高城学区校园文化建设、师德师风建设工作汇报_师德师风建设工作汇报

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高城学区校园文化建设、师德师风工作汇报

各位领导、大家上午好：

一、校园文化建设方面

经过5月22、23日河曲校园文化的参观学习，感触很深，河曲校园处处彰显育人理念和浓厚的文化特色，联系高城学区实际情况，借鉴兰村兄弟校的特点，我学区自己先学习、分类、找特色、定方案。各校按照学区制定的方案，保质保量，按照时间逐步推进，认真完成。学区组织各校长对校园文化建设进行学习交流检查评比,对较好的幼儿园、中心小学、中学、金山铺学校进行重新定位，举全学区之力投巨资打造幼儿园、中心小学。

（一）、加大经费投入，改善办学条件，设施设备标准化

1、科学规划校园整体布局。

本学期各学校对校园进行了全方位的整治，科学规划、整体布局，校园不留死角,部分学校教室安装了防盗门更换了铝合金窗户。各学校校园文化建设已结束，尤其高城小学的校园文化建设工作具有代表性和典型性，能较好反应我学区校园文化建设工作的亮点和成效。科学规划篮球场、足球场、排球场和羽毛球场等活动场、40米直线跑道、100米环形跑道等，硬化3000平方米、沙化校园2500平方米、展板美化15个不锈钢版面、绿化了500平方米校园。

2、人人参与，构建各具特色的班级文化。

在校园整体规划的同时，学校让全校学生共同参与年级、班级文化建设。在老师的指导下，学生自主设计的班级环境、名人画像、名言格言、学生书画。班级文化建设成为我学区另一亮点。

（二）、规范办园管理，彰显办园特色

1、在上级的关心与支持下，中心幼儿园落成并使用，学区加大投资为幼儿园完善了后续硬件设施（教育教学、后勤中的方方面面），美化内部环境，优化办园条件，规范了办园行为。幼儿园教室内外都创设了保教保育文化氛围，规划了幼儿活动场所，添置了各种玩具可供全体幼儿进行玩乐活动。（可以通过幼儿园的参观来印证）

2、开展教研，提高保教质量。学区与忻府区幼儿园联系，通过“小手拉大手活动”创建平台，为教师提供外出学习培训、教学观摩研讨、互动评课等环节，提升幼教、保育水平

3、丰富的活动，寓教于乐。通过丰富多彩的游戏活动、节日纪念活动、家长会、大班毕业汇报，充分发挥幼儿活动能力，在不知不觉中形成了良好的行为习惯、发展了认知能力。

二、师德师风建设方面

我学区以区局规定的师德师风建设年为契机，有步骤、有安排、有计划完成了师德师风建设的第一步和第二步工作。

1、学期初学区组织各校长及全体教师学习文件精神，完善领导组织机构和教师职业道德考核制度。

2、加强校长、党员队伍建设，通过会议要求校长、党员讲政治、讲正气、讲廉洁、讲奉献，在教师和社会上树立良好的自身形象。

3、加大对班主任的学习培训工作力度。我学区坚持对班主任工作进行定期总结，及时组织班主任进行学习和交流、培训。

4、每月对教师进行职业道德水平考核，开展师德师风反思活动。要求教师对自身在教育教学过程中存在的师德师风问题进行反思和总结，采取自评、互评、学校综评相结合的办法对教师进行考核。考核结果记入教师个人业务档案，将师德考核结果与教师奖励、岗位聘任、专业技术职务评聘、年度考核以及分流到教学点挂钩。

5、学区为做到师德教育经常化、制度化。

（1）坚持形式灵活的个人自学。材料统一印发，学习分散进行。主要是学习与师德相关方面的材料，内容主要有：《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》。

（2）学区安排学校实施，对照《中小学教师职业道德规范》和有关规定，从思想和行为上回顾自己的从教经历，进行自查自评，抓准问题，剖析思想根源，明确努力方向，所有领导和教师写了自我剖析材料和师德体会，学校装订成册。

我学区已经圆满完成了师德师风建设的第一步和第二步工作，取得了阶段性的成效，现在我们进入第三阶段师德师风建设工作，师德师风工作已经有章可循、常态化，在社会、家长、学生中，新的优质教育环境已形成，新时代气息的农村人民教师形象正逐步塑造。