高职院校教师教学自我评语（精选8篇）_教师教学自我鉴定
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第1篇：评语之高职院校学生评语
高职院校学生评语
【篇1：高职学生成绩评定问题探析】
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高职学生成绩评定问题探析
作者：闫相伟
摘 要：针对高职院校学生成绩认定标准的问题，进行高职学生成绩评定问题的探析，提出解决问题的方法。实现考核评价体系的多元化、注重学生综合能力考核、推广职业资格证书制度等，从而形成全面系统的教育评价观，满足工作岗位的需求。
关键词：高职教育；成绩评定方法；综合能力
如何使高职学生成绩评定实现公平化、高效化，成为教育事业重要工作之一。特别是高职教育学院，高职教育既是大学的高等教育，同时也属于职业教育。高等职业的教育目的是为社会工作岗位培养一大批高技能高素养人才。所以，创新考核方式，势在必行。
一、高职院校学生成绩认定标准
为了揭示高等教育的本质，体现出普通高等教育与职业教育的教育测量与评价标准之间的差异，所以，必须坚持以下学生成绩认定标准：
1.等级标准
高职教育既是高等教育又是大学教育，它立足于大学专科及以上的知识水平。可以从三大主科、思想道德教育、计算机各项软件课程等方面进行高等教育的知识水平的考核。2.高职教育的教育内容
职业知识和能力结构、职业态度和职业道德等。这些也可以成为职场能力的考核。3.职业技能
高职教育也属于技术教育，主要培养他们的各项专业技能以及动手操作能力，所以，获取技术等级或任职资格，也是通过考核的重要途径。
4.可持续发展
高职教育是可持续发展的教育，高职学生必须具备很强的社会适应能力，要树立正确的竞争意识、创新意识等。
二、高职学生成绩评定的问题探析
【篇2：浅析高职院校课堂教学评价标准】
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浅析高职院校课堂教学评价标准
作者：徐超 李世超
摘 要：随着高等职业教育办学规模的不断扩大，教学质量问题日益凸显，构建课堂教学评价标准是改善教学工作、提高教学水平的有效手段。文章通过介绍课堂教学评价的内涵与作用，分析高职院校课堂教学评价的现状与存在的问题，论述了如何构建合理、科学的课堂教学评价标准，对提高高职课堂教学质量有重要意义。
关键词：高职教育；课堂教学；评价标准
高等职业院校课堂与普通高校的课堂教学存在很大不同，高职教育培养出的大批高技能应用型人才，已经在我国生产一线发挥越来越重要的作用。高职院校在大多数专业课程教学中普遍采用基于工作过程的，以培养学生综合职业能力为目的的“理论实践一体化”课堂教学模式，但是目前国家对高职教学尚未提出科学的评价指标体系和成熟的评价方案。因此，尽快建立具体而客观的课堂教学评价体系成为目前亟需解决的问题之一。1.教学评价的内涵
教学评价一般包括对教学过程中教师、学生、教学内容、教学方法手段、教学环境、教学管理诸因素的评价，但两个核心环节为：对教师教学工作（教学设计、组织、实施等）的评价——即教师教学评估（课堂、课外）和对学生学习效果的评价——即考试与测验。本文主要探讨教师课堂教学的评价。2.教学评价的作用
（1）诊断作用。对教学效果进行评价，可以全面了解教学情况，从而判断它的质量和水平、成效和缺陷。全面客观地评价学生的成绩是否达到了教学目标，而且能找出主要原因，是对教学进行的一次严谨、科学的诊断。
（2）激励作用。评价对教师和学生具有监督和强化作用。通过评价反映出教师的教学效果和学生的学习成绩。在一定的限度内，评价结果能促进教师教学的积极性，有效地推动课堂学习。
（3）调节作用。评价发出的信息可以使师生知道自己的教和学的情况，教师和学生可以根据反馈信息修订计划，调整教学行为，从而达到所规定的目标，这就是评价所发挥的调节作用。
【篇3：专科大学生自我鉴定范文】
两年的函授大专学习生活就要结束了，通过两年的函授学习和社会实践是我不断的挑战自我、充实自己的一个进程。本人在思想熟悉、业务知识和专业技能方面都有了很大的进步。毕业之即，对自已两年来的学习和生活作一个总结和鉴定。
一、思想政治方面，本人重视政治理论学习，能在工作和学习中认真践行三个代表思想，能自觉与党中心保持高度一致;尊重领导，团结同道，酷爱本职，作风严谨，为人正直，酷爱祖国，酷爱人民，酷爱中国共*产*党，忠心拥戴党和国家的重大方针、政策。平时关心国家大事，总是尽力往做有益于国家、社会的事。在今年我省汶川大地震中，积极投进到为灾区捐款捐物活动中。平时节约朴素，谦虚谨慎，孝敬父母，乐于助人，爱惜公物，而且作风正直，是非观念强，道德品质良好。
二、学习方面，自参加四川中心广播电视大学旅游管理专业大专高教自考学习以来，本人能能依照学校的有关规定，利用业余时间自学各门课程，积极参加集中面授和串讲，按时完成各项作业。通过两年学习，现已认真完成了《酒店管理》、《旅游管理》等**门课程的学习，把握了所学知识，并通过了所学课程考核。
三、业务方面，为适应社会发展的需求，我认真学习专业知识，对本专业一丝不苟，由于所学的是旅游管理专业，也是我现在所从事的事业，因此非常努力刻苦。除理论学习以外，还把学到的理论知识用到我现在的工作中来，我的实践能力也得到非常大的进步。再有就是晓得了应用学习方法同时重视独立思考。在学习时，以独立思考作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。做甚么都勤于思考，遇有不懂的地方就请教老师。随着学习的进步，我不止是学到了专业知识，我的心智也有了一个质的奔腾。我一直深信：只要有恒心铁棒就可以磨成针。为适应社会发展的需求，为了进步我的业务能力，我认真应用我所学习的各种专业知识，发挥自己的特长;发掘本身的潜力，结合我工作时所操纵的旅游团队，为我解决了很多实际操纵中的困难。从而逐渐进步了自己的学习能力和分析处理题目的能力和一定的调和组织和管理能力。
通过两年的学习，本身得到了一个很好的锻炼和进步，在今后的工作中我还要继续努力，不断进步和完善自己。面对现在，我努力拼搏;面对将来，我期待更多的挑战。克服困难，捉住每个机遇，相信自己一定会演绎出出色的一幕。
第2篇：高职院校教师转正申请
转正申请书
尊敬的学校领导：
距离我来到学校已经六个月了，试用期已满，根据学校的规章制度，我现申请转为贵学校的正式教师。
作为一名从学校走出来没多久的毕业生，初来学校时，我曾经很担心自己该如何与这里的学生相处，该如何做好自己的本职工作，但是学校领导和其他老师们宽松融洽的工作氛围、团结向上的精神文化，以及对我的悉心指导，让我很快适应了这里的工作，并且完成了一个从学生到高职教师的转变。
在我的专职教师岗位实习期间，我工作认真、细心且具有较强的责任心和进取心，勤勉不懈，尽自己最大的努力完成领导交代的工作任务。同时，我也深深的体会到理论专业知识和实践工作相差较大，自然也在工作期间遇到了很多问题。但是在各领导和同事们的耐心指导下，使我在较短的时间内适应了学校的工作环境，也熟悉了学校的整个操作流程。
