
3）搅拌设备：搅拌设备的用途及分类、机械搅拌设备结构及其工作原理以及水处理工艺中常用的机械搅拌设备
4）换热设备：换热设备的功能和分类、常用换热器的构造和特点、换热器的适用条件和选型以及换热器计算。3．教学内容的重点和难点：
1）重点：介绍水工艺与工程中常用的结构较简单的容器、搅拌及换热设备 2）难点：无
4．教学内容的深化和拓宽： 无
5．教学方式（手段）及教学过程中应注意的问题： 1）方式（手段）：多媒体教学 2）注意：
第五章 容器（塔）设备（二学时）（第八周周二）1．教学目的及基本要求： 1)了解压力容器法兰的类型
2)掌握容器法兰密封面的型式、密封垫片
3)了解管法兰的类型及密封垫片
4)了解容器支座的型式
5)掌握安全泄放装置的原理与适用场所
6)自学填料及其支承装置，布（气、汽）装置 2．教学内容及学时分配：
1)压力容器法兰密封面的型式、容器法兰的类型、法兰的密封垫片，管法兰的类型及密封垫片，卧式容器的支座、立式容器的支座，(1学时)2)安全阀、爆破片的工作原理，填料及其支承装置，布（气、汽）装置。(1学时)3．教学内容的重点和难点：
1）重点：水工艺与工程中常用的结构较简单的容器、搅拌及换热设备，学生应结合这些设备的工艺特点（专业课中内容），着重熟悉和掌握设备结构、组成、工作原理以及适用条件等
2）难点：如何对上述设备的选型、设计等提出选择材料、结构、传动与加工方式、腐蚀防护等方面的要求 4．教学内容的深化和拓宽： 课后思考：
1.压力容器法兰及其密封面和密封垫片分别有哪些形式？如何正确选用压力容器法兰及其密封面和密封垫片？
2.管法兰及其密封面和密封垫片各有哪些形式？如何选用管法兰及其密封面和密封垫片？
3.卧式容器和立式容器的制作分别有哪些形式？卧式容器为什么一般采用双支座？ 4.安全阀的作用是什么？各类安全阀分别有哪些特点？怎样选用安全阀？ 5.爆破片分为哪几类？常用的爆破片有哪些？
6.水工艺填料设备对填料有哪些要求？常用的填料有哪几类？
7.对布（气、汽）装置的基本要求有哪些？水工艺设备中常用的布水（气、汽）装置有哪些形式？ 5．教学方式（手段）及教学过程中应注意的问题： 1）方式（手段）：多媒体教学 2）注意：
第六章 搅拌设备（二学时）（第八周周四）1．教学目的及基本要求：
1)了解搅拌设备的用途及分类
2)掌握机械搅拌设备组成及其工作原理
3)掌握机械搅拌器的型式与结构
4)熟悉传动装置、搅拌轴、联轴器及轴承作用及结构特点
5)自学常用搅拌设备简介 2．教学内容及学时分配：
1）搅拌设备的用途及分类，机械搅拌设备组成及其工作原理（1学时）
2）机械搅拌器的型式与结构，传动装置、搅拌轴、联轴器及轴承，常用搅拌设备简介（1学时）
3．教学内容的重点和难点：
1）重点：机械搅拌设备组成及其工作原理，机械搅拌器的型式与结构 2）难点：搅拌设备选型及工艺参数确定 4．教学内容的深化和拓宽： 课后思考：
1.拌设备的功能是什么？在水处理工艺中，搅拌器主要作用是什么？简述其工作原理。
2.常用机械搅拌器有哪几种形式？它们之间的区别是什么？
3.搅拌轴工作时受力状况如何？设计计算时需考虑哪些因素？ 5．教学方式（手段）及教学过程中应注意的问题： 1）方式（手段）：多媒体教学 2）注意：
第七章 换热设备（二学时）（第八周周五）1．教学目的及基本要求： 1）了解换热设备的功能和分类 2）掌握常用换热器的构造和特点
3）掌握换热器性能评价方法
4）自学换热器的适用条件，换热器的选型，换热器计算。2．教学内容及学时分配：
1）换热设备的功能和分类，常用换热器的构造和特点，包括容积式换热器、半容积式换热器、快速式换热器、半即热式换热器、混合式换热器等；（1学时）
2）换热器性能评价，换热器的适用条件，换热器的选型，换热器计算。（1学时）3．教学内容的重点和难点：
