崇文学校师德师风建设汇报_学校师德建设汇报

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崇文学校师德师风建设报告

“为师之道，重在学养，贵在师德。师德兴则教育兴，教育兴则民族兴”。师德建设是教师队伍建设的核心工作。我校自建校以来，始终把德育工作作为教学教育工作的重点之一。秉承教师优良传统和作风，发扬风格，将师德师风建设作为学校的常抓工作。

近期社会上出现的一系列师德师风败坏现象，无不拷问着每一个教育工作者的良知。诸如教师猥亵，性侵学生的师德师风败坏现象，严重影响了人民教师和教育的形象，给学生的身心成长和教育事业的发展带来了极恶劣的影响。为此，市区教育部门开展了师德师风建设的整治活动。为贯彻市教育局师德师风建设专题工作会议精神，进一步加强我校师德师风建设工作，回顾我校一直以来关于师德师风建设的林林总总，特作如下自查总结汇报：

一、加强师德教育，打好师德师风建设这一基础。

建立学习型组织，有计划有步骤地狠抓学习教育活动。我校组织教师每周五不断反复学习《中华人民共和国义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》等有关法律法规，并通过每学期一次的闭卷考试落实学习效果，提高了教师的法律意识，增强了依法执教的能力和水平。

组织教师认真学习《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《教育“十坚持”“十不准” 》，学校并将相关禁令和工

作纪律张贴在各教师的办公室，增强了教师们的法纪意识，规范了自己的教育教学行为。

通过学习，使我校教师增强了职业道德意识，端正了教育思想，用实际行动真心实意地关心、爱护、培养、教育每一名学生。

二、创新活动载体，搭建平台，开展师德师风建设。重视师德宣传，营造良好的师德师风建设舆论氛围，注重文化的力量。

我校把师德建设纳入校园文化建设的重要部分。校园文化的实质就是引导、熏陶受教育者如何成人和怎样成人的问题，师德师风直接影响校风校纪，继而影响校园文化。我校始终以“德能正其身，才能称其职，言能明其志，笔能成其文”作为师德文化建设的目标和核心，坚持以行动铸就“文化”，让“文化”引领教育。

一直以来，我校坚持开展了主题鲜明、形式多样又丰富多彩的各类活动，为师德师风建设提供了有效载体。从而形成了制度化、规范化和系统化的师德师风建设活动平台，如：每年三月的“三八”妇女节前夕，开展的“好老师、好媳妇、好同志”的“三好女教工”评选活动；“我的教育故事”演讲活动等；教职员工以 “为人、为师、为学”讲述了自己身边的师德故事。活动洋溢着“真人、真事、真情”，从不同角度展示我校教师勤勉踏实的治学精神、教书育人的敬业精神、为人师表、热爱学生的高尚品德，体现了当代教师的人格魅力。

三、强化制度建设，加强领导和管理，严格考核监督，建立健全师德建设的评价制度和机制。为师德师风建设提供制度保障。

我校制定了《崇文学校教职员工考核评价方案》，从工作纪律、学生教育、常规教学、学科教研等四个方面对每一位在岗人员进行综合评价。《崇文学校师德师风承诺制度》，把“全员”师德师风建设工作的思路落到了实处。几年来，我们把师德教育和管理纳入重要议程，将师德教育与加强教师队伍建设统一部署，统一规划，做到制度落实，组织落实，内容落实。切实把师德建设纳入干部聘任、教师的考核评优、晋升晋级评选的工作中。努力形成学校统一领导，科室分工负责，年级组协调一致，各部门齐抓共管的师德师风建设工作格局。

除以上几点之外，我校还积极寻找更多有效载体和途径，积极推进师德建设工作创新，力争使我校师德师风建设工作取得更大更优异的发展和进步。

通过10年的师德师风建设工作，如今，崇文学校在街道众多民办学校中，各项工作一直名列前茅，捷报频传，教育的花朵在这里结满累累硕果。办学十年，我校无一例教师违纪违规行为，我校教师师德师风在每年的考核中均为优秀和合格。在市、区举办的各种教育教学赛事中，喜获众多佳绩。

事实证明：师德师风建设工作开展的如何，直接决定着一个学校

工作的好与坏。做好师德师风建设工作，才能使教师队伍素质得到全面提高，才能有一支思想政治过硬、有深刻的职业认同感、高尚的职业道德、规范严谨从教、教育教学水平精湛的现代教师队伍。坚持不懈的师德建设，最终沉淀出优秀的学校文化，确保着一个学校的稳定与可持续发展。

事实同样证明：崇文学校的师德师风建设工作是成功的，崇文学校的发展和所取得的成绩，与我们一如既往重视师德师风建设有重要的联系。

古语云：“学高为师，身正为范”。“身正”是做人之本，是教师之魂。我们当谨记古训，既往开来，以新世界中华民族的核心价值观，一优秀教师的崇高品格，武装、鞭策、完善我校教师队伍。