在此，我要特地感谢学校的领导们和同事们对我工作上的指引和帮助，感谢他们对我工作中出现的失误进行提醒和指正。
经过这几个月的努力，我现在基本能够独立完成教学任务，整理各种资料，协助分院进行各项工作。当然我还有很多不足，处理问题的经验方面仍有待提高，团队协作能力也需要进一步增强，仍然需要不断地学习以提高自己的业务能力。
这是我的第一份工作，这半年来我学到了很多，感悟了很多。进入江西工职院，我深深地感到骄傲和自豪，也更加迫切的希望以一名正式高职教师的身份在这里工作，实现自己的奋斗目标，体现自己的人生价值，和学校一起成长。在此我提出转正申请，恳请领导给我继续锻炼自己、实现理想的机会。我会用谦虚的态度和饱满的精神做好我的本职工作，为学校创造价值，同学校一起展望美好的未来！
第3篇：高职院校教师工作总结
高职院校教师工作总结
一年来，本人在单位领导的带领下，在同志们的大力支持下，比较圆满地完成了自己所承担的各项工作任务，在政治思想觉悟和业务工作能力等方面都取得了一定的进步，现就本人2019年工作作如下汇报：
一、加强自身建设，不断提高思想政治素质和决策水平
一年来，我始终把加强理论学习放在重要位置，特别是到办公室工作以后，更加注重理论学习，丰富知识，提高认识。能积极参加单位组织的各项政治理论学习，重点学习党的路线、方针、政策，学习“三个代表”重要思想、《党章》、《江泽民文选》等理论知识，深刻领会党的十七大精神，通过学习，写心得等多种形式，不断使自己的思想有较大的提高，同时加强业务知识学习，努力提高业务素质。今年三月份我参加了自治区教育厅组织的电子注册软件培训班，通过学习使自己对电子注册工作得到了更大的提高。三是学人所长，积极提高工作水平。虚心向他人请教，积极改进工作方式方法，增强工作能力。
二、克服困难，努力完成领导交负的各项工作任务
在工作中，我始终坚持严格要求自己，勤奋努力，在自己平凡而普通的工作岗位上，努力做好本职工作。
一是认真做好招生宣传工作。今年由于工改机遇，我校加大的社会招生力度，由于宣传招生得力，生源不断增多，第1页/共3页 因此学员报名注册工作非常重要，是一项非常细心的工作，我能以高度的责任心与充分的耐心，做好每一位学员的报名解释及注册工作，共完成了春季招生421人的电子注册工作，同时做好招生信息工作，充分发挥好信息桥梁作用，将招生信息及时反馈到相关部门，让上级部门能准确及时的了解招生工作能得到上级部门的支持和肯定。
二是学籍管理工作。我能做好在校1100名学员的教学管理及毕业验印工作，按要求完善学员学籍档案，并于今年5月完成了379名学员的图像采集、机读卡填报、毕业学员信息上报等工作，由于今年是我校第一年采用电子注册网上毕业工作，为保证学员顺利毕业，我能认真学习及时请教，尽量做好每一个环节，使毕业学员信息准确无误，保证学员照片全部合格。并及时做好学籍统计工作。让领导尽量能全面、准确地了解和掌握我校在校学员的实际情况，为解决问题作出科学的、正确的依据。
三在教学管理工作。在教学管理中，我深刻认识到，加强教学管理，抓好教学质量的重要性，能按时根据区校要求制定出每一个专业教学计划，及时下发教学相关文件，整理好学员档案，在教学管理工作上兢兢业业、一丝不苟。同时还担任06级会统二班班主任，能认真按照教学计划，按排辅导，聘请专业教师讲课，让学员及时参加辅导，发现学员未参加辅导或有退学现象，都能及时与学员联系，做好沟通
第2页/共3页 工作，让学员在校期间，都能顺利完成学业，圆满毕业。
回顾一年来的工作，我在思想上、学习上、工作上取得了新的进步，这些进步是全单位同志们对我极大的支持和帮助的结果，在此，我从内心深处表示衷心的感谢，也真诚地希望在今后的工作中，校领导、同志们对我的工作一如既往给予关怀和支持，在工作、生活及其他方面做得不妥之处请同志们给予原谅。最后，再次请同志们对我个人在工作生活中存在的问题和不足之处给予批评和指正。(责任编辑：)
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第4篇：高职院校教师岗位职责
高职院校教师岗位职责
篇1：大学各级教师的岗位职责
副教授五级职责：
1、每学年系统地承担一门或以上专业课（或专业基础课）的教学工作，组织课堂讨论，指导实习、社会调查、毕业论文(设计)，担任辅导、答疑、批改作业等教学工作；能够积极运用现代化的教学手段进行教学，教学效果评价良好。2、掌握本专业范围内的学术发展动态，主持或参加科学研究、学术活动、技术开发、社会服务、管理等工作。3、协助系部实施专业教学团队建设，指导和培养年轻教师。4、掌握本行业的职业和岗位现状与发展变化，对学院专业建设、课程建设提出具有前瞻性的意见。根据高职教育特点和市场需求，主持或指导专业人才培养方案、教学大纲(课程标准)的制定和修订。
5、主持或指导专业建设、课程建设、实验实训基地建设以及教学团队等教学质量与教学改革工程项目研究。6、指导校内实验室和校外实训基地的建设，指导相关实践性教学工作。
7、积极参加教科研活动，积极撰写论文。
8、根据工作需要，担任学生思想政治工作及院系、教研室负责人等教学、科研等方面的管理工作。9、完成领导交办的其他工作。
副教授六级职责：
1、每学年系统地承担一门或以上课程的教学工作（其中一门应为专业基础课），组织课堂讨论，指导实习、社会调查、毕业论文(设计)，担任辅导、答疑、批改作业等教学工作；能够积极运用现代化的教学手段进行教学，教学效果评价良好。
2、掌握本专业范围内的学术发展动态，主持或参加科学研究、学术活动、技术开发、社会服务、管理等工作。担任科研课题负责人或项目负责人。
3、协助系部负责专业教学团队建设，指导和培养年轻教师； 4、掌握本行业中职业和岗位的现状与发展变化能根据高职教育特点和市场需求，主持或参与专业人才培养方案、教学大纲(课程标准)的制定和修订。
5、主持或参与专业、课程和实验实训基地以及教学团队等教学质量与教学改革工程项目，担任项目负责人（省级项目应为主要成员）。
6、主持或参与校内实验室和校外实训基地的建设，指导相关实践性教学工作。
7、积极参加教科研活动，积极撰写论文。
8、根据工作需要，担任学生思想政治工作及院系、教研室负责人等教学、科研等方面的管理工作。9、完成领导交办的其他工作。
副教授七级职责：
1、每学年系统地承担一门或以上课程的教学工作（其中一门应为专业基础课），组织课堂讨论，指导实习、社会调查、毕业论文(设计)，担任辅导、答疑、批改作业等教学工作；能够积极运用现代化的教学手段进行教学，教学效果评价良好。
2、掌握本专业范围内的学术发展动态，主持或参加科学研究、学术活动、技术开发、社会服务、管理等工作。担任科研课题负责人或项目负责人。
3、协助系部负责专业教学团队建设，指导和培养年轻教师。4、掌握本行业中职业和岗位的现状与发展变化，能根据高职教育特点和市场需求，主持或参与专业人才培养方案的制定和修订。主持教学大纲(课程标准)的制定和修订。5、主持或参与专业、课程和实验实训基地以及教学团队等教学质量与教学改革工程项目，担任项目负责人（或为主要成员）。
