加强师德建设,着力提高中职学校德育的实效性_如何加强德育实效性
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加强师德建设，着力提高中职学校德育的实效性
湖北省丹江口职业技术学校刘国有姚守华 【内容提要】师德建设是中职学校思想道德教育、素质教育的重要内容，本文在对教师职业道德的认识基础上，阐述了学校师德建设的时效性。加强师德建设应从提高德育干部的整体素质和工作水平、营造良好的德育工作环境、探索德育教育的新途径等多方面努力。
【关键词】师德建设；中职学校德育；实效性
教师的职业道德是教师在自己的行业行为中必须遵守的社会道德标准，体现一定社会的道德风貌。教师的职业道德具体表现为依法执教、爱岗敬业、严谨治学、热爱学生、团结协作、尊重家长、廉洁从教和为人师表。教师的职业道德是应社会的需要而产生的，应反映社会发展潮流和方向、合乎时代的要求。新时期社会主义教师职业道德的构建，要体现时代精神，要具有鲜明的时代性。根据本人所学所得，仅就加强师德建设、提高办学效益方面浅淡一下学习体会：
一、对师德的认识
百年大计，教育为本，教育大计，教师为本，发展教育事业，必须依靠高素质的教师队伍。学高为师，德高为范，师德是教师最重要的素质。因为师德是教师实施教育影响的前提，是教师教学质量的保证，是教师自我完善的内在动力，是教师敬业乐业的基础。教师是学生知识增长和思想进步的导师，古人云：“一日为师，终生为父”。教师的一言一行都会对学生产生重要而持久的影响，教师只有在思想政治上、道德品质上、教风学风上以身作则，率先垂范，才能真正做到为人师表，教书育人。
传道之人，必须闻道在先；塑造他人灵魂的人，首先自己要有高尚的灵魂。为此，教师必须不断加强自身的道德修养。
（一）、教师的道德首先农现在对教育事业的忠诚上
热爱教育事业，是搞好教育工作的基本前提，许多优秀教师的经验证明，他们之所以在教育工作中做出卓著的成绩，首先是因为他们热爱教育事业，愿意为下一代的成长贡献自己的毕生精力。相反一个教师如果不热爱他所从事的事业，也就在很大程度上失去了工作的动力，失去了起码的责任心，甚至会把自己的劳动视为一种痛苦，当然他也就不可能去进行创造性的劳动。
（二）、热爱教育事业必须具体体现在热爱学生上
教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的核心。对学生冷漠、缺乏热情的教师决不是一个好教师。
教师对学生的爱是一种巨大的教育力量，也是一种重要的教育手段，教师只有
以自己的爱才能赢得学生的爱，才能搭起师生之间感情的桥梁，使学生乐意接近教师，愿意接受教师的教育。因为，“孩子们所喜欢的是那种本人就喜欢孩子、离开孩子就不行，而且感到跟孩子们交往是—种幸福和快乐的人。”作为一个教师，最大的过错莫过于对学生没有爱：最大的悲剧莫过于失去学生对自己的爱。
教师的爱应该表现在对学生的学习、思想和身体的全面关心上，处处想学生之所想，帮学生之所难，做他们的贴心人。如果教师处处总是以教导者和监督者的身份居高临下地出现在学生山前，只会引起学生的反感和抵触，特别是对于已具有一定独立意识的中学生，这一点尤其需要注意。教师既应是学生的严师，又应该是他们的挚友，在人格上要与学生平等相待，以诚相见。作为一个教师，时刻不要忘记自己也曾是个孩子，要乐于并善于和学生交朋友，童心不泯，青春永驻。
教师的爱应政体现在对学生的严格要求和信任、期望之上。教师如果对学生满怀信任和期望，就会严格要求学生，热情帮助学生，采取适当的方式对待学生，学生也会对教师的信任和期望做出积极的反应。
（三）、教师的道德还突出地表现在教师自身道德修养上
教师劳动的示范性，决定了教师在思想，品德和作风上必须成为学生的表率，学生往往是“度德而师之”，教师只有以身立教，为人师表，才能确立自己在教育中的地位。因此，凡是要求学生做到的，教师应该首先做到，无数经验证明，身教重于言教，“不能正其身，如何正其人?”“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师只有自己具备了良好的道德修养，才能有力地说服学生，感染学生，否则，教师不仅会丧失威信，甚至有可能失去教育人的资格。杜勃罗留波夫曾经说过：“如果儿童的怀疑涉及到教师的道德方面，则教师的地位更为不幸了”。
二、提高中职学校德育教育的对策措施
（一）、加大力度，努力提高德育干部的整体素质和工作水平
学校德育工作搞得好不好，关键取决于干部队伍的素质高不高，可以这样说，凡是德育工作开展行好的学校，德育干部队伍的整体素质都不错。因而，必须加强学习指导，提高他们的整体素质。一是学校要经常开展师德学习教育，加强师德师风建设；二是要多途径进行培训学习扩大信息量，提高理论水平；三是多进行系统总结，互相取长补短；四是经常进行自学，注重知识积累。
学校德育工作千头万绪，如果不注重工作方法，只能疲于应付。因而，加强工作研究，进行工作指导非常必要。应处理成立专门的研究机构，把学拉德育工作放在与教学工作同等重要甚至更重要的位置。只有这样，才能调动广大教育工作者者的积极性，主动性、创造性，才能真正把育人工程抓好抓落实。
（二）、多方合作，创造条件，为学校德育工作营造良好的工作环境
学生的成人成才，不是单方面的，而是诸多因素综合作用的结果。学校教育、家庭教育、社会(社区)教育应互联动，多管齐下，努力营造学生健康成长的良好氛围。作为学校，既要创造良好育人环境，又要配合各部门，加强校园周边环境的整治。作为家庭，既要创设好的学习生活环境，又要注意教育子女的方法，让子女感到父母的温暖。作为社会，既要把好舆论宣传的度又要创造安全、文明、有序的社会环境，促进孩子的健康成长。
（三）、与时俱进，积极探索德育教育的新途径
德育途径是多方面，我这里提供几种供参考讨论：
1、开设“自主讨论式”的德育活动课。
2、面向全体，构建“主体参与型”德育活动
3、创设机制，为学生的自我管理创造条件。
4、抓住重点，创新课堂教学渗透模式。
5、开展“情感系列心连心”活动。
现在的学生，由于家庭经济条件普遍比较好，再加上独生子女这一特殊的历史背景，多数学生情感比较缺乏，表现为“自我中心”，希望别人关心、接纳自己，而不懂得用“爱心”交换爱心，不懂得关心、宽容，不懂得设身处地为他人着想。将来走向社会，很难与人相处。为了使学生学会共同生活，学会与人相处，我们开展“情感系列心连心”活动。如“感恩行动”、“温暖行动”、“孝子行动”、“尊师行动”、“爱班行动”、“爱校行动”等。在情感培养的同时，也促进了班级建设，收到了很好的效果。
教师是道德的化身，是社会的规范，是人类的楷模。教师在本职工作中所表现出来的道德品格的境界将会对学生产生影响，并终将融入社会，影响社会，成为社会道德的一个有机组成部分。我们应当努力提高自身的道德修养，更新自己的观念，与时俱进，以我们的人格力量来影响学生，影响社会，做名符其实的人类灵魂的工程师，做社会发展和人类进步的中流砥柱。为提高中职学校德育工作的实效性、为社会培养出更多更好的高素质劳动者和技能型人才做出应有的贡献。
