加强师德建设从我做起_加强师德建设之我见

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加强师德建设从我做起

——读《新世纪教师素养》有感

《新世纪教师素养》从师德篇、教学篇、发展篇来阐述教师的素养。通过阅读，我对新世纪的教师素养有了更新的认识，尤其是在师德方面。

师德篇从教师职业道德的作用与加强师德建设从我做起这两方面来阐述。所谓教师职业道德，简称教师道德，是指教师从事教育劳动过程中，依靠社会舆论、传统习俗、内心信念、职业要求和思想感化的力量，调整教师与学生、教师与教师、教师与学生家长、教师与社会之间关系的比较稳定的行为规范的总和。它是一定社会或阶级对教师职业行为的基本要求和概括，从道义上规定了教师教育劳动过程中应该以什么样的思想感情、行为标准去对待学生、同行、领导和学生家长等，去处理教育劳动问题，以做好教育工作，为社会尽职尽责。

教师道德的作用主要表现在以下几个方面：

1．教师道德对加强学校的德育工作具有重要作用。学校的德育工作主要是通过教师对学生的教学、管理与亲身示范完成的，教师道德的状况将直接影响学生德育工作的成效。

2．教师道德对学校整个教育工作的健康和稳步发展起着促进作用。

3．教师道德能直接或间接地影响社会风气，推动物质文明和精神文明的进步，有利于国家和社会的稳步与发展。教师负担着培养祖国下一代的重任。教师的世界观、人生观、价值观等思想情操和道德品质都会对五亿儿童和青少年，并通过他们对道德建设产生十分重要的作用。

加强职业道德修养要从我做起，这是由道德的特点决定的。首先，道德具有利他性。道德规范是用来调整个人与他人、个人与社会厉害关系的手段。其次，道德具有内省性，道德是一种自觉地维护社会秩序的心理倾向与行动准则，它不能由外界输入，只能由自己“修炼”。再次，道德具有示范性，它以提倡、规劝、示范、表扬等手段维系人际行为准则，这与法律以命令禁止的方式所发生作用是完全不同的。

加强职业道德修养要从自我做起，是自身发展的需要。新世纪对教育事业的挑战，同时也是对每个教师提出的挑战。实施素质教育需要高素质的中小学教师队伍，而具有较高职业道德修养是教师综合素质的核心。教师不努力提高自身的道德修养，就无法完成教书育人的任务。

加强职业道德修养要从自我做起，还由于教师队伍中确实存在着许多不容忽视的问题。由于要应对诸多挑战，又由于受社会大环境的影响等原因，在教师队伍中理想信念、艰苦奋斗、集体主义观念淡薄，功利主义色彩浓厚，“一切向钱看”的思潮有所抬头；违反法律法规，违背教育规律，缺乏民主法制观念，不尊重学生人格，对学生态度粗暴，体罚或变相体罚学生的现象时有发生。而这些问题的解决，除使用法纪政纪手段之外，主要的还是教师要加强自身的职业道德素养。

教师道德影响着学生品德的塑造，影响着新一代人的发展。在教师影响下成长起来的学生是未来社会的基底成员，是各行各业的工作者，他们将在不同程度上以教师道德为榜样去处理社会生活中的各种不同关系，把整个社会道德水平推进到一个新的台阶。