6、主持或参与校内实验室和校外实训基地的建设，指导相关实践性教学工作。
7、积极参加教科研活动，积极撰写论文。
8、根据工作需要，担任学生思想政治工作及院系、教研室负责人等教学、科研等方面的管理工作。9、完成领导交办的其他工作。
讲师八级职责：
1、完成学院规定的教学任务。任职期间系统地担任一门以上课程的讲授工作，根据教学计划，指导学生进行实习、实训、社会调查、毕业设计（论文）等教学任务；积极进行教学改革，能运用现代化的教学手段进行教学，教学效果评价良好。2、严格执行学院的教学计划，并按要求开展教学活动，编写所承担的各类教学任务的相关教学文件、资料，完成系、教研室或系实训中心布置的其它教学资料的编制工作。3、参加学术交流活动，探索技术革新、产品开发和社会服务项目，服务地方经济建设和社会发展。
4、积极参与教育教学改革、教科研项目、社会服务、教育教学管理工作。能够主持院级一般或重点教科研项目(或省级项目为成员)。
5、指导和培养年轻教师；积极参加院、系组织的各种教学活动。
6、主持或参与校内实验室和校外实训基地的建设，指导相关实践性教学工作。
7、积极参加教科研活动，撰写论文。8、协助开展学生的思想政治工作。
9、完成学院安排的其他教学、科研、教育教学管理等工作任务。讲师九级职责：
1、完成学院规定的教学任务。任职期间系统地担任一门以上课程的讲授工作，根据教学计划，指导学生进行实习、实训、社会调查、毕业设计（论文）等教学任务；积极进行教学改革，能运用现代化的教学手段进行教学，教学效果评价良好。
2、严格执行学院的教学计划，并按要求开展教学活动，编写所承担的各类教学任务的相关教学文件、资料，完成系、教研室或系实训中心布置的其它教学资料的编制工作。3、参加学术交流活动，探索技术革新、产品开发和社会服务项目，服务地方经济建设和社会发展。
4、积极参与教育教学改革、教科研项目、社会服务、教育教学管理工作。能够主持院一般教科研项目(或院级重点项目为主要成员)。
5、指导和培养年轻教师；积极参加院、系组织的各种教学活动。
6、参与校内实验室和校外实训基地的建设，开展相关实践性教学工作。
7、积极参加教科研活动，撰写论文。8、协助开展学生的思想政治工作。
9、完成学院安排的其他教学、科研、教育教学管理等工作任务。讲师十级职责：
1、完成学院规定的教学任务。任职期间系统地担任一门以上课程的讲授工作，根据教学计划，指导学生进行实习、实训、社会调查、等教学任务，在教授、副教授指导下辅导学生进行毕业论文撰写或毕业设计工作。积极进行教学改革，能运用现代化的教学手段进行教学，教学效果评价良好。
2、严格执行学院的教学计划，并按要求开展教学活动，编写所承担的各类教学任务的相关教学文件、资料，完成系、教研室或系实训中心布置的其它教学资料的编制工作。3、参加学术交流活动，探索技术革新、产品开发和社会服务项目，服务地方经济建设和社会发展。4、积极参与教育教学改革、教科研项目、社会服务、教育教学管理工作。
5、指导和培养年轻教师；积极参加院、系组织的各种教学活动。
6、参与校内实验室和校外实训基地的建设，开展相关实践性教学工作。
7、积极参加教科研活动，撰写论文。8、协助开展学生的思想政治工作。
9、完成学院安排的其他教学、科研、教育教学管理等工作任务。助教十一级职责：
1、完成学院规定的教学任务，任职期间承担一门或以上课程的教学工作，承担课程的辅导答疑、批改作业、实践教学等教学工作。
2、严格执行教学计划，并按要求开展教学活动。3、自觉学习有关高职教育理论，不断更新教育观念，钻研业务，了解专业发展动态。
4、参加指导学生实习实训、社会调查等方面的工作；协助指导毕业设计、毕业论文。
5、参加教学研究、教育教学改革实践、社会服务、教育教学管理工作，积极撰写论文。6、协助开展学生的思想政治工作。
7、专业课教师任期内有3个月以上在企事业或生产性实训基地实践的经历；任期内有一年在实验（实训）室工作的经历。8、担任教授、副教授的助教工作。
9、完成学院安排的其他教学、科研、教育教学管理等工作任务。助教十二级职责：
1、完成学院规定的教学任务，任职期间承担一门或以上课程的教学工作，承担课程的辅导答疑、批改作业、实践教学等教学工作。
2、严格执行教学计划，并按要求开展教学活动。3、自觉学习有关高职教育理论，不断更新教育观念，钻研业务，了解专业发展动态。
4、参加指导学生实习实训、社会调查等方面的工作。5、参加教学研究、教育教学改革实践、社会服务、教育教学管理工作，积极撰写论文。6、协助开展学生的思想政治工作。
7、专业课教师任期内有3个月以上在企事业或生产性实训基地实践的经历；任期内有一年在实验（实训）室工作的经历。
8、担任教授、副教授的助教工作。
9、完成学院安排的其他教学、科研、教育教学管理等工作任务。教员十三级职责：
1、根据工作需要，每年承担一至二门课程的讲授工作，承担辅导、答疑、批改作业、实践课等教学工作； 2、参加教学法研究、教育教学改革实践、社会服务、教育教学管理工作。
担任学生的思想政治工作； 3、担任教授、副教授的助教工作；
4、完成学院安排的其他教学、科研、教育教学管理等工作任务。实验师十级职责：
1、遵守学校规章制度，认真贯彻实施实验室管理制度。2、掌握所分管实验实训室仪器设备的分布情况，装备水平、技术状态和使用情况，为仪器设备的合理配置、更新改造提供依据；掌握相关仪器设备的原理、性能、调试和使用技术，严格执行实验实训室的规章制度，做好日常管理工作。3、负责所分管实验实训室的仪器设备、低值耐用品、易耗品、材料的申购管理工作；认真做好仪器设备、工量具的日常保养、维修工作；及时到相关部门办理有关仪器设备报废、报损、报失及校内外调拨等手续；对精密贵重仪器设备应做到精心维护，定期保养和检测，并做好使用、维修、保养及检测等记录。
4、做好大型仪器设备的专管共用工作，及时反馈本系大型仪器设备
篇2：高校专业教师的基本职责
教师的基本职责
教学工作是学校的中心工作，为加强教学工作的规范化管理，使教师明确在承担各项教学任务中的职责，充分发挥教师在教学工作中的主导作用，提高教学质量，特制定教师教学工作基本要求。
一、教师的基本职责
（一）模范遵守宪法、法律和职业道德，熟悉和遵守学校教学工作的有关规定。
（二）坚持社会主义办学方向，贯彻国家的教育方针，忠诚人民教育事业，乐教敬业，具有强烈的事业心和责任感。
（三）履行教师聘约，积极承担教育教学工作，努力提高教学质量，按规定保质保量地完成一定数量的教学工作任务。
（四）树立现代教育思想和观念，认真学习教育教学理论，积极参加教学研究和教育改革，努力掌握教育规律，改进教学方法，积极运用现代教学手段，不断提高教学水平和教学效果。
（五）刻苦钻研科学知识，积极参加社会实践、生产实践和科研实践，不断提高自身的学术和业务水平。
（六）加强社会主义精神文明建设，努力提高自身道德情操的修养，以身作则、为人师表。
