师德师风建设心得体会之七_师德建设心得体会

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师德师风建设心得体会之七

素质教育既是我们教育工作者的出发点，也是我们的落脚点，是目标，也必须是归宿。是能够看得见、摸得着的实实在在的东西。培养高素质的学生是学校的办学目标，高素质的学生靠谁来培养？靠高素质的教师队伍。高素质的教师队伍从哪里来？靠高素质、高水准的管理者来调教，培养，推动。领导者要有“敢为人先”的高标准，要比别人高得多的自身素质，要比别人高得多的管理水准，要有自己的特色和绝活；肯下功夫研究教育教学，能一头钻进去实实在在地做工作，也能跳出来明明白白地指点、归纳、总结，还能高屋建瓴，掌舵、导航。我们始终认为一个好的学校管理者应是教学工作的行家里手甚至是教学专家，是谋士，是号手，是伏枥耕耘的老牛，也是引亢高歌的报春鸟。

我们认为，管理教师首先应该是“做人和做事，两手都要抓，两手都要硬。”“敬业和精业，两手都要抓，两手都要硬。”做人和敬业是做事和精业的前提，做好人是做好事的基础，精业是敬业的体现。所以，我们对青年教师的培养首要就是教做人，校长经常挂在嘴上的话是“老老实实做人，老老实实做事，做老实人不吃亏”，我们要求青年教师把功夫下在实处，提倡老老实实备课，钻研教材；老老实实上课，批改作业；老老实实辅导学生，该补课就要补课，做事、上课都不准搞花架子，更不准弄虚作假，不然，一经发现，罚不怠。我们掌握每位教师的真实情况，真实水平，才能发现真实的问题，有针对性的实施帮助、指导，也才能够对症下药，帮助他们解决教学中的问题，使他们在教学实践中不断提高。这就是老实人不吃亏的意思。敬业，踏入了教育战线的大门，就是承担起了教书育人的重大责任，这是我们的事业，更是历史和人民赋予我们的使命，就是要以强烈的责任心和使命感去对待教育事业，有事业至高无上的信念，对待事业有牺牲精神，也就是能舍小我顾大我，需要一点境界。这样的人在工作中才会不怕困难，勇挑重担，对学生才会有责任心。

要引导教师进一步树立高标准的长远发展目标。引导教师为自我发展绘制蓝图，要敢想别人不敢想的事，要较高地定位自己的发展目标，提倡敢为人先，提倡与众不同，提倡大胆设计未来。“要做研究者，不做教书匠”、“不想做名师的教师就不会是好教师”。我们认为教师要做研究型教师，做有思想、有智慧的教育工作者，一方面需要较强的教育实践能力，另一方面还需要有创新意识和创新能力。教师应成为教科研的主体，要具备富有个性的教学特色和教学风格，这都需要在教育科研中去磨练。所以我们不断引导教师学会从研究者的角度去观察事物，发现问题，思考问题，解决问题。特别重视老师们的教科研实践活动，从课题的论证开始给予积极地引导、帮助，为他们的科研活动创设有利条件，把握课题的进展情况，督促他们注意研究的过程，积累资料。通过课题研究，使大部分教师基本掌握了研究问题的方法与步骤，品尝到了研究的艰辛与快乐，也对自己有了比较科学的分析和认识。

思考自己是不是为了学生发展着想，是不是把学生看作一个正在成长过程中的人，给没给学生一个自由想象和发展的空间。是否关注所有学生精神生活的快乐与幸福，关注他们怎样成为一个品学兼优的人，成为个性丰富，具有完美人格的人。

我们同这些教师一起钻研教材，分析班级和学科教学情况，一课书、一课书，一节课、一节课地帮他们，从备课，到上课、评课，到检测、质量分析，一一指点，步步紧追。同时注意帮他们结合课题研究改进自己的教学，提高教学质量。发现他们教学中的闪光点一样给予鼓励，使之巩固，发扬，进而形成特