师德师风建设集中教育工作总结_师德师风建设工作总结
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师德师风建设集中 教育工作总结
汪清县蛤蟆塘中学 2011年7月10日
师德师风建设集中教育工作总结
根据学校《师德师风集中教育活动实施方案》及《师德师风集中教育学习计划》，我校从2011年4月8日至7月10日期间组织了，师德师风建设集中教育活动，取得了一定的成效。
一、认真组织学习师德建设相关文件，对照文件查找学校师德建设工作的不足，查找教师师德师风方面存在的问题。
在集中学习活动中，我们首先组织教师学习了镇教育办、学校制定的《集中教育活动实施方案》，明确了开展集中教育活动的重要意义及目标。其次，我们先后组织教师学习了《中小学教师职业道德规范》、《汪清县教育局关于进一步加强和改进师德建设工作的指导意见》、《汪清县中小学教师十要十不准》、汪清县教师违反《汪清县中小学教师十要十不准》处罚条例、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《教师法》等师德师风建设相关文件及法规。通过学习使教师进一步明确了师德建设在学校工作中的重要意义，教师自律自觉性明显增强。
二、组织教师听取师德报告会，切实感悟师德师爱的真谛。
2011年4月20日，我校组织教师参加了教育办组织的师德先进事迹报告会，组织参加这次师德先进事迹报告会是推进集中教育、增强集中教育成果的一个重要举措。会上聆听了全县的师德典型事迹报告。汪清五中的李美女老师做了《用心去爱每一名学生，关注学生全面发展》的报告，李美女老师从常规管理谈起，在常规管理的每一个细节中，渗透师爱，表现了教师无私奉献关爱学生的高尚情怀。汪清四中毕东峰老师做了《师爱无价，真情永远》的先进事迹报告，报告如话家常，娓娓道来，点滴之间充满师爱的伟大。天林中学朴航英老师做了《坚守一方净土用爱书写师德》，其事迹感人至深，催人泪下，叫人惭愧，催人自新！通过本次报告会，使与会教师深受教育。本次报告会，也将成为我校师德师风建设的一个新起点。
三、开展对照学习、对照反思、对照自查活动。在集中学习活动期间，我们还组织教师写对照学习进行反思，对照师德报告中的典型人物进行反思，写心得体会。从教师们的心得体会中可以看出教师对学习活动的深刻认识、对师德建设工作重要意义的深刻领会，从教师们的心得体会中我们还感受到优秀教师的先进事迹的教育力量。
在学习阶段也存在一些问题，个别教师对集中学习不主动、不认真做学习笔记，个别教师师德水平提高缓慢，对自身师德水平缺乏正确的认识，这些问题，我们将作为集中教育整改提高阶段的一个重要内容去抓实抓好，为学校师德整体水平的全面提高而努力。
四、全体教师对照学习情况，积极开展自查工作。全体教师具体从以下几个方面进行了查摆：一是看爱国守法情况，重点查摆自己履行职责情况；二是要查摆自己爱岗敬业情况，重点查摆工作纪律、工作态度，看看自己有没有认真备课、认真上课、认真批改、认真辅导学生；三是查摆关爱学生情况，重点查摆自己有没有关爱尊重平等对待学生，有没有时刻注意学生安全及健康，有没有语言冷暴力和体罚学生现象；四要查摆教书育人情况，看看自己有没有遵循教育规律诲人不倦，因材施教，有没有注重培养学生形成良好品德；五要查摆为人师表情况，重点查摆自己在工作中有没有时刻注意自身形象，做学生为人处世的好样板；六要查摆自身学习情况，有没有认真参加各种学习，努力提高自己道德修养、学识水平。对自己师德师风存在的问题进行梳理，针对存在的问题，制定了自查报告，提出整改方案，明确了改正时限，确保了改正效果。
通过教师写自查报告，使教师本人明确了自身存在的问题和努力方向，通过教师写个人整改提高方案，明确了教师个人师德的努力方向。
五、开展民主评议活动，推动教师师德整体水平的提高。2011年5月26日，学校组织了师德师风民主评议会，评议会议由学校工会组织。
这次师德师风民主评议会，是学校开展师德师风建设集中教育活动的一个重要举措，是学校师德建设的有益尝试。在师德评议会上，校长曾凡喜同志首先对教师个人师德师风自查报告及师德师风整改方案提出了具体的要求，要求全体教师对照《中小学教师职业道德规范》及教育三个重要师德文件进行自查。会上还签订了《师德师风承诺书》。
最后进行了民主评议活动。民主评议活动按照教师职业道德规范六条进行评议。通过这次民主评议，绝大多数教师的师德水平是过硬的是优秀的，整体师德水平是合格的。通过评议，教师能够自觉得发现自身存在的问题，及时整改存在的问题，对全体教师师德水平的提高是一个鞭策，促进了师德师风整改提高工作的推进。
六、学校把软环境建设整改工作同师德建设工作有机结合起来，同时推进，两个整改一同进行，相互促进。
这项工作，我们是根据教育局的软环境整改提高方案和学校师德师风整改提高工作总体要求，构建出来的。重点整治校园周边环境、办事效率率、校务公开、依法治校、服务师生质量、治理三乱、诚信、等十个方面进行的，这十个方面，都关系教师职业道德问题，通过这项工作的推进，有效的促进了教师师德整体水平的提高，扩大了师德建设领域，促进了学校师德整改提高工作。
七、以教师“评聘结合”工作为载体，大了弘扬师德，推进师德建设，促进“评聘结合”工作。
在学校的师德师风整改提高计划中，我们将教师“评聘结合”工作和教师职业道德建设工作有机结合起来。因为教师专业技术职务“评聘结合”工作，是教师师德水平的具体体现，“评聘结合”工作是否顺利进行，直接表现在学校师德水平如何。在“评聘结合”工作的每一次会上，校长的讲话，都紧扣师德建设这一主题去讲，去进行心理疏导，去化解竞聘中存在的矛盾。2011年6月24日，学校在七次教职工大会、四次评聘委员会全体会议、三次征求意见的基础上组织了竞聘大会，顺利的产生了竞聘结果，有一名教师竞聘为中学高级教师，三名落聘，但落聘的同志表现出了良好的师德水平，不计较一时的得失和名利，全体评委会成员在竞聘工作中也表现出了较高的师德水平。从整个竞聘过程来看，我们学校的师德师风建设是卓有成效的。
八、积极开展总结保障工作，大力弘扬先进典型，深化师德建设成果。在师德师风集中教育活动中，涌现出了齐宝财、许传栋、杨殿明、李茂林等先进典型，学校给予了表彰，有效的促进了师德建设整体水平的提高。
汪清县蛤蟆塘中学 2011年7月10日
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