（七）全面关心、爱护学生的成长，努力作好教书育人工作，寓德育于教学过程之中，寓爱心于严教之中，做学生的良师益友，促进学生在品德、智力、体质等方面的全面发展。
二、任课教师的资格和职责
（一）学校实行教师资格制和职务聘任制，承担教学工作的教师必须具有高等学校教师资格并被学校聘用。任课教师受聘期间，在教学管理、教学工作考核、教学纪律等方面，接受所聘系（部）的指导并向聘任系（部）负责。
（二）对承担理论教学任务的教师实行教师负责制，对承担单独设置 的实践环节教学任务的教师实行指导教师负责制。
（三）主讲教师、指导教师的主要职责是：
1．严格遵循教学计划和教学大纲规定，合理组织课程（实践环节）教学内容，制定课程（实践环节）进度计划。2．负责选用或编写符合课程（实践环节）教学大纲要求、具有较高水平与一定特色的适用教材（指导书等），经系（部）同意后实施。
3．负责课程（实践环节）需用的模型、挂图、幻灯片、多媒体课件等教学手段的基本建设。
4．负责该课程（实践环节）的主讲（指导）、辅导、答疑、批改作业。
5．负责课堂纪律、实习纪律的管理和督促检查考勤工作，掌握学生出勤情况，保证正常的教学秩序。
6．负责主持该课程（实践环节）的考核，并及时评定学生成绩，做好成绩分析工作。
7．负责收集学生对教学工作的意见，并与学生所在系（部）主任、教务处、辅导员、班主任交流教学情况，共同研究解决教学活动中的问题。
8．通过教学的各个环节，对学生进行科学世界观、人生观教育、爱国主义教育、艰苦奋斗教育和革命传统教育，把教书和育人统一起来，言传身教，做好学生的表率。9．根据教育改革的要求和教学规律，提出教改方案，经系（部）和教务处认可后试行。
10．接受院、系（部）组织的各种教学评估，对评估结果或评奖结果，有权提出异议或申诉 11．负责指导青年教师。
教师工作职责
一、副教授职务岗位基本职责：
1、系统承担公共基础课、专业基础课或专业课的讲授，指导实习、社会调查、毕业设计；
2、参与科研项目，每年公开发表本专业学术论文一篇及以上；
3、指导或参与教育教学改革、专业建设、课程建设或实验室建设；主编或参与编写教材及教学参考书； 4、担任班导师（”双肩挑”教师可不做此要求）； 5、指导中青年教师；
6、完成学校规定的教学和科研工作量；
7、完成学校规定的其他教学、科研、公益服务工作。
二、讲师职务岗位基本职责：
1、系统地担任一门以上课程的主讲，指导实习、社会调查、毕业设计；
2、参与科研项目，任期内公开发表本专业学术论文两篇及以上；
3、参与教育教学改革、专业建设、课程建设或实验室建设，参与教材及教学参考书编写；
4、担任班导师（“双肩挑”教师可不做此要求）； 5、完成学校规定的教学和科研工作量；
6、完成学校规定的其他教学、科研、公益服务工作。三、助教职务岗位基本职责：
1、承担课程的辅导、答疑、批改作业、辅导课、实验课、实习课、组织课堂讨论等教学工作。根据需要，经学校教务处批准，承担部分课程讲课工作；协助指导毕业实习、毕业设计；
2、在教授或副教授的指导下，不断提高科研能力，任期内公开发表本专业学术论文一篇及以上；
3、参加实验室建设，参加组织和指导生产实习、社会调查等方面的工作；
4、担任班导师或辅导员工作；
5、完成学校和系（部、院）规定的其他工作； 6、完成学校规定的其他教学、科研、公益服务工作。
四、高级实验师岗位基本职责：
1、负责解决本岗位复杂疑难的技术问题；
2、培养和指导中级专业技术人员，对本专业业务建设做出重要成绩；
3、积极参与纵横向课题，完成学院下达的科研任务； 4、完成实验室各项建设和工作任务。
五、实验师岗位基本职责：
1、独立负责解决本岗位一般技术问题；
2、熟悉本专业领域的基本情况，对下级专业技术人员进行业务指导；
3、参加有关科研项目的研究工作，完成学院下达的科研任务； 4、完成实验室建设和工作任务。
六、助理实验师岗位基本职责：
1、在高、中级专业技术人员的指导下，承担并保质保量完成工作任务；
2、较系统地学习相关专业理论、业务知识和业务工作所需要的科学文化知识。
七、实验员岗位基本职责：
努力钻研业务，学习本专业基础理论和专业知识，工作量饱满，较好地完成工作任务。
武夷学院人文与教师教育学院教师工作职责
为适应我院教学改革和发展的需要，加强师资队伍的建设和管理工作，充分调动广大教师的积极性和创造性，明确教师的岗位职责，增强工作责任心，努力提高教学水平和人才培养质量，使教学及其管理工作逐步实现科学化、规范化，特制定本教师工作职责。
一、教师的道德规范
1.遵守宪法、法律和职业道德，为人师表。
2.贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务。
3.对学生进行宪法所确定的基本原则的教育，爱国主义、民族团结的教育、法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动。
4.关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。5.制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。6.不断提高思想觉悟和教育教学业务水平。
二、教师的职责和工作要求
助 教
1．完成教师考核中规定的教学和科研工作量。2．胜任所指定课程的教学。
3．参加学校组织举办的岗前培训班、担任班主任工作。4．积极参加各种教学、科研活动，协助指导毕业实习和毕业设计。
篇3：高职类院校岗位说明书
事业单位岗位说明书 事业单位岗位说明书（样表）
《高职院校教师岗位职责》
第5篇：高职院校教师教学工作质量考核办法
高职院校教师教学工作质量考核办法
为了保证和提高教学质量，牢固树立质量意识和全面的质量观，建立健全科学合理的教学质量检查考核制度，完善教学质量的评估体系，增强教学质量评估的科学性、客观性、公正性和可操作性，特制定本办法。
一、考核原则
（一）制定本办法的依据是教育部颁布的《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》和学院制定的《教学质量管理及考核办法》及相关的教学管理规范。
（二）考核办法遵循民主公开、客观公正、注重实绩和操作方便的原则。
（三）体现定性与定量相结合、平时与定期相结合的原则。
二、考核对象
全体专任教师、兼职教师及外聘教师。
三、考核内容
项目权重
（一）教学常规 20分
（二）课堂评议 50分
（三）教学研究 20分
（四）教师互评 10分
四、考核分工
（一）教学常规考核
教学常规考核由各教研室及督导组组织，分期中、期末两次进行，课部抽查。
（二）课堂评议考核
课堂评议考核是以学生为主，采用问卷形式，对任课教师的教学进行评估，由课部
组织实施，分期中、期末两次进行。期中发放教师教学情况调查表，组织各班学生代表填写，每班对任课教师填写一张调查表，作为了解教师教学的依据，不计入统计分。期末发放课堂教学评估表，每位学生对任课教师填写一张教学评估表，电脑计分，计入评议总分。学生给教师评出的平均分直接乘权重。