1）重点：常用换热器的构造和特点，换热器性能评价方法 2）难点：换热器选型及工艺参数计算 4．教学内容的深化和拓宽： 课后思考：
1.换热设备的分类方法有哪些？每种方法又将换热设备分为哪些常用类型？ 2.试述容积式换热设备的类型和特点。3.试述半容积式换热设备的构造和特点。
4.常用的快速式换热设备有哪些？各自的特点是什么？ 5.如何选用换热设备？
5．教学方式（手段）及教学过程中应注意的问题： 1）方式（手段）：多媒体教学； 2）注意：
第八章 分离设备（二学时）（第九周周二）1．教学目的及基本要求： 1）了解分离设备的用途及分类。
2）熟悉气浮分离设备的功能与种类
3）掌握几种常用气浮设备的工作原理
4）了解筛滤设备，砂滤设备
5）掌握膜分离设备的分离原理
6）掌握几种膜分离装置的结构 2．教学内容及学时分配：
1）分离设备的用途及分类，气浮分离设备的功能与种类，微孔布气气浮设备，加压溶气气浮设备，溶气真空气浮设备，电解气浮设备；（1学时）
2）筛滤设备，砂滤设备，膜分离设备，膜分离设备分类及分离原理，膜分离装置。（1学时）
3．教学内容的重点和难点：
1）重点：常用气浮设备的工作原理，膜分离设备的分离原理，膜分离装置的结构。2）难点：膜分离设备的分离原理，膜分离装置的结构 4．教学内容的深化和拓宽： 课后思考：
1.分离设备的类型主要有哪些？各有什么功能？ 2.气浮分离设备有哪几种？它们的共同点是什么？ 3.格栅与滤网的作用是什么？谈谈它们之间有何区别？ 4.简述真空过滤机的组成与工作原理。
5.离子交换膜与反渗透膜的区别是什么？它们各自的渗透机理是什么？ 6.常用的膜分离设备有哪些？它们是如何工作的？ 5．教学方式（手段）及教学过程中应注意的问题： 1）方式（手段）：多媒体教学 2）注意：
第九章 污泥处置设备（二学时）（第九周周四）1．教学目的及基本要求： 1）了解排泥设备的分类
2）掌握常用排泥设备的特点与适用范围
3）了解污泥浓缩与脱水设备的用途与类型
4）掌握常用污泥浓缩与脱水设备结构及工作原理 2．教学内容及学时分配：
1）排泥设备的分类，常用排泥设备的特点与适用范围；（1学时）
2）污泥浓缩与脱水设备的用途与类型，几种常用污泥浓缩与脱水设备结构及工作原理。（1学时）
3．教学内容的重点和难点：
1）重点：常用排泥设备的特点与适用范围，常用污泥浓缩与脱水设备结构及工作原理 2）难点：设备选型及参数设置 4．教学内容的深化和拓宽： 课后思考：
1． 行车式吸泥机是由哪几部分组成的?各组成部分的作用是什么？吸泥方式有哪几种？它们之间有何差别？
2． 污泥在脱水之前为什么还需要进行浓缩？
3． 带式压滤机是如何工作的？有何特点？影响带式压滤机脱水效果的因素是什么？
4． 真空过滤机是如何工作的？有何特点？ 5．教学方式（手段）及教学过程中应注意的问题： 1）方式（手段）：多媒体教学 2）注意：
第十章 投药设备（二学时）（第九周周五）1．教学目的及基本要求： 1）认识各种常用计量和投加设备
2）掌握几种计量和投加设备的工作原理
3）课外查阅相关设备资料 2．教学内容及学时分配：
1）常用计量设备结构及工作原理；（1学时）2）常用投加设备结构及工作原理；（1学时）3．教学内容的重点和难点：
1）重点：计量和投加设备的工作原理 2）难点：计量和投加设备的工作原理 4．教学内容的深化和拓宽： 课后思考：
1.试述常用计量设备的类型、原理、特点和适用范围。2.目前水工艺工程中最常用的投药计量设备有哪几种？
3.简要说明电磁流量计、超声流量计、涡街流量计、质量流量计、涡轮流量计的工作原理，以及它们在水工艺与水工程中主要适用于哪些流体的计量，适用条件有何差别。4.药剂投加主要有哪几种形式？它们各自的适用条件是什么？ 5．教学方式（手段）及教学过程中应注意的问题： 1）方式（手段）：多媒体教学 2）注意：
