说2美术作品的艺术形象说课稿_绚丽的文学艺术说课稿

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艺术作品的艺术形象

各位评委老师，上午好！我是XX号考生，我今天说课的题目是人民美术出版社出版的《艺术欣赏》第一册第二课的内容《艺术作品的艺术形象》。我主要从教材分析、教学目标分析、教学重难点分析、教法与学法、教学过程等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。

说教材：

首先我将对说课的教材进行分析，根据教育学中教师要整体把握教科书的原则，我对教材做了如下的分析，本课的内容主要是有关美术欣赏的基础知识教学，是关于美术作品创作的最重要和最基本的问题。所以上好本节课至关重要。

说目标：

鉴于以上对教材的分析，我制定了本节课的教学目标：

1、知识目标：通过本课的教学，使学生了解美术形象的含义、基本特征和本质特征，初步知道美术形象类型的区别以及形象的多样性，这是为了完成美育的目标。

2、能力目标：掌握美术形象类型的区别及多样性,提高审美的能力。这是为了完成智育的目标。

3、情感目标：增强对学生艺术情操的培养，这是为了完成素质教育、德育的目标。

说重难点：

基于以上对教学目标的分析，我得出了本节课的重点：理解美术形象的塑造和客观现实生活的关系。针对这些重点，我主要采用多媒体课件展示，并进行详细阐述的方法来突出重点，同时，由于学生原有知识基础的制约，对新知识的理解必然有一定的难度，结合本节课的重点，得出本节课的难点是：理解创造艺术典型是艺术形象的本质属性。针对这些难点，我主要按照认识论的一般规律安排教学环节和教学程序,引导学生由感性的直观、感性的体验逐步上升到理性的认识和本质特征的概括,最终导致观念的建立和形成。

说学情分析：

同时为了获得更好的学习效果，我对学生的情况做了以下分析：虽然高一学生思想素质达到一定高度，在初中通过一定的学习，掌握了基本的美术知识，对美术新内容的学习也有相当的兴趣和积极性，但他们的头脑中缺乏系统的知识作为支撑，探究问题的能力及合作交流等方面发展不够均衡。说教法与学法：

针对学生的特点和接受能力，我制定了以下的教学原则：

1、学生主体性原则，充分发挥学生的主体性，我作为一个教师，只是学生学习的设计者和引导者。学是中心，会学是目的，因此在教学中要不断指导学生学会学习，增加给学生自主参与，合作交流的机会，交给学生获取知识的途径、思考问题的方法，使学生真正成为教学的主体，只有这样做，才能使学生“学”有新“思”，“思”有新“得”，“练”有新“获”，学生也才会逐步感受到美术之美，从而提高学生学习美术的兴趣；也只有这样做，课堂教学才富有时代特色，才能适应素质教育下培养“创新型”人才的需要。

2、直观性原则。通过大量展示各种多媒体图片，使学生能够切实感觉到教材所要表达的中心思想。

3、德育为先的原则。

说教具准备：

在教具准备方面，我主要采用多媒体课件、图片等教具来辅助教学，在课前要搜集学生易于接受的各类图片、幻灯片资料。本课内容安排1课时来学习。本课内容安排1课时来学习。

以上是我对教材的整体分析。

说教学过程：

接下来我向大家介绍一下我的教学过程，教学过程是学生学习的主要过程，我分为以下几个环节来进行：

（1）引入新课：

通过引导学生复习上节课的内容，让学生回忆美术的概念和特征，让学生了解到美术作品中艺术形象的重要性，从而进入这节新课的学习。

（2）讲授新课：

1、首先我将通过演示不同类型的艺术作品并提出问题，引出美术形象的一般含义和特征，通过展示《蒙娜丽莎》等作品，帮助学生更好的理解美术形象的整体与个体性。

2、紧接着引出本节课的第二个教学重点：美术形象与现实生活的联系和区别。通过展示作品《山东长清灵岩寺罗汉像》、《翠壁长松图》，请学生分析作品中的艺术形象，由我做出补充拓展，帮助学生更好的理解美术形象是对现实生活能动的反映。对本节的重点内容进行详细的阐述。

3、本节课的第三个教学内容是美术形象的本质特征。以罗丹的《思想者》为例，请学生模仿一下他的动作，并提出问题：罗丹为什么要以这样的动作形象表现《思想者》呢？对学生的回答进行总结并讲解美术形象的本质特征，使学生加深理解、提高认识。

4、最后我会通过两组作品的展示和问题，让学生认识美术形象的多种呈现形式，了解美术形象创作的不同类型和不同风格。引导学生思考、议论、探究，拓展学生的知识面，提高学生的艺术鉴赏水平。

（3）课堂小结：

通过这节课的学习，加深了对美术形象的理解和认识；明确了艺术源于生活高于生活的道理，美术形象是生活的能动反映；懂得了美术形象是典型形象，是通过生动具体的艺术形象塑造的；了解了有多种不同风格的美术形象，增长了知识。

总结本堂课所学的知识，进一步将本节课的内容深化，这个环节显得比较重要，因为它不仅能使知识刻画于学生的头脑之中，而且能使学生掌握科学的学习方法，并为以后的学习打下基础。

（4）布置作业：

结合具体美术作品，谈一谈艺术家是如何用艺术形象感染你的。以此来巩固本节课所学的知识。

（5）板书设计：

1、美术形象的含义、特征、整体性与个体性

2、美术形象与现实生活的联系和区别

3、美术形象的本质特征

4、美术形象创作的不同类型和不同风格

我主要采用多媒体教学，所以我的板书尽量做到简洁、鲜明、条理、重点突出，这是我板书的设计原则。

说课后评价反思：

本节课，我不仅要做到美育、做到智育，更要坚持贯彻实行德育为先、学生为主体、学法为重心的原则，我认为教学是教与学的结合，“教”是为了“学”，“教”应服务于“学”。因此，我在实践中努力遵循“以学为主”的教学理念。备课时我从学生的实际情况出发，在课堂上做到“互讲互听”、“互启互发”，让学生成为学习的主人。

我的本节课说课完毕，谢谢评委老师。大家辛苦了！