（三）教学研究考核
教学研究考核由各教研室及督导组组织，分期中、期末两次进行，课部抽
查。
（四）教师互评
教师互评由课部组织，在每学期末按照《教师考核互评标准》进行。
五、考核程序
（一）教研室初评——各教研室按分工要求做好初评工作，并对初评结果进行汇总。
（二）教学考核督导小组复评——对各教研室汇总的初评结果进行复评、审核。
（三）部务委员会审定——对考核督导小组报送的考核结果进行审定。
六、考核统计及等级划分
（一）用定量和定性相结合的方式评价。以学期为评价单位，平时积累资料，期末综
合评价。
（二）总分为100分。每个项目先以100分制评定（附加分累计进项目分），总评时
按权重折算。总分按分数段折合成A、B、C、D、E五个等级。折算办法：A/100-90分、B/89-80分、C/79-70分、D/69-60分、E/59分以下。
（三）课堂评议分的计算方法：由学生每人填写一张课堂教学评估表。每位教师的评
分去掉5%的高分段和5%的低分段后，得出平均分。每学期由课部督导组在第十七周、十八
周组织专人到任课教师所任课班级组织学生填写教学评估表。课部负责教学评估表的统
计，为了保证评估工作的公正、准确，参与统计的工作人员不得少于两人。
（四）根据《湘潭职业技术学院关于教学事故认定及处理办法》的有关规定，凡具有
下列情况之一，考核结果的处理如下：
1、发生重大教学事故一次者，考核结果降至E等；
2、发生较大教学事故一次者，考核结果不得评为A等。
七、考核机构、人员职责
（一）课部成立教学考核督导小组
1、考核领导小组人员组成组长：教学副主任
组员：各教研室主任
2、考核督导小组职能
考核督导小组负责领导、协调、组织和指导考核工作，收集整理考核材料，审核考核结果，收集反馈考核信息，解释考核实施办法。
3、考核领导小组人员职责分工
文安乐、李自辉：
负责督导全体成员任务的落实及日常工作的展开。
徐焱伟 ：
1、负责教学督导组日常事务和资料搜集与整理,拟订督导组的工作计划、总结。
2、协助督导组进行教学内容和教学方法的研讨,搜集教学有关的资料、信息,并及时向课部反映督导组成员对教学方面的意见、建议、督导全体成员定期整改。
阚燕、唐金玉：
1、建立健全督导档案,将学院的有关文件、督导教师的听课记录、总结、归类。
2、完成教学特殊事例、教学事故的登记和处理。
3、负责课部教师的授课计划的收集、整理。
4、负责课部“学评教”收集、整理和分析。
周宁宁：
负责思政部全体老师的督导，包括老师的出勤情况、教学质量监控情况、教案检查、教学计划的落实情况、教学教研等
傅庆莲：
负责公共英语教研室全体老师的督导，包括老师的出勤情况、教学质量监控情况、教案检查、教学计划的落实情况、教学教研等
李霞芬：
负责人文教研室全体老师的督导，包括老师的出勤情况、教学质量监控情况、教案检查、教学计划的落实情况、教学教研等
刘海涛：
负责数理教研室全体老师的督导，包括老师的出勤情况、教学质量监控情况、教案检查、教学计划的落实情况、教学教研等
陈和平：负责体育教研室全体老师的督导，包括老师的出勤情况、教学质量监控情况、教案检查、教学计划的落实情况、教学教研等
（二）参与考核人员
1、组成：课部领导及各教研室主任、教师、学生
2、职责：凡承担考核工作的人员，必须按照考核标准实事求是、客观公正地进行评价工作。如因工作马虎，不负责任造成资料失实的不良后果，视情节轻重，给予批评、扣岗位津贴的处理。
八、考核结果
考核结果将直接作为教师的年度工作考核；考核结果将直接与教师岗位津贴挂钩，进入教师收入分配；考核结果载入教师业务档案，作为晋升职称、聘任职务、评先、评优的重要条件。
各教研室的考核资料经过整理后，连同总结报告，要统一存档保留。
第6篇：高职院校教学质量评价
高职院校教学质量评价
（一）研究背景
高职院校教学质量是高职教育的生命线，是教育竞争力的核心体现，它直接关系到学校的生存和发展。随着我国高职教育发展规模的迅速扩大，扩招后的生源质量及当前高职院校的教学质量面临着严峻的挑战。今天，教学质量评价作为高校提升教学质量的重要手段已越来越多地受到人们的注重。但因为我国高等职业教育发展的历史不长，还处于探索阶段，相关的理论研究还不够深入。为此，迫切需要深入研究教学质量评价理论，本研究就是在此背景下确立的。
（二）评价的目的高职院校教学质量评价的目的主要体现为以下几点：第一，了解学生对任课教师教学情况的反映；第二，即时了解任课教师在师德师风方面的状况；第三，为学校教学改革和教学管理提供有价值的信息；第四，即时发现存有的问题，研究提升教师教学质量的措施，并逐步建立一套检查与监控教学质量的制度体系；第五，重点注重教师的专业发展，以促动教师的发展来实现学校的发展目标。
（三）评价的意义
高职院校教学质量评价的意义主要体现为以下几点：第一，有利于高职培养目标的实现。高职教育的目的是培养生产第一线的技术应用型人才，有很强的职业或岗位针对性。高职院校教学质量评价理论研究，对指导和促动高等职业教育健康发展，无疑有很大的作用。第二，有利于增强高职院校的教学管理。对高职教学质量实行全方位、科学地评价，能使学校即时、准确、主动地采取有力措施对教学活动实行指导，发挥管理功能。第三，有利于准确评估教师的教学业绩。制定出科学可行的教学质量评价指标体系，设立专门的负责机构，就能够对教师教学质量有个准确的价值判断，使得对教师的晋升奖励都有可靠的依据。第四，有利于提升高职院校教学质量。当前的教学质量评价指标体系实际上已成为教学工作的指挥棒，会引导教师的教学行为逐步走向规范，在客观上必然会促动教学质量的提升。
（四）可行性分析
虽然教学质量评价标准的确定是个难题，但并不是说，教学质量评价是完全不可捉摸的。第一，从评价的角度看，任何评价本质上都是价值判断的过程，评价标准实际上就是价值判断的标准，评价标准的确立有一个共同的基础，就是必须建立在价值主体对价值客体的需要的基础之上。教学作为教育教学的中心环节，从总体上说，教学的价值主体仍可归结为社会和人两个方面，即教学必须满足社会的教育需要和人的发展需要。其中，前者要求教学必须以完成教学任务，实现教学目标为目的，后者则对教学提出了促动学生个性、情感、态度等发展的要求，任何教学都必须满足上述两个方面的需要。第二，从教师的个性特征角度看，成功的教学几乎都与教师本人丰富的个性特征密切联系在一起的，从这个方面说，教学有着极强的个人依赖性。但也应该理解到，在这些成功的教学后面，无不蕴含着共有特征，这些共同的特征正是我们需要研究和挖掘的内涵所在。正是这些特征的存有，构成了我们建立教学质量评价标准的现实基础。
（五）国内外研究状况
美国“新教育运动”主张，教学质量的评价要顾及学生智力、社会、情绪、身体等各方面。在现代社会，教学的成果不单是指人的知识、技能掌握水准，更应强调包括态度、水平、情趣、理想、习惯和社会适合等各种“行为变化”。相对应地，“教学质量评价不是为了选拔而是为了发展”。近年来，美国又发展出一种全面的“教学质量评价体系”，强调改进教学质量是一项系统工程，需多方位、整体性、分层次来实行评价与管理，它区别于单项评价，是一种具有综合意义的全面评价。
我国的评价事业起步晚，评价理论及其实践动作都尚处于移植、摸索、创建阶段。所以，教学质量评价主要反映为政府指导和部门推动，这样形成由官方出面组织实施的外部评价较为普遍，其评价形式多为鉴定、审验性质的总结性评价，比较注重评价结果，在等级上试图给予划分。当前，教学质量评价的方法和技术的研究也在由零散向系统化、体系化转变。
二、高职院校教学质量评价理论综述
高职院校的教学质量关系着我国整个高等教育发展的未来。高职院校教学质量评价作为保证教学质量的一种重要手段，正受到社会各界的普遍重视和注重。当前，对于高职院校教学质量评价理论研究相对较少，所以，对高职院校教学质量评价理论研究是一项必要而迫切的工作。
（一）质量
质量是高职教育教学质量评价中的核心概念。教育管理学界认为：“质量是一种与能满足或超过期望的产品、服务、人员、过程和环境相联系的动态的状态。”这里的“质量”不但指所提供的产品或服务，也包括提供产品或服务的人员、过程和环境；同时，质量还会随着时间的推移和环境的改变而改变。本文将质量界定为某事或某物一组固有特性满足明示的、通常隐含的或必须履行的需要或期望的水准。
（二）教学质量
从质量概念出发，高职院校的教学质量至少应包含以下几方面的涵义：一是社会用人单位对高职毕业生的满意水准，即“社会质量”；二是高职学生对所在高职院校教学的满意水准，即“内部质量”；三是教育管理者、实施者(包括教育行政管理部门、高校领导与教师等)对教学工作的满意水准，即“工作质量”。高职院校教学质量的标准，无论是社会的、学生的还是学校内部的，都会随着时代的发展而变化，展开高职院校教学质量评价要持续地审视各方面对质量要求的变化。
（三）教学质量标准 教学质量标准包括内适质量、外适质量和人文质量。第一，内适质量。教育的内适质量主要体现为某一知识、学科与时段的学习对后续学习所提供准备的充分水准。对高校教学来说，某一知识或某一时段的学习若为学生后续学习打下坚实基础，这往往成为高教系统内部成员评判教学质量的重要标准与依据。第二，外适质量。教育的外适质量指的是学校所培养的人才满足国家、社会及用人部门需要的水准。第三，人文质量。教育的根本目的在于促动人的全面、自由而和谐的发展。教育的人文质量是指教育对学生的个性完善与主体性的主动构建、弘扬与完善是质量的根本评估标准。
三、高职院校教学质量评价模式
（一）泰勒行为目标评价模式
泰勒评价模式诞生于20世纪30年代。泰勒认为，评价过程是从教育目标入手的。所以，评价过程的第一步就要解说目标；第二步是要确定评价的情景，以便使学生有机会表现教育目标所隐含的那种行为。完成这两步之后就是考察各种评价手段，所选的评价手段应该与教育目标相契合，否则评价的结果便是无效的。总来说之，在泰勒的评价模式中，每一个步骤都与目标紧密联系，并且这些目标都以具体表现在学生身上的可测量的行为目标为主，所以，评价的操作性和针对性很强。
（二）斯塔弗比姆的CIPP评价模式
20世纪60年代，斯塔弗比姆首创了CIPP评价模式。这是由背景评价、输入评价、过程评价与成果评价这四种评价组成的一种综合评价模式。第一，背景评价。背景评价是一种最基本的评价方式，它是在明确现实背景后确定教育对象，并评价教育对象的需要和问题，确定提供这些需要的机会，判断已提出的目标是否充分回答了已评定的需要。第二，输入评价。输入评价是在背景评价的基础上，对达到目标所需的条件和资源实行评价，其实质是对方案的可行性和效用性实行判断。第三，过程评价。过程评价是指在整个教育方案或计划实行中所实施的评价。主要内容包括方案是否按计划如期实行?现有的资源与设备是否适度而有效地加以利用?现行的方案在实施上最大的障碍是什么?过程评价的主要功能在于调整和改进实施过程，本质上属于形成性评价。第四，成果评价。这个阶段的评价主要是测量、解释和判断一个方案的成效。
（三）斯坦梅茨的差别评价模式
斯坦梅茨提出了评价的差别模式，其类似于目标模式，不同之处在于前者事先设定客观的标准，后者事先设定具体的行为目标。斯坦梅茨认为，要评价旧方案，需先设定一些标准，然后依此标准，列出一份清单，描述客体所具有的特性或特质。差别模式是标准与实际运作的比较，比较的结果就是两者之间的差别，其标准取决于当事人，评价者仅仅扮演催化的角色。差别模式提供自我评价及有系统的方案改进模式。
四、高职院校教学质量评价理论的应用前景
随着我国高等教育大众化阶段的到来，高职院校教学质量评价的研究理应以发展的眼光来审视。当前，在我国对高职院校教学质量评价研究不完善的情况下，高职院校教学质量评价研究具有十分重要的理论和实践意义。
（一）能够为高职院校教学质量实践提供理论依据
高职院校教学质量评价中存有的问题之一，是实践活动缺少必要的理论指导，这使得教学质量评价实践活动带有一定的盲目性。通过本文关于高职院校教学质量评价中所涉及的若干理论问题的探讨，能够为实践提供一定的参考和依据。
（二）有助于完善高职院校教学质量管理体系和评价体系
高职院校教学质量管理是一个系统的体系结构，而评价是这个体系中的一个分支。研究建立高职院校教学质量评价体系，有助于使整个高职院校教学质量管理体系得到进一步的完善。而且，对于整个教学质量评价体系来说，高职院校的教学质量评价是其中不可缺少的部分，通过本文的研究，能够促动整个评价体系的完善。
（三）提升社会各界对高职院校教学质量评价的理解
通过对高职院校教学质量评价理论的研究与探索，能够为高职院校的教学质量评价提供一种思路，引起相关方面对高职院校教学质量评价的重视，还能够提升社会各界对此问题的理解。高职院校教学质量评价
第7篇：高职院校教学工作总结
高职院校教学工作总结
高职院校教学工作总结
一年来，本人在单位领导的带领下，在同志们的大力支持下,比较圆满地完成了自己所承担的各项工作任务，在政治思想觉悟和业务工作能力等方面都取得了一定的进步，现就本人201X年工作作如下汇报：
一、加强自身建设，不断提高思想政治素质和决策水平一年来，我始终把加强理论学习放在重要位置，特别是到办公室工作以后，更加注重理论学习，丰富知识，提高认识。能积极参加单位组织的各项政治理论学习，重点学习党的路线、方针、政策，学习“三个代表”重要思想、《党章》、《江-泽-民文逊等理论知识，深刻领会党的十七大精神，通过学习，写心得等多种形式,不断使自己的思想有较大的提高，同时加强业务知识学习，努力提高业务素质。今年三月份我参加了自治区教育厅组织的电子注册软件培训班，通过学习使自己对电子注册工作得到了更大的提高。
三是学人所长，积极提高工作水平。虚心向他人请教，积极改进工作方式方法，增强工作能力。
二、克服困难，努力完成领导交负的各项工作任务在工作中，我始终坚持严格要求自己，勤奋努力，在自己平凡而普通的工作岗位上，努力做好本职工作。
一是认真做好招生宣传工作。今年由于工改机遇，我校加大的社会招生力度，由于宣传招生得力，生源不断增多，因此学员报名注册工作非常重要，是一项非常细心的工作，我能以高度的责任心与充分的耐心，做好每一位学员的报名解释及注册工作，共完成了春季招生421人的电子注册工作，同时做好招生信息工作，充分发挥好信息桥梁作用，将招生信息及时反馈到相关部门，让上级部门能准确及时的了解招生工作能得到上级部门的支持和肯定。
二是学籍管理工作。我能做好在校1100名学员的教学管理及毕业验印工作，按要求完善学员学籍档案，并于今年5月完成了379名学员的图像采集、机读卡填报、毕业学员信息上报等工作，由于今年是我校 原谅。最后，再次请同志们对我个人在工作生活中存在的问题和不足之处给予批评和指正。
附送：
高职院校班主任学期工作计划
高职院校班主任学期工作计划
班级是高校教学和管理工作的基本单位，是大学教育的重要阵地之一，它所起到的教育作用是难以估量的。因此，从担任班主任的 会上获得了全票通过，为下一步班级建设的顺利实施奠定了坚实的基矗
二、班级建设的内容确定了班级建设的目标之后，围绕这个目标，我制订了详细的工作计划。通过近两年的工作实践，我不断地修正和改进我的工作方法，在工作中去完善我的工作理念，从实践中积累了许多宝贵的工作经验。现列举班级建设中应注意和加强的六项工作，供大家参考指正。
(一)强化奋斗目标，明确努力方向提出班级建设的目标，仅仅是万里长征的 养是其中非常关键的环节。对于班干部的选拔，我个人主张推行“人人平等、民-主选举、竞争上岗、动态管理”的方式。我提出：
只要愿意为同学们服务，每个学生都可以报名参与竞眩选举之前，每一位参与竞选的人员都要在现场发表演说，报出竞选职位的同时，针对这一职位阐述自己的工作计划。同学们可对候选人进行提问和质询，并最终以无记名投票的方式决定班委会的成员。通过这种方式推举出的班委会得到了学生们的拥护和信任，学生参与班级管理的热情空前高涨。同时，为了保证班委会的持续健康发展，我提出对班干部进行动态管理。在每学期初，要求全体班委会成员进行述职和民-意测验，对于无法胜任本职工作、得不到同学们认可的班干部予以坚决的撤换。另一方面，班主任应对班干部进行培养和培训，在日常工作中要做到“合理授权、放手使用”，遵循“赏识鼓励为主，批评指导为辅”的手段，培养他们主动思考、独立工作的能力。通过锻炼和提高学生干部各方面的素质，促进其健康成长的同时，也形成班级的骨干与核心。
(三)“抓两头、促中间”在班级建设中要紧紧抓装先进”学生与“后进”学生这“两头”，同时促进和推动“中间层”学生的变化与突破，这是班主任工作的科学方法之一。运用这一方法时，我认为至少要注意以下三个问题。生的真实情况，在教育过程中，要注意沟通的方法和技巧，采用“个别教育和公开鼓励”相结合的方法，尽量挖掘他们的“进步点”、“闪光点”予以肯定和鼓励，唤起他们的自信心、自尊心和荣誉感。当中，增强活动的吸引力和实际效果。以下是在我和同学们的共同努力下开展得一些有特色的活动。首先，为了增进同学之间的相互了解、增强班级凝聚力，由我带队带领全班学生赴香山举行了一次主题活动。虽然爬山很累很辛苦，但是在登山的过程中，大家互相搀扶、互帮互助，无形之中拧成了一股绳，在加深同学们之间友谊的同时，班级的凝聚力和团队精神也增强了。其次，为了发挥不同专业学生的特长，加强不同专业学生之间的互通，我组织舞蹈专业的同学发挥自身特长，为班级编创了一套班操，每周同学们都将跳一次班操，既锻炼了身体，又增强了不同专业学生的沟通和交流，同时又展示了当代大学生的风采，增强了班级的凝聚力和团队精神。美术专业的同学也不甘示弱，利用所学专业办起了班报，每一期的班报都构思巧妙、设计精美，也让同学们及时了解班级的最新动态。项专业训练，英语的基础与其他兄弟院系相比相对薄弱，且多数人羞于开口讲英文，口语交流能力较差，针对这个问题，我在一次班会上明确了英语背诵抽查的方式，每周选取两人，抽取三人的方式进行，英语背诵练习，通过一段时间的练习，学生们学习英语的热情较从前有很大的提高，以前从不开口讲英文的学生的也能在全体同学面前流利地用英文讲述故事，自信心和口语能力均有显著提高。班级建设是一个长期的过程，需要师生的共同努力。在新的形式下，班级建设也出现了许多新的变化和问题，需要我们认真的思考、热情的实践，在继承的基础上勇于突破，不断加强班主任工作，改进方法，探索新的思路，共同推动班级建设的新发展。
第8篇：高职教师评价学生评语
高职教师评价学生评语
高职教师评价学生评语
高职教师评价学生评语1 你总是带着甜甜的笑容,能与同学友爱相处。对各项工作都能尽职尽责做好。课堂上的回答声音是那么小,能大声点吗?要记住,学习如逆水行舟,不进则退。希望你在学习上下苦功,把成绩提高上去。2 你性格开朗、活泼,懂得尊敬老师、友爱同学。知道吗,这学期你的进步可真大啊!你的每一点进步,老师都为你感到高兴。每次老师表扬时,总有你的名字。你努力认真地完成作业,都让老师深切地体会到你在越变越好!继续加油,你将会更上一层楼。3 老师为你最近积极的学习态度而高兴;当然也为你进步而感到高兴;但你也要知道学习尤如急流划舟,不进则退,在某些方面只要你一放松,就会呈现出不良的一面,就比如你写字吧,稍不注意,你的字就会“龙飞凤舞”,老师希望你充分认识自己的不足之处,利用暑假期间,认真对待,争取出更好的成绩。
4、你的脑子不错,你现在的成绩波动较大,那是因为你的勤奋度只有六七成,试想一下,假如你利用好早晚自修及平时时间,更耐心一些,更细心一点,那你的成绩会怎样呢?俗话说:早起的鸟儿捉到虫。为何不试一试?希望能调节自己偶而波动的情绪,充分发挥潜力,合理安排课余时间,在学习上对自己不断提出更高的要求,踏实进取,争取做一个既能干,又能严于律己的中学生。
5、你是一个很有主见的女孩,善于辨别是与非、美与丑。你能够坚持自己的立场,保持自己的为人处事原则,不随波逐流。你文静,但不显得清高,因为你乐于帮助别人,能与人和睦相处。你的责任感很强,自
己该做的事总是尽力做好。你的学习态度很端正,某些学科进步明显,有个别学科在班上遥遥领先。希望你以后能够更主动地表现自己的才能,主动去争取锻炼自己的机会,让自己更出色,更出众。高职教师评价学生评语 该生学习认真、努力，成绩优良。作为班长工作认真负责，能协助老师做好各项工作。身为班干部能够以身作则起带头作用，自觉自律，积极参加集体活动。平时很活泼，也很热心，能协助老师做好各项工作。希望今后要保持持之以恒的精神状态，扬鞭奋蹄、不断进取。该生学习认真、努力，成绩优良。作为班长工作认真负责，能协助老师做好各项工作。身为班干部能够以身作则起带头作用，自觉自律，积极参加集体活动。平时很活泼，也很热心，能协助老师做好各项工作。希望今后要保持持之以恒的精神状态，扬鞭奋蹄、不断进取。该生是一个聪颖，沉稳，文静，坚强，秀气而文雅的好学生。学习认真、努力，成绩优良。为人朴实，性格沉静，虽然言语不多，但能感觉出对班级的关心和参与。平时能热心助人，集体观念较强。能团结同学，尊敬老师，关心别人。该生作为班级生活委员对工作认真负责，能协助老师做好各项工作。身为班干部能够以身作则起带头作用，自觉自律，积极参加集体活动。学习成绩优良。希望今后要保持持之以恒的精神状态、不断进取。乖巧灵活，善良真诚，很适应学校的学习生活，学习成绩较好。经常能通过自己的思考提出创新的想法。能合理支配课余时间，自我管理能力强，与同学们关系融洽。活泼可爱的你每天都能给同学和老师们带来许多快乐。你善解人意，有一颗善良的、水晶般的心；你朴实无华，是老师心中最好的学生，工作上最好的帮手。你热心班级的各项活动，关心班级，乐于助人,所以同学们也很喜欢你，你的优点大家有目共睹。高职教师评价学生评语
该生是个文静秀气的女孩子，能够严格遵守学校的各项规章制度，自觉抵制各种不良思想。尊敬师长，团结同学。作为学习委员工作认真负责，能尽心尽力地完成老师交给的任务。平时乐于助人，与同学相处融洽。在学习上，总是一丝不苟，兢兢业业，作业认真，书写工整，是个全面发展的优秀学生干部。该生是一个待人诚恳、心地善良的女孩子，上课认真听讲，作业认真完成，学习上非常勤奋，成绩优秀。经常看见她和许多同学有说有笑，说明她人很投缘。作为课代表总是兢兢业业地作好老师和同学们的纽带作用，还耐心细致地帮助其他同学讲解难题，有颗金子般的心，是个讨人喜欢的优秀学生。该生有许多优点：善解人意、诚实纯朴，乐于助人。爱集体，遵守纪律，总是默默的尽力把所有事做好，是一个可爱的学生。在学习上刻苦认真，肯动脑筋钻研，学习成绩在班中遥遥领先。作为课代表工作认真负责，无怨无悔，做好老师的得力助手。文静中有自己的个性，敢于真实地表现自己，是一个优秀的好女孩。该生是一个既内向又开朗的具有双重性格的女孩，在课上经常能发现她专注的神情。能认真完成老师布置的作业。很乖巧,很多方面表现良好，是同学们的榜样。作为宣传委员一向很认真，很努力，对自己很有信心，工作也很出色。在学习上再刻苦些，认真掌握好专业基础知识，多练、多问，继续努力，能在各方面全面发展。该生在各方面严格要求自己，是一个秀气端庄、脾气温和、个性文静、正直守纪的的女孩。诚实尊敬师长，学习自觉是你最突出的优点。平时热爱劳动，爱护公物，讲究卫生，值日非常负责。学习勤奋认真，能按时做好老师布置的作业，学习成绩有了明显的进步，在班中名列 渴望学习上的进步，但成绩还不够理想，前进的道路不会一马平川。愿能严格要求自己，策马前行，快马加鞭！龚星强你是善良、朴实、懂事，虽然你平时不善言辞，但你充满着一种上进的朝气，能克服各种困难，不断战胜自我，不断取得进步，你做事总是那么认真，对待同学总是那么友好。愿你在紧张学习之余多看课外书，做一个全面发展的优秀学生！陈飞古人云：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，学习上岂有平坦的大道？不付出艰辛的代价怎能有辉煌的成就？你天资不错，又有求知欲，有上进心，如果在学习上你更加严格要求自己，不满足现状，集中所有精力于学习上，有竞争思想，你将是一名优秀的学生！张佳怡“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”你是个胸怀大志男孩。这学期成绩有所起伏．有所懒散,相信你只要专注于学业，勤奋踏实，博览群书，努力寻找适合自己的学习方法，再接再励，使未来的日子更加阳光灿烂。姜善林“天生我材必有用。”你是个很有智慧和创造力的孩子，而且为人忠厚善良，老师一直认为你有着很大的发展潜力。虽然你的成绩起色不大，但老师看得出你一直在努力。跌倒了并不可怕，可怕的是从此再也爬不起来。千万不要对“懒惰”恋恋不舍，试着和“勤奋”交朋友，他会让你体验到什么是“成功”。高职教师评价学生评语 1.你为人热情，有上进心，能和同学友好相处。学习态度认真，作业按时完成，质量高。有一定的刻苦钻研精神，学习成绩稳定。懂礼貌，重常规，从不曾出现过迟到现象，能够主动的打扫卫生。有集体荣誉感，积极参加班集体的各项活动，希望你能够参加更多的活动，锻炼自己，丰富社会实践，增强社会经验。优2.你是个勤奋、懂事的学生。在平时注意自己的各项行为规范，从未迟到早退，本学期兼任团支书的工作，工作认真负责，能够
协助班主任处理好班级的事务。学习方面也能积极进取，学习成绩也能有较好的水平。本学期积极投入社会实践，锻炼自己的能力，希望你能够再接再厉，争取有更大的突破。优3.你为人有主见、懂礼貌，有进取心。本学期继续担任班级的副班长和系学生会副主席，同时还担任校学生会文艺部部长，应该说你的时间安排的很充实，你处理事情的能力也有大幅的提高。学习上也能严格要求自己不放松，成绩较为稳定，但是老师希望你在锻炼综合能力的基础上，在专业上也能有所专长。优4.你为人诚实，做事踏实。学习上态度端正，及时完成老师交代的任务，担任德育课代表的工作认真负责，能够与同学及时沟通，完成网上作业的提交，既锻炼了自己与人沟通的能力，也保证了同学们课堂任务的及时完成。在本学期偶尔有迟到的现象，但能及时认识错误并改正，希望以后这个情况能够杜绝，成为优秀的自己。良
附送：
高职期末个人总结
高职期末个人总结
高一的 的追赶着。是的，谁都不想被时间丢下.而我们也随着时间的流逝一点一点的成长。而美好的纯真随着风雨的磨灭化成了成熟.或许这正是成长的代价。回想自己还是考生的那段日子，显得是那么的遥远。我在憧憬中懂得了来之不易的珍惜;在思索中了解了酝酿已久的真理;在收获后才知道努力的甜美。突然觉得自己似乎明白了许多事情，但是仔细琢磨后又不尽然……原来过去所见所识都是那么的偏见而又肤浅，以前的天真似乎在一瞬间幻化成无知和可笑，我想谁又不是这样的呢?或许在以后也回嘲笑现在的渺协…我们不得不笑着回首我们所走过的路：
在学习上：
我深知学习的重要性。面对二十一世纪这个知识的时代，面对知识就是力量，科学技术是 定未来的发展目标，我对未来充满信心。寒假不是永无止境的，为了改进学习方法，提高学习效率，我总结出以下的学习心得：
首先，合理安排时间，调整好作息时间，分配好学习、工作、娱乐的时间。时间是搞好学习的前提与基础，效率和方法更为重要。其次，要保质保量的完成老师布置的作业，老师布置的作业一般是她多年教学经验的总结，具有很高的价值，应认真完成。认真对待考试，考前认真复习。另外，积极阅读有关书籍和资料，扩大自己的知识面;经常提出问题，与同学讨论，向老师请教;搞好师生关系，师生相处得融洽和睦;抓住点滴时间学习一些其它专业领域的知识，知识总是有用的。我给自己订了一个学习计划：
(1)做好课前预习。这就是要挤出时间，把老师还没有讲过的内容先看一遍。尤其是语文课，要先把生字认会，把课文读熟;对课文要能分清层次，说出段意，正确理解课文内容。
(2)上课要积极发言。对于没有听懂的问题，要敢于举手提问。(3)要多读一些课外书，看多点好文章。
(4)抓紧一切时间来巩固当天老师讲的知识内容，以达到最佳学习效率。在这学期的学习中，尽管取得一点成绩，但离心中的目标还很远，仍需继续努力，抓紧自己的学习。知识无止境，探索无止境，人的发展亦无止境，我还有很多的知识需要学习。当然，这需要老师们的精心培养和同学们的真诚帮